《艾滋病小斗士》教學(xué)實(shí)錄2

1、?艾滋病小斗士?教學(xué)實(shí)錄2一、扣題初讀片斷1：師：“免疫力什么意思大家知道嗎？疫 ,指?jìng)魅静?。免疫?,指身體具有的抵抗傳染病傳染的能力。當(dāng)人的氣管、肺部的免疫力降低時(shí) ,就有可能感染氣管炎、肺炎等疾病 ,當(dāng)人的肝部免疫力降低時(shí) ,就有可能感染肝炎等疾病如果人的全身各器官的免疫力都降低甚至喪失的時(shí)候 ,隨時(shí)都會(huì)感染各種疾病并導(dǎo)致死亡。這種病叫“獲得性免疫缺陷綜合癥 ,簡(jiǎn)稱“艾滋病。聽(tīng)了老師的介紹 ,大家覺(jué)得這種病怎樣？生：可怕。師：課文中寫(xiě)出艾滋病的可怕了嗎？生：寫(xiě)了。師：好 ,請(qǐng)同學(xué)們讀課文 ,找出相關(guān)的句子 ,讀一讀 ,然后將句子所在的自然段讀給大家聽(tīng)。生活動(dòng)。學(xué)生自讀后有五位同學(xué)分別朗讀

2、了第2、3、4、5、8節(jié) ,并簡(jiǎn)單說(shuō)明了理由 ,每一位同學(xué)發(fā)言時(shí) ,我都相機(jī)進(jìn)行辨析易錯(cuò)字音字形 ,并要求學(xué)生集體朗讀該自然段。片斷2：師：“小斗士 ,課文中指誰(shuí)？生：小恩科西。生：老師 ,我有問(wèn)題。為什么用“小斗士 ,不用“小戰(zhàn)士？師學(xué)生無(wú)奈：戰(zhàn)士 ,是軍隊(duì)最基層的成員 ,無(wú)所謂好與壞；斗士 ,指勇于斗爭(zhēng)的人 ,是對(duì)一個(gè)人的贊揚(yáng)。側(cè)重在一個(gè)“斗字。課文中 ,恩科西跟誰(shuí)“斗？生：艾滋病。師：恩科西是如何跟艾滋病作頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文 ,找出相關(guān)的句子 ,讀一讀 ,然后將句子所在的自然段讀給大家聽(tīng)。生活動(dòng)。學(xué)生自讀后有五位同學(xué)分別朗讀了相關(guān)自然段 ,并簡(jiǎn)單說(shuō)明了理由 ,每一位同學(xué)

3、發(fā)言時(shí) ,我都相機(jī)進(jìn)行辨析易錯(cuò)字音字形 ,并同樣要求學(xué)生集體朗讀該自然段。有同學(xué)朗讀了第一節(jié)與第九節(jié) ,在否認(rèn)了它們并非具體表現(xiàn)恩科西的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)之后 ,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了首尾照應(yīng)、點(diǎn)明中心的寫(xiě)法。關(guān)于“挺字的辨析比較有價(jià)值 ,現(xiàn)附于下生：“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的 ,他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。這里的“挺字寫(xiě)出了小恩科西一直在跟病魔抗?fàn)?。師：挺什么意思？生：?jiān)持。師：那為什么不用堅(jiān)持 ,而用挺呢？生：堅(jiān)持含有“熬的意思 ,像有點(diǎn)無(wú)可奈何的意思。師：說(shuō)得太好了。熬 ,很被動(dòng) ,是無(wú)可奈何地忍受。挺含有主動(dòng)承受疾病帶來(lái)的痛苦之意?？坍?huà)出了小恩科西跟病魔作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)。二、再讀

4、分段師：請(qǐng)看小黑板 ,將這四個(gè)詞讀一下。生：悲慘遭遇 斗士去世 斗士典范 頑強(qiáng)抗?fàn)帋煟鹤x了這幾個(gè)詞 ,你們看出什么來(lái)了嗎？生：頑強(qiáng)抗?fàn)帒?yīng)該放在悲慘遭遇后面。生：跟恩科西的生命里程相比 ,它們的次序顛倒了。師：對(duì)。它們分別概括了課文的相關(guān)局部 ,不過(guò)次序是顛倒了 ,你們能不能根據(jù)課文內(nèi)容將它們的順序理一理 ,并給課文分段？生活動(dòng)。討論分段時(shí)的矛盾在第八自然段的歸屬。我的解釋是一方面從如何頑強(qiáng)抗?fàn)幹?,這一段不符合；另一方面從最后一段來(lái)看 ,曼德拉是在小恩科西去世時(shí)對(duì)他作了評(píng)價(jià) ,為確保末段的完整性 ,將該節(jié)并入第四段比較適宜。三、精讀課文片斷1：師指名讀第一段：老師在讀這一段的時(shí)候 ,有一句話

