(完整版)pep小學(xué)英語六年級下冊Unit1第二課時課堂實錄和反思

1、六年級英語第二學(xué)期Unit1 第二課時課堂實錄藍(lán)旗營中心校王金燕時間 :2009-2-26地點：多媒體教室參加人員：視導(dǎo)員、教導(dǎo)主任和所有中小學(xué)英語教師一、教學(xué)設(shè)計思路教師首先通過“ From shorter to taller ”的游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，然后教唱 Let s chant 來活躍課堂氣氛。教師通過和學(xué)生對話，詢問身高和體重，引入新課的學(xué)習(xí)。然后通過排列單詞卡片順序、學(xué)生之間相互詢問和比較身高、體重，比較一些運動員的身高體重等趣味活動來練習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識聽、說、讀、寫四會句子： How tall are you? I m 164 cm tall. You

2、re shorter than me. You re 4 cm taller than me.（二）能力1能夠根據(jù)實際情況熟練運用本課時要求掌握的四會句子。2能夠聽懂 Let s try部分的錄音并選出正確的選項。3能夠調(diào)查學(xué)生的年齡、體重合身高并就調(diào)查結(jié)果進行分析比較，做出匯報。三、教學(xué)重點掌握四會句型： How tall are you? Im 164 cm tall. Youre shorterthan me. You re 4 cm taller than me.四、教學(xué)媒體錄音機、本課錄音帶、單詞卡片、一些運動員的年齡、身高和體重的數(shù)據(jù)五、教學(xué)過程1導(dǎo)入1）讓學(xué)生做“From sho

3、rter to taller”的游戲，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛。2）教師播放 Let s chant 的錄音，學(xué)生聽一遍。教師提問“Whois thetallest / smallest of the four?”，教師解釋“tallest” “smallest ”的含義，學(xué)生回答。這樣，在學(xué)生明白了歌謠的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生一起跟錄音學(xué)唱，同時配以相應(yīng)的動作。2呈現(xiàn)新課1）教師放 Let s try部分的錄音，學(xué)生聽錄音，圈出錄音材料中所描述的大象。2）教師和學(xué)生之間進行對話。T: How tall are you? S 1: I am 163 cm tall.T: I am

4、 160 cm tall. You are 3 cm taller than me.T: How tall are you? S 2: I am 165 cm tall.T: I am 160 cm tall. You are 5 cm taller than me.教師播放 A Let s talk部分的對話，學(xué)生跟讀。3）Pair work學(xué)生可以替換句型中的關(guān)鍵詞進行對話。教師可以請個別組表演給大家。3趣味操練1）事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，學(xué)生快速拼出正確的句子并讀一讀。2）把學(xué)生分為幾組，讓學(xué)生之間互相詢問和調(diào)查對方的年齡、身高、體重等并比較一下。3）有關(guān)本課時“ Group w

5、ork ”的調(diào)查結(jié)果，學(xué)生可以用Chant 的形式表達出來，改編一下“Let s chant ”的歌詞內(nèi)容即可。4）學(xué)生兩人一組，根據(jù)以下表格進行對話。NameAgeWeightHeightLang Ping47184 cmYao Ming27140.6 kg226 cmLiu Xiang2474 kg188 cm例如：A: How tall is Lang Ping?B: She is 184 cm tall.A: How tall is Liu Xiang?B: He is 188 cm tall. He is 4 cm taller than Lang Ping.4課堂評價1）指導(dǎo)學(xué)生做

6、活動手冊的相關(guān)練習(xí)。2）教師要及時鼓勵表現(xiàn)出色的學(xué)生，如 “I m bigger and heavier thanyou. ”3）在趣味操練時，教師要求學(xué)生一定要用英語來描述，違規(guī)的學(xué)生要給大家表演一個和英語相關(guān)的節(jié)目。5鞏固和延伸1）學(xué)生回家測量自己的房間、床及書桌等物品的大小尺寸，并寫出完整的句子，如，“ My room is 4 meters long and 2 meters wide.”教師最好能拿自己的房間及物品舉例，幫助學(xué)生更加明確任務(wù)的要求。2）讓學(xué)生畫出自己和好朋友在一起的圖片。然后看圖描述一下自己的好朋友，一定要用上比較級。教學(xué)反思： 本課主要是講比較級的構(gòu)成和用法。我首先通過“ From shorter to taller ”的游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，然后教唱 Let s chant 來活躍課堂氣氛。通過和學(xué)生對話， 詢問身高和體重， 引入新課的學(xué)習(xí)。 然后通過排列單詞卡片順序、學(xué)生之間相互詢問和比較身高、 體重，比較一些運動員的身高體重等趣味活動來練習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。 上完課后， 老師對我的課進行了點評， 我自己也對自己的課進行了深刻的反思。 這節(jié)課我的教學(xué)思路設(shè)計前后連貫， 講解也很透徹，注意到了聯(lián)系生活實際； 注意到了發(fā)揮學(xué)生的主體作用； 也注意到了快樂教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用。但考慮學(xué)生還是不夠充分，沒有照顧到總體，游戲、對話等都沒注意到