精品資料（2021-2022年收藏的）電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才需求及專業(yè)課程體系改革的調(diào)研報告

1、機電一體化技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研與分析報告（ 2014 年 5 月）一、調(diào)研的目的、思路、對象與方法1調(diào)研目的高職教育是堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特點，通過本次調(diào)研收集和分析機電一體化專業(yè)類專業(yè)學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對機電一體化專業(yè)類專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢，為自己所在院機電一體化專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學生就業(yè)指導提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、教學計劃和課程標準的修訂、教學的改革提供依據(jù)和幫助，提高我院機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。本次調(diào)研主要目的如下：（1）了解機電行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨

2、勢（2）確定就業(yè)崗位（群），了解崗位職責和崗位從業(yè)人員結(jié)構(gòu)（3）了解本專業(yè)相關(guān)崗位職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，收集工作任務和項目，了解崗位生產(chǎn)對象，生產(chǎn)流程等，深入到工作崗位的細節(jié)，考慮潛在的因素（4）明確專業(yè)定位2調(diào)研的基本思路為了適應經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，滿足社會對高職機電類技術(shù)人才的需求，進一步推動高職教育體制改革，加快機電一體化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)步伐，把機電一體化技術(shù)院級特色專業(yè)辦好，切實做好2013級人才培養(yǎng)方案的制定工作，貫徹執(zhí)行學院關(guān)于制訂2013級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見的精神和要求，我們在專業(yè)指導委員會指導下，組織本專業(yè)教研室教師深入行業(yè)企業(yè)、兄弟院校和畢業(yè)生中進行廣泛深入的調(diào)研，通過對長三角地區(qū)

3、高端裝備制造企業(yè)中有代表的大、中型現(xiàn)場調(diào)研、跟蹤2009-2012屆我院機電專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、召開專題研討會和廣發(fā)問卷調(diào)查表的等形式，獲取機電一體化人才的社會需求、專業(yè)崗位需求、學生就業(yè)去向、職業(yè)技能要求、職業(yè)素質(zhì)要求、相應的職業(yè)資格、專業(yè)發(fā)展建議等翔實的第一手資料，并對調(diào)研材料進行科學的分析和研究，初步提出專業(yè)改革和建設(shè)的思路。在此基礎(chǔ)上組織教師進行充分討論，進一步明確專業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)崗位、職業(yè)資格要求，培養(yǎng)目標和規(guī)格、專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力要求,建立與之相適應的課程體系，并對教學進程安排、教學大綱、課程內(nèi)容、實驗實訓室建設(shè)等給出建議，制訂出2013級機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方

4、案。3調(diào)研的對象（1）長三角地區(qū)高端裝備制造類有代表的企業(yè)： 對象：無錫信倢電氣有限公司、江蘇新瑞集團有限公司、岡本機械（常州）有限公司、岡熱工程有限公司、江蘇美淼環(huán)?？萍加邢薰?、三菱電機自動化有限公司、中天鋼鐵集團、戚墅堰機車車輛集團、蘇州博實機器人技術(shù)有限公司、上海大眾汽車南京分公司等大中型企業(yè)及江蘇省內(nèi)為合資或外資企業(yè)及私有小型企業(yè)。內(nèi)容：生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)對高職畢業(yè)生的需求情況，企業(yè)對高職畢業(yè)生的認識，當前高職畢業(yè)生在企業(yè)中的表現(xiàn)，當前高職畢業(yè)生在企業(yè)中的就業(yè)崗位，企業(yè)中的就業(yè)崗位對高職畢業(yè)生的技能要求，企業(yè)對高職畢業(yè)生的能力要求。通過企業(yè)走訪、問卷調(diào)查、畢業(yè)生走（信）訪、會議交流