5、使老師很驚訝 ,能猜到是哪一句嗎？說(shuō)明理由?；顒?dòng)后紛紛舉手。生讀第一句：6月1日 ,一個(gè)12歲的男孩去世了。師：一年三百六十天 ,哪天沒(méi)有人去世呢？這能令老師驚訝嗎？生：這是一個(gè)特殊的日子 ,6月1日 ,全世界兒童的節(jié)日 ,12歲的男孩卻去世了。師：6月1日難道沒(méi)有小孩去世嗎？我看缺乏以使老師驚訝。生讀第二句：他的死竟然引起了世界上許多人的關(guān)注。師：許多人！世界上！是不是僅僅引起了他的親友的關(guān)注？他的祖國(guó)南非？全世界 ,可見(jiàn)影響多大。還有不同意見(jiàn)嗎？暫時(shí)我是不會(huì)公布答案的。生讀第三句：一個(gè)小男孩的死竟然引起聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的感慨。生：我不同意。我認(rèn)為是安南說(shuō)的話讓老師驚訝。他說(shuō)小恩科西是勇敢的人

6、,是頑強(qiáng)抗?fàn)幍纳隙肥?。師：驚訝什么意思？生：吃驚 ,奇怪。師：這里含有疑問(wèn)的意思。老師會(huì)針對(duì)哪句話產(chǎn)生疑問(wèn)呢？是啊 ,一個(gè)小孩子的去世竟然會(huì)引起這么多人這么大范圍的關(guān)注！為什么呢？生：因?yàn)樾《骺莆魇且晃桓滩∽黝B強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。師：讀到這兒 ,大家能不能用一句話概括一下本段的內(nèi)容？片斷2：師：艾滋病如此可怕 ,如果小恩科西就是我們這兒的人 ,他要求到我們學(xué)校來(lái)上學(xué) ,你怎么辦？為什么？生：我同意他來(lái)學(xué)校讀書(shū)。沒(méi)有原因。生：我不同意。艾滋病這么可怕 ,傳給我們?cè)趺崔k？生：我不同意 ,如果學(xué)校接受了他 ,我就退學(xué)。很多學(xué)生附合。生：我同意。如果你得了艾滋病 ,你受到別人歧視 ,別人不跟你一起玩

7、,你怎么想？師：說(shuō)得真好！XX同學(xué)懂得將人心比己心 ,難能可貴。生：如果不在我們班 ,我同意他來(lái)上學(xué)。哄堂而笑生：我同意 ,因?yàn)榈诹?jié)說(shuō)：“擁抱艾滋病患者是不會(huì)被傳染的。師：是啊。艾滋病雖然可怕 ,但是 ,一般接觸是不會(huì)傳染的。這說(shuō)明了解了艾滋病也就不會(huì)盲目恐慌了。生：老師 ,你會(huì)不會(huì)同意他來(lái)我校上學(xué)？師：有兩種可能。一種 ,我首先查閱資料了解艾滋病的傳播方式與途徑 ,在確保平安的情況下我會(huì)同意的。一種 ,如果因?yàn)樗麃?lái)上學(xué)導(dǎo)致我可愛(ài)的學(xué)生們退學(xué) ,那么我也會(huì)考慮表示不同意。生笑不過(guò) ,我會(huì)努力做你們工作的。片斷3：師：如果你是恩科西 ,或你患了艾滋病 ,你會(huì)怎么樣？生：我會(huì)躺在床上不吃不喝。生

8、：我會(huì)跟艾滋病作斗爭(zhēng)。生：我會(huì)吃藥。生：我會(huì)一個(gè)人躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ,免得傳染給別人。師：有風(fēng)格。生：艾滋病奪去我的健康 ,我要跟它斗爭(zhēng)。生：我要把自己關(guān)在屋子里 ,哪里也不去 ,不能傳染給別人。片斷4：師：小恩科西在國(guó)際艾滋病大會(huì)上是如何發(fā)言的？生：“穿著一身小西服的恩科西站在主席臺(tái)上 ,用尚顯稚氣的聲音 ,向數(shù)千名與會(huì)代表講述了母親被艾滋病奪去生命 ,而自己也感染上病毒的悲慘遭遇。師：這段話 ,課文還利用插圖進(jìn)行了形象的演繹 ,是哪一幅？生：78頁(yè)的圖。師：請(qǐng)同學(xué)們看著圖 ,將剛剛的一句話再講一遍。從圖上 ,你能感覺(jué)出恩科西的斗士形象嗎？生：他的手握成了拳頭。師：哪一只手？生：他的左手握成拳頭

