大班安全教案

1、大班平安教案大班平安教案篇 1 活動目標：1、幼兒了解根本的防火、救火常識，增強幼兒的防火 意識。2、指導(dǎo)幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并 訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。3、加強幼兒的平安意識。4、培養(yǎng)幼兒反響的敏捷性和對動作的控制能力。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 活動準備：1、消防員的照片，消防錄像2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野 獸的家包括字卡 ，3、鉆洞四個，平衡木四條， “哭聲、 鈴聲、消防車 聲錄音磁帶?；顒舆^程：一、交流收集的照片， 引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系1、觀看錄像。2、討論 1為什么會起火？2

2、如果你是消防員，你會怎么救火？3消防員是怎么做的？3、再次觀看錄像1說說你們怕不怕火？為什么？2消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？4、小結(jié)三、游戲“小小消防員1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫 忙救火。引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。 討論：怎樣將小動物救出來？2、出示圖片，讓幼兒了解根本的救火常識。 教師演示用“水救“火 用字卡演示 ，討論：除了 水，還能用什么救火？3、游戲：小小消防員1、交待角色：師“變成消防隊長，幼兒變成消防 隊員。快速戴好消防標記。2、隊長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨木橋， 到附近的小河找“水救“火 ，每個消防隊員每次救出一 個小動物。3、消防

3、隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最 快的速度撲滅大火，救出小動物。教師注意指導(dǎo)幼兒練習鉆的動作，在反復(fù)的來回跑動中 訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。4、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應(yīng)家中5、進行第二次游戲，再次復(fù)習認讀相應(yīng)漢字，并練 習鉆的動作。聽到小動物的“哭聲 ，消防員再次進入火災(zāi)點，救出 小動物，并送小動物回家。6、消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。 大班平安教案篇 2 設(shè)計意圖： ?綱要?中指出“保護幼兒的生命平安和健康，是有幼 兒園工作的重中之重。 而平安意識和解決事情的能力稱為 幼兒平安和健康的良好保障。于是對幼兒進行良好

4、的平安教 育勢在必行。那么，如何讓平安教育深入幼兒心中，喜歡參 與兵樂在其中，于是，我設(shè)計了?認標志講平安?的活動， 讓幼兒從生活中，發(fā)現(xiàn)標志，產(chǎn)生興趣。又能理解并用于指 導(dǎo)行動上。從而到達“來源于生活又應(yīng)用生活這一教學法 那么?；顒幽繕耍?1通過活動讓幼兒能識別幾種常見的交通和生活得安 全標志。2了解標志在生活中的作用，引發(fā)對標志的興趣。3進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和對生活得觀察力、 判斷力。活動準備：1知識準備：已具備一定得交通平安意識。 例如：紅綠燈、斑馬線的用處等等。2物質(zhì)準備： 創(chuàng)設(shè)馬路情境。 交通、生活常見的標志一套。 生活場景的掛圖假設(shè)干。 三四組生活平安小標志 例：小心觸電，

5、禁止煙火等 放于幼兒椅子下面?；顒舆^程：一、玩一玩，感受標志。 1創(chuàng)設(shè)馬路情境，與幼兒一起當司機。 2發(fā)現(xiàn)交通標志，并作出相應(yīng)的動作。二、看一看，認識標志。1. 回憶剛剛的交通標志， 并逐一出示， 加深幼兒的認識。2. 討論：為什么要掛這些標志？標志在生活中的作用 平安3. 說一說，你還見過什么平安標志？三、猜一猜，了解標志。1幼兒人手 1 個生活平安標志，觀看并猜猜是什么意 思。2說出你的想法。3教師小結(jié)，并介紹平安標志的名稱。四、比一比，穩(wěn)固標志。1出示認識過的標志，逐一說知名稱或含義， 復(fù)習 2出示標志，比一比誰說得快又對。五、貼一貼，幫標志找家。1出示生活場景圖假設(shè)干。2幼兒將手上的平