5、等方式進行。（2）往屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查：我院2009-2012屆機電一體化專業(yè)畢業(yè)生；（3）省內(nèi)同類高職院校：。對象：各類相似院校的相關(guān)專業(yè)。內(nèi)容：主要了解高職院校機電一體化技術(shù)專業(yè)招生和畢業(yè)生就業(yè)狀況；了解專業(yè)教學水平，包括師資、專業(yè)教學裝備和職業(yè)技能鑒定考核等情況。方式：通過網(wǎng)絡查詢、文件搜集、走訪、會議交流等方式進行。4調(diào)研的方法調(diào)研的主要方式是：通過現(xiàn)場交流、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡文件收集、會議座談等形式，了解企業(yè)的現(xiàn)狀、機電崗位的人才結(jié)構(gòu)及需求情況；企業(yè)對中職學生的總體評價；企業(yè)對學校教育教學的建議等。二、調(diào)研情況1區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才需求的現(xiàn)狀與趨勢本次調(diào)研活動共組織本院教師走訪了無錫

6、信倢電氣有限公司、江蘇新瑞集團有限公司、岡本機械（常州）有限公司、岡熱工程有限公司、江蘇美淼環(huán)?？萍加邢薰?、三菱電機自動化有限公司、中天鋼鐵集團、戚墅堰機車車輛集團、蘇州博實機器人技術(shù)有限公司、上海大眾汽車南京分公司等10個大中型企業(yè)，既有國營大型企業(yè)，也有外資與合資企業(yè)，也有民營企業(yè)，問卷調(diào)查了三星（蘇州）半導體有限公司等48家企業(yè)，如表1所示；表1問卷調(diào)查企業(yè)名單企業(yè)名稱單位性質(zhì)常州常林機械有限公司國有企業(yè)江蘇興達鋼簾線股份有限公司國有企業(yè)天地（常州）自動化股份有限公司國有企業(yè)中建鋼構(gòu)江蘇有限公司國有企業(yè)上海振華重工業(yè)股份有限南通分公司國有企業(yè)上海精發(fā)實業(yè)有限公司民營企業(yè)中天鋼鐵集團民營

7、企業(yè)常州凱迪電器民營企業(yè)國茂減速機民營企業(yè)常州卓進機電設(shè)備工程有限公司民營企業(yè)上海新安汽車隔音氈有限公司民營企業(yè)無錫安宏工業(yè)自動化有限公司民營企業(yè)南通工業(yè)建設(shè)設(shè)計院民營企業(yè)吉鑫建設(shè)民營企業(yè)常州皇嘉科技軟件有限公司民營企業(yè)揚子工程公司民營企業(yè)上海力行工程技術(shù)發(fā)展有限公司民營企業(yè)無錫同捷汽車設(shè)計有限公司民營企業(yè)常州博瑞電力自動化設(shè)備有限公司民營企業(yè)南京加諾能源設(shè)備有限公司民營企業(yè)常州天祿光電科技有限公司民營企業(yè)無錫市明珠電纜有限公司民營企業(yè)揚州遠港力達集裝箱服務有限公司民營企業(yè)昆山秦都酒店管理有限公司民營企業(yè)常州華麗風有限公司民營企業(yè)常州締日化妝品有限公司民營企業(yè)凱德電器有限公司私有企業(yè)三星（蘇州

8、）半導體外資、合資企業(yè)英特通用機械設(shè)備有限公司外資、合資企業(yè)興勤（常州）電子有限公司外資、合資企業(yè)常州協(xié)鑫光伏有限公司外資、合資企業(yè)江蘇協(xié)鑫磚材料科技發(fā)展有限公司外資、合資企業(yè)無錫捷普電子外資、合資企業(yè)德利九州物流自動化系統(tǒng)（蘇州）有限公司外資、合資企業(yè)常州天合光能外資、合資企業(yè)蘇州順廣精密設(shè)備有限公司外資、合資企業(yè)明碩科技外資、合資企業(yè)南京安森機電設(shè)備有限公司外資、合資企業(yè)韓華新能源有限公司外資、合資企業(yè)張家港慶洲機械工業(yè)有限公司外資、合資企業(yè)牧田中國有限公司外資、合資企業(yè)偉思富奇（太倉）有限公司外資、合資企業(yè)江蘇新瑞戴維布朗齒輪系統(tǒng)有限公司外資、合資企業(yè)江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司外資、合

9、資企業(yè)全友家私自主創(chuàng)業(yè)萊卡視覺攝影自主創(chuàng)業(yè)江蘇邳州博園銀杏苗木基地自主創(chuàng)業(yè)（1） 機電行業(yè)人才需求現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢當今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機電產(chǎn)品的功能，除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)集成融合成一體化，這必然需要機電設(shè)備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。長三角地區(qū)優(yōu)