9、,舉在胸前 ,表現(xiàn)了他頑強(qiáng)不屈的精神。生：從他的眼神可以看出他充滿希望。師：說(shuō)得好！更確切地說(shuō) ,應(yīng)該是充滿期望。大家再好好看看 ,想想 ,他期望什么呢？生：他期望著能夠戰(zhàn)勝艾滋病。生：他期望著政府能為患病的婦女兒童提供藥物。生：他期望人們了解艾滋病 ,關(guān)心艾滋病人。生：他期望著艾滋病人自己不能悲觀消沉 ,要振作起來(lái)。生：從他的面部的笑容 ,我可以看出他充滿自信。師：是啊 ,他對(duì)戰(zhàn)勝艾滋病充滿信心。生：從他的笑容可以看出他根本不把自己身上的病痛放在心上。生：他的右手握著話筒是很有力量的 ,可見(jiàn)他的充滿自信。生：他昂首挺胸 ,正可以看出他充滿著力量和信心。生：老師 ,我有一個(gè)問(wèn)題 ,他的力量來(lái)自

10、哪兒？生：白人婦女基爾·約翰遜給他的愛(ài)。師：說(shuō)得好！他的愛(ài)來(lái)自別人的愛(ài) ,還有嗎？生：他對(duì)艾滋病的恨。艾滋病奪去了他母親的生命 ,也給他自己帶來(lái)痛苦 ,他恨艾滋病 ,所以他要和它斗爭(zhēng)。師：小恩科西的力量來(lái)自于別人的愛(ài) ,來(lái)自于對(duì)病痛的恨。其實(shí)還來(lái)自于科學(xué)家的不懈努力。自艾滋病出現(xiàn)以來(lái) ,科學(xué)家們一直在努力研究 ,希望盡快攻克艾滋病。作為希望成為艾滋病問(wèn)題專家的恩科西一定一直在努力學(xué)習(xí) ,一定了解這些情況 ,所以 ,他對(duì)打敗艾滋病充滿希望與力量。片斷5：師：“小恩科西的一番發(fā)言震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈。為什么會(huì)震撼與會(huì)代表呢？生：小恩科西才11歲 ,竟然有這么高的認(rèn)識(shí)

11、 ,參加會(huì)議的人被震撼了。生：他敢于向政府表示不滿。據(jù)我收集的資料說(shuō)明 ,他曾經(jīng)批評(píng)南非政府和總統(tǒng)防治艾滋病不力。生：恩科西所講的他的遭遇令與會(huì)代表大為震撼。片斷6：生：“6月1日這天 ,被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開(kāi)了人世。我認(rèn)為“終于用得不當(dāng) ,好似人們都盼著恩科西死一樣。師：同學(xué)們有什么看法？生：我認(rèn)為恩科西受盡了艾滋病的折磨 ,生活著是一種痛苦 ,現(xiàn)在去世了 ,終于擺脫了病痛的折磨 ,所以用“終于。生：我不同意。我并沒(méi)有因?yàn)榘滩《?,他很樂(lè)觀 ,他還夢(mèng)想著未來(lái) ,他不會(huì)想死。凡得了艾滋病隨時(shí)都會(huì)死去 ,他卻一直挺到了上學(xué)的年齡 ,而且活到12歲 ,現(xiàn)在終于去世。師：你認(rèn)為他的死早已預(yù)料 ,現(xiàn)在只是這個(gè)結(jié)果終于來(lái)到而已。生：據(jù)資料說(shuō)明 ,他兩歲時(shí) ,醫(yī)生斷定他只有6個(gè)星期的壽命 ,可是他卻一直活到了12歲 ,現(xiàn)在醫(yī)生預(yù)料的結(jié)果終于出現(xiàn)了。師板書(shū)：小恩科西終于 離開(kāi)了人世：同學(xué)們讀一讀這個(gè)句子。生：靜靜不能去。師：為什么？生：靜靜說(shuō)明他去