6、安標志找家并貼上。六、找一找 幼兒園需要平安標志的地方。延伸活動：畫一畫，為幼兒園設(shè)計平安標志。大班平安教案篇 3 在平日的教育實踐中，對幼兒的平安 教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣， 你不該怎樣 ，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理 更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安 全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險 ，看圖講述“誰 對誰不對，社會活動“有趣的標志等。讓幼兒主動獲取 一定的平安知識和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活 動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是 否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過 設(shè)計標志小朋友也會自

7、覺規(guī)那么。在活動開展的'同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題， 如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問 不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設(shè)計的初期， 我應(yīng)根據(jù)班級的各項情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個 環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。大班平安教案篇 4 活動目標1、理解故事?小螃蟹的大鉗子? ，知道螃蟹的鉗 子會夾人。2、愿意交流生活中被各種東西夾住的經(jīng)歷。3、知道要注意平安，提高自我保護意識。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力?；顒訙蕚?幼兒園用書，各種形狀的白紙或彩色紙假設(shè)干，記號筆和 固體膠幼兒每人各一支。

8、活動過程1、閱讀故事?小螃蟹的大鉗子? ，知道螃蟹的鉗 子會夾人。教師與幼兒一起閱讀幼兒用書，激發(fā)幼兒園閱讀的興 趣，理解故事內(nèi)容。教師：螃蟹的鉗子能夠干什么獲取食物，保護自 己等教師： 請你看看最后一幅畫， 猜猜會發(fā)生什么事？ 一 個小朋友想抓住螃蟹，可能會被螃蟹的大鉗子夾住教師：你被螃蟹夾到過嗎？請幼兒說說相關(guān)經(jīng)驗。2、交流生活中被東西夾住的經(jīng)驗。 教師：螃蟹的鉗子會夾人，在生活中還有很多東西 也會夾人，請你說說你知道哪些。 抽屜、門、拉鏈等。 3、學習制作提示牌，提醒大家注意平安，防止被夾傷。 教師：請小朋友在我們教室里找找哪些東西容易夾人。 教師：怎么樣提醒大家注意，不要被夾住。 引出

9、制作 提示牌。教師引導(dǎo)幼兒園制作提示牌，用繪畫的形式表現(xiàn)， 教師記錄幼兒園的提示語。 如：關(guān)門要小心哦， 抽屜慢慢拉。把制作好的提示牌放置在相應(yīng)的位置上，集體進行學習和交流。教師小結(jié)：動作要輕，要慢慢的，小心自己被夾住，也 要小心夾到其他人?；顒臃此?在整個活動中幼兒認識了夾子，了解了夾子的用途。 幼兒的動手能力、 想象力、 語言表達能力都得到了鍛煉。 在活動過程中，孩子們互相配合，互相學習，參與積極 性始終很高。小百科：夾是一個漢字，讀作 jic/g 0,本意是指從 左右兩方相持，從兩旁限制，作動詞時，一般是指用夾子等 物品嚙合其他物品，如夾上襪子。大班平安教案篇 5 活動目標1、知道哪些地

10、方存在危險，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。3、增強平安意識，克制自己的好奇心，不去危險的地 方玩耍?；顒訙蕚?、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙固定在黑板上和一盒水彩筆。 活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動。 1教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。 但是，生活中有很多地方十分危險， 是小朋友不能去玩耍的。 你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？2幼兒自由 發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大 家都同意的幾點。3教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛剛小朋友們 說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍 呢？讓我們一起來看一看。2、活動展開：

11、觀看教學掛圖。 1教師出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi) 容，即建筑工地危險，不能去玩耍。教師：小倒霉去哪里 了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢？幼兒觀察描述并答復(fù)下列問題。教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、 水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各 種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有 高空吊物， 滾落的材料會砸傷人。 新建的建筑物未安裝樓梯、 門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因 此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。 2教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危 險，不能去玩耍。教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什 么事？停車場有什么危險？

12、為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后答復(fù)。教師小結(jié)：停車場里 隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞 傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里 面含有鉛， 會引起小朋友鉛中毒， 影響身體健康和智力開展， 因此不可以去玩耍。3教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險， 不能去玩耍。教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危 險？倉庫里有什么危險？為什么不能去那里玩兒？幼兒 觀察描述，討論后答復(fù)。教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的 貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比擬高，容易 滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物 品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，