10、越的地理優(yōu)勢和自然資源為經(jīng)濟的發(fā)展提供了得天獨厚的條件，長三角地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，給高職院校機電類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提出了新的課題。同時，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是機電技術(shù)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。另一方面，機電技術(shù)的應用面廣，在諸如農(nóng)、林、牧、漁產(chǎn)品的深加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸以至現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)等都離不開機電技術(shù)。中國人事科學研究院中國人才報告顯示，從20072010年，全國機電應用型人才的市場需求量約在200萬人左右，且每年以10%的速度增長，全國300余所開設(shè)機電及相關(guān)專業(yè)的本科院校年畢業(yè)生

11、大約為10萬，全國450余所開設(shè)機電及相關(guān)的高職院校年畢業(yè)生大約為15萬，其他途徑培養(yǎng)的大約30萬人。長三角是制造業(yè)的核心基地，分布著近12萬家制造企業(yè)，正全力推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級。江蘇省制造業(yè)總量和市場占有率均居全國第二 ，2010年增加值超過1.2萬億元，年增長14%，分別占全國15% 、全球1.65%，是我國四大信息產(chǎn)業(yè)基地（廣東、江蘇、上海和北京）之一。據(jù)常州市經(jīng)濟貿(mào)易委員會“常州市振興五大產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策研究” (2009年9月)，常州五大振興產(chǎn)業(yè)之首先進制造裝備業(yè)（包括輸變電設(shè)備制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)258家，常州軌道交通產(chǎn)業(yè)企業(yè)51家，工程機械及車輛制造業(yè)擁有規(guī)模以上企業(yè)251家，新型農(nóng)業(yè)

12、制備制造業(yè)企業(yè)總數(shù)為370多家，數(shù)控機床及基礎(chǔ)裝備制造業(yè)行業(yè)內(nèi)規(guī)模以上企業(yè)942家，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)企業(yè)400余家，其中醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)210家），每年常州市先進制造裝備業(yè)需機電設(shè)備制造、安裝、調(diào)試和維護人才約8000人。根據(jù)江蘇省教育廳下達2010本?？普猩媱?，常州3所本科和6所高職院校每年培養(yǎng)機電類專業(yè)人才1400人左右，遠不能滿足的需求。機電一體化專業(yè)作為機械制造、電氣自動化、信息技術(shù)等專業(yè)的綜合延伸，市場對機電一體化技術(shù)人才的旺盛需求。調(diào)研表明，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對機電專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。因此，為了適應區(qū)域經(jīng)濟和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需,對機

13、電技術(shù)專業(yè)進行了改革調(diào)整，該專業(yè)以社會發(fā)展對機電專業(yè)高職人才需求為著眼點，建立一個科學、完善、具有中職教育特色的教學體系。突出應用性、整合性、實踐性、先進性、綜合性的原則，使畢業(yè)生既掌握機電設(shè)備的使用、制造、維修、檢測、管理等專業(yè)理論知識又能熟練進行，機電設(shè)備安裝、運行與調(diào)試等實際技術(shù)。這一措施適應了長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，適應了企、事業(yè)單位對人才的需求，適應了學生今后繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展的需要。教改后的機電技術(shù)專業(yè)以校企合作作為人才培養(yǎng)新途徑，提高課程的整合性、技術(shù)的先進性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯的具有技能型人才特色。（2） 機電行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)和對高技能人才需求

14、分析從調(diào)研收集的信息來看，受調(diào)研的企業(yè)只是本地區(qū)機電類企業(yè)的少部分，但在企業(yè)規(guī)模、技術(shù)力量、產(chǎn)品類型和質(zhì)量、人才構(gòu)成的基本狀況有一定的代表性。分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，機電設(shè)備的操作人員需求仍占一定的份額，但不見往年大需求的狀況，機電設(shè)備安裝與調(diào)試崗位用工需求工需求明顯高于去年，呈上升趨勢，而一些機加工的需求仍有一定的市場，尤其是對熟練機加工需求很迫切。另外，對懂得機電知識能從事機電產(chǎn)品營銷的人員也有一定的需求。生產(chǎn)線的操作工的需求大大小于前幾年。企業(yè)對高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，很多機電企業(yè)用人時，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流

15、，正確的價值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀律性、責任心、工作態(tài)度（3） 機電一體化專業(yè)行業(yè)的職業(yè)崗位(群)及工作任務分析 機電一體化專業(yè)從事的職業(yè)崗位(群)有機械設(shè)計制造、電工電子、計算機網(wǎng)絡、機電一體化控制等方面，機電產(chǎn)品性能及機電設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、檢測與使用維修方面，機電一體化產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理，可承擔電子、機械、信息、及其交叉領(lǐng)域中的相關(guān)技術(shù)工作。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中具有高質(zhì)量，設(shè)備維護人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復合技能的人更會受到企業(yè)的歡迎。（4） 機電一體化專業(yè)職業(yè)崗位(群)及工

16、作任務的知識、能力和素質(zhì)的要求A、知識結(jié)構(gòu)Ø 具有必須的文化基礎(chǔ)知識；Ø 掌握機械制圖、機械設(shè)計、機械制造、電工與電子技術(shù)等基礎(chǔ)知識；Ø 掌握至少一種計算機編程語言，具有計算機原理和應用方面的知識；Ø 掌握機械、電子、氣、液等技術(shù)在機電一體化設(shè)備中應用的知識；Ø 掌握自動化控制方面的知識； Ø 掌握機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、檢測和維修等方面的知識；B、能力結(jié)構(gòu)Ø 具有機電一體化設(shè)備常見故障的診斷與維修能力，初步具有機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計、制造、使用、維護和研究開發(fā)的綜合能力Ø 具有數(shù)控技術(shù)應用方面的知識

17、和數(shù)控設(shè)備的基本操作能力；Ø 具有熟練使用至少一種計算機輔助設(shè)計或制造軟件的能力；Ø 具有機電產(chǎn)品制造工程的技術(shù)經(jīng)濟分析與企業(yè)設(shè)備生產(chǎn)組織管理的基本能力和收集機電行業(yè)發(fā)展和機電產(chǎn)品信息的能力；Ø 具有一定的外語水平，能夠借助工具書閱讀本專業(yè)外文資料，具有一定的自學、寫作與語言表達能力，有一定的公關(guān)與適應環(huán)境的能力。 C、素質(zhì)結(jié)構(gòu)Ø 初步具備機電專業(yè)一種外語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)能力；Ø 具備一定的實際工作經(jīng)驗，具有較強的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、節(jié)約資源和創(chuàng)新的意識：Ø 具有優(yōu)良的職業(yè)道德、團隊合作精神和人際交流能力；Ø 具有獲取、

18、分析和處理信息的能力；Ø 具有自主學習，適應職業(yè)變化的能力。D、機電一體化專業(yè)對應的職業(yè)格證書要求，職業(yè)資格證書和職業(yè)崗位與課程之間的對應關(guān)系根據(jù)技術(shù)技能型機電一體化專業(yè)所從事的主要工作，要求該專業(yè)的畢業(yè)生至少具有以下職業(yè)格證書：Ø 制圖員中級Ø 鉗工中級Ø 電工中級Ø 機電一體化設(shè)備調(diào)試2專業(yè)分布調(diào)查情況們正處于科學技術(shù)日新月異的時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備不斷產(chǎn)生。技術(shù)進步對社會職業(yè)的種類和職業(yè)活動的內(nèi)容產(chǎn)生了極大的影響，也導致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷更新、變化，新舊工種的更替周期加快，職業(yè)流動愈加頻繁。作為培養(yǎng)一線生產(chǎn)和

19、管理崗位人才的職業(yè)技術(shù)學校，更應關(guān)注職業(yè)需求的變化趨勢。調(diào)研情況表明，傳統(tǒng)的機械工業(yè)已增加了新的內(nèi)涵，產(chǎn)品的加工制造手段也逐漸被新技術(shù)所取代。機、電技術(shù)的融合交叉越來越多，以往的學科體系和過細的專業(yè)教學已滿足不了現(xiàn)實的需要。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)目前機械行業(yè)最缺的人才:一是復合型管理人才，即既懂技術(shù)又懂管理，能按市場經(jīng)濟規(guī)律組織產(chǎn)品生產(chǎn)，把握企業(yè)方向的中、高級人才;二是具有創(chuàng)新意識的中、高級技術(shù)人才;三是既懂技術(shù)又懂營銷，了解市場行情，又能提出改進意見的人才;四是智能型中、高級技工。通過分析，我們認為對于中等職業(yè)技術(shù)學校，我們的培養(yǎng)目標是使畢業(yè)生走入工作崗位后，經(jīng)過鍛煉最終成為后兩種人才。從幾個單位