13、導(dǎo)致人過敏或生 病。因此，不能去倉庫玩耍。(4) 教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場 所危險，不能去玩耍。教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？ 發(fā)生了什么？這里有什么危險？為什么不能去玩兒？幼 兒觀察描述并答復(fù)下列問題。教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很 多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的 積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比 如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌， 人會被掩埋在里面， 非常危險。 所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。(5) 請幼兒整體閱讀幼兒用書第 2223頁內(nèi)容，引導(dǎo) 幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍 以外

14、， 還有很多地點很危險， 不能去玩兒， 比方山洞、 地洞、 神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動 物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不 然會發(fā)生危險。3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的考前須知和幼兒用書的考前須知。 1教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危險 不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄 的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補 充上去吧。 2引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容 補充到黑板上的白紙上，形成的平安規(guī)那么圖可用于區(qū)角張 貼。4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù) 幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組講述和

15、表演。大班平安教案篇 6 活動目標1、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標志。2、能仔細觀察、分析哪些食品時平安的，哪些食品存 在平安隱患。3、在生活中增強食品平安意識，克制自己，少吃零食。4、開展幼兒的觀察比擬能力。5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的食品平安。 活動準備1、各種食品包裝袋及瓶、罐。2、霉變及變質(zhì)的食品假設(shè)干。3、教學掛圖?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入，談話活動。教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的平安 信息呢 ?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和平安標志，你們知道嗎 ?2、活動展開：觀看教學掛圖。(1) 觀看教學掛圖，認識生產(chǎn)日期和平安標記。 教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及平安

16、標志的圖片，請幼 兒觀察并識別。教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和 圖案 ? 它們有什么用 ? 教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及平安 標記。它們可以告訴我們所購置的食品是不是平安的，可不 可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時平安的，過了保質(zhì)期就 壞掉了，吃了可能會生病。有平安標志的食品是平安的，沒 有平安標志的食品最好不要購置。和爸爸媽媽去買食品，可 以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、平安標志。如 果你不會計算保質(zhì)期到什么時候，可以問問身邊的大人。(2) 觀看教學掛圖，學習分辨變質(zhì)食品的正確方法。 教師出示掛圖上其他三幅圖片。教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎 ?開封

17、后擱了一 段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢 ?牛奶、豆?jié){能在 溫室下放很久嗎 ? 請幼兒答復(fù)，大家評論。 教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安 全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變 色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比方酸味或者 臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。3、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是平安的，哪些 食品存在平安隱患。 師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋 友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是平安的，哪些食品 不平安。 每次請 35 名幼兒，并集體檢查討論。 討論零食中的平安隱患

18、， 克制自己， 少吃或不吃零食。 教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長。活動總結(jié)：注意食品平安。大班平安教案篇 7 活動目標：1. 認識測光器2. 學習使用測光器測量光線。3. 感受光的強弱對眼睛的影響。4. 感覺舒適的光線?；顒咏虒W資源：指針式測光器、圖書區(qū)、各學習區(qū)、學習單、筆、蠟筆。 活動流程：一、引起動機 老師操作布偶以戲劇互動的方式和幼兒討論： “小朋友 好，我叫小花，告訴你們一件事喔，最近我的眼睛覺得很不 舒服，媽媽帶我去給醫(yī)生檢查，醫(yī)生伯伯竟然說我近視了， 要我戴眼鏡耶 ! 你們知道我為什么近視了嗎 ?二、開展活動1. 請幼兒討論各種引起近視的可能原因。2. 展示測光器，說明測光器的用途及介紹使用方式。3. 帶著幼兒至教室的圖書區(qū)，及各區(qū)域的書寫桌實際操 作測光器并觀察儀器上的數(shù)字變化。4. 將各區(qū)所測到的光度數(shù)記錄于學習單上 附件 。5. 請孩子分享測量的結(jié)果及光線強弱對眼睛的影響。6. 與幼兒分享標準的光線度數(shù)是多少 一般室內(nèi)的標準 光線為 350度、白板及圖書區(qū)的標準光線為 500 度。7. 請幼兒分享學習單上的各區(qū)域光線是否到達標準值， 假設(shè)未達