20、調(diào)研的產(chǎn)品中看出，產(chǎn)品科技含量愈來愈高，不但包括機械、電子、微機、光電技術(shù)，還有激光、通信、各種新型傳感器等內(nèi)容，這些單位的產(chǎn)品已不是某單一技術(shù)領(lǐng)域的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品已隨著時代技術(shù)的發(fā)展、社會的進步，發(fā)生了深刻的變化。社會的用人要求也隨之而變，機電專業(yè)改革和調(diào)整正是彌補了這種不足，并突出了應用型、實踐型人才的培養(yǎng)目標。更能適應企業(yè)與社會對人才知識結(jié)構(gòu)和綜合能力的需求。我們通過對各企事業(yè)單位調(diào)研資料的匯總，發(fā)現(xiàn)用人單位急需以下崗位人才: (1) 機電產(chǎn)品的制造加工; (2) 機電產(chǎn)品的組裝、調(diào)試; (3) 機電設(shè)備的操作、維護; (4) 機電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)

21、服務、檢驗與管理; (5) 自動化生產(chǎn)線的調(diào)試維護等; (6) 生產(chǎn)一線服務人才; (7) 生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員。上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進了高新技術(shù)。有些機電產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線應用了微機、軟件、PLC，微電子、激光技術(shù)，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數(shù)控加工等等。這些崗位群所要求的專業(yè)知識和技能突出了應用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務于生產(chǎn)一線的技能型人才。3專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查情況此次調(diào)查問卷共有52人，其中男生45人女生7人。其中有2008年畢業(yè)的學生24人；2011年畢業(yè)的學生為28人。頂崗實習的單位

22、大多都在江蘇省新昌部件有限公司，牧田中國有限公司等；現(xiàn)在工作單位常州中天鋼鐵集團有限公司，常州天合光能等。通過對問卷報告資料分析畢業(yè)生的工作崗位主要集中在機電設(shè)備操作、安裝與維護、機電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗等主要崗位，具體崗位分布下圖所示：學生對工作崗位的職業(yè)表1 企業(yè)對畢業(yè)生評價調(diào)查（百分比）對近幾年從高職院校畢業(yè)的職工的評價好較好一般差適應環(huán)境的能力 93%6%1% 解決問題的能力88%6%4%2%敬業(yè)精神93%4%1%2%安全和保護意識95%5%  技術(shù)資料的表達能力89%7%2%2%設(shè)備操作技能92%8%  組織協(xié)調(diào)能力85%10%5% 

23、;獨立工作能力87%13%  團隊合作能力85%15%  質(zhì)量意識90%5%3%2%外語知識80%10%9%2%人文素質(zhì)87%10%8% 計算機的應用能力90%7%6% 綜合評價91%6%2%1%下圖表明經(jīng)過專業(yè)教改試點的建設(shè)，在教學內(nèi)涵建設(shè)方面得到不斷加強，綜合評價較去年的調(diào)研數(shù)據(jù)上升了較大，職業(yè)技能、技術(shù)資料的閱讀能力、處理問題的能力以及協(xié)作意識、外語水平、人文素質(zhì)都有明顯上升。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團隊合作精神也是很重要的，特別是現(xiàn)代企業(yè)非常注重合作意識培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。計劃執(zhí)行能力組織協(xié)調(diào)、處理問題的能力方

24、面，我院學生仍存在較大的差距，所以在校期間仍需要加強學生以上能力的培養(yǎng)，當前的課程體系教學模式上仍需要更快地改進和提高。三、專業(yè)調(diào)研分析結(jié)論和建議1、機電專業(yè)培養(yǎng)目標調(diào)整建議從上述調(diào)研分析可見，在我國大力發(fā)展裝備制造業(yè)的背景下，對機電維修和裝配類崗位技能型人才需求旺盛。無論從學生基礎(chǔ)特點出發(fā)，還是從目前我校的辦學條件出發(fā)，該類崗位的技能型人才都是中職機電專業(yè)合適的培養(yǎng)目標。所以，本專業(yè)的培養(yǎng)目標應定位于主要培養(yǎng)從事機電維修與裝配及相關(guān)崗位工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應用型技能人才。2、機電專業(yè)課程設(shè)置建議課程設(shè)置既要以就業(yè)為導向，建立以任務為引領(lǐng)，以模塊化項目教學為主的新型課程體系，又要結(jié)

25、合學校的教學條件，強調(diào)可操作性。3、機電專業(yè)教學改革建議（1）按照本專業(yè)培養(yǎng)目標制定教學計劃及主要課程內(nèi)容。（2）專業(yè)教學貫徹任務引領(lǐng)的教學思想，采用項目教學法。根據(jù)課程內(nèi)容，選擇典型項目作為教學課題，創(chuàng)設(shè)“生產(chǎn)情景”，實施理論與實踐一體化教學，提高學生學習愛好，挖掘?qū)W生的潛能，以利于學生的專業(yè)知識與職業(yè)能力的綜合培養(yǎng)。（3）實行學歷教育與職業(yè)資格證書培訓相結(jié)合，加強學歷教育與職業(yè)資格證書的溝通，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應的職業(yè)資格證書。在學歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和教學進度安排等方面，都要為學生獲得職業(yè)資格證書提供支持，學生在獲得的職業(yè)資格證書的同時，也獲得相應的學分。在學歷教育考

26、核中，要建立對學生綜合能力進行科學和持續(xù)性評估的機制，讓用人單位、學生和學生家長共同參與學習評價。要將終結(jié)性評估與形成性評估結(jié)合起來，注意學生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。（4）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)，適應新的教學模式的要求。學校應建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實踐的機制，以不斷更新教師的專業(yè)知識和技能，提高實踐能力。在教學活動中，教師要適應新的教學模式的要求，努力成為學習過程的策劃者、組織者和咨詢者。四、附件附件1：機電一體化技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查表 1、 高職機電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適合從事崗位群或行業(yè)有（所選項打“”，多項選擇）（ 18 ）1、機電產(chǎn)品機械部件安裝與調(diào)試 （ 16 ）2、機電產(chǎn)品電氣部件安裝與

27、調(diào)試（ 14 ）3、數(shù)控設(shè)備保養(yǎng)與維護（ 15 ）4、機電設(shè)備及機電產(chǎn)品檢測（ 15 ）5、自動生產(chǎn)線的維護與維修（ 10 ）6、工程服務：安裝，調(diào)試及維護（ 12 ）7、機電設(shè)備與產(chǎn)品的營銷和售后服務（ 15 ）8、生產(chǎn)現(xiàn)場管理（ 9 ）9、機電設(shè)備改造與開發(fā)（ 16 ）10、普通機械加工設(shè)備操作（ 13 ）11、數(shù)控設(shè)備操作（ 14 ）12、自動生產(chǎn)線的操作（ 9 ）13、機器人或機械手的操作與控制（ 12 ）14、機電產(chǎn)品加工制造（ 10 ）15、技術(shù)支持：售前，售中，售后其它適用崗位： 機電設(shè)備產(chǎn)品的研發(fā) 生產(chǎn)線管理二、  您認為高職機電一體化技術(shù)專業(yè)合格的畢業(yè)生應具備哪些能力？（所選項打“”，多項選擇）（16 ）1、愛崗敬業(yè)，文明禮貌，勤思肯鉆，身心健康，樂于接受新東西。（11 ）2、艱苦樸素（16 ）3、能識讀機械、電氣圖樣（17 ）4、能計算機繪制二維機械、電氣圖樣（14 ）5、能正確使用機械測量工具（12 ）6、合理使用技術(shù)資料（9 ）7、具備金屬加工的操作能力（11 ）8、機械加工的工藝能力（14 ）9、具備機械設(shè)計的基本能力（12 ）10、熟悉低壓電器及其控制控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試（10