粵教版(科學(xué)版)九年級化學(xué)下冊第六章金屬《金屬與氧氣、稀酸的反應(yīng)》(教學(xué)設(shè)計)

1、第 1 課時金屬與氧氣、稀酸的反應(yīng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。2初步認識常見金屬與鹽酸、 硫酸的反應(yīng)。能用金屬和酸反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。（二）過程與方法1. 通過金屬和酸反應(yīng)，學(xué)習(xí)利用控制變量法進行科學(xué)探究，2根據(jù)金屬和酸反應(yīng)的劇烈程度判斷金屬活動性順序（三）情感態(tài)度與價值觀在實驗操作中， 獲得科學(xué)方法的體驗， 養(yǎng)成實事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣二、教學(xué)重點金屬和酸反應(yīng)三、教學(xué)難點判斷金屬活動性強弱四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備（投影儀，計算機）、試管、試管架、稀鹽酸、稀硫酸、鎂片、鋅片、鐵片、銅片1五、教學(xué)過程環(huán)教師活動學(xué)生

2、活動設(shè)計意圖節(jié)不法商販用銅鋅合學(xué)生回答用測密度（兩者的密度不從生活中的現(xiàn)金冒充黃金欺騙消同）、硬度、測熔點（熔點不同）。象入手引入新新費者，你能用簡單的等等課，激發(fā)學(xué)生課方法去拆穿他們的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)騙局嗎？入這些方法都是一些4物理方法，在現(xiàn)場不學(xué)生書寫化學(xué)方程式。分容易實現(xiàn)，我們可以2HgO22HgO通過情景，復(fù)鐘用一些化學(xué)方法來習(xí)純金屬和合3Fe2OFe O4鑒別黃金的真?zhèn)?。學(xué)23金的物理性完本課，你就會用化2Mg O2MgO質(zhì)，然后再復(fù)2學(xué)方法鑒別黃金的Zn+H2SO4 = ZnSO4+H2習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的真?zhèn)?。Mg +2HCl= MgCl 2+ H2金屬的化學(xué)性回憶一下我們曾經(jīng)44質(zhì)，達到溫

3、故Fe+CuSO =Cu+FeSO學(xué)過的金屬參加的知新的效果。反應(yīng)。寫出化學(xué)方程式來。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫方程式引導(dǎo)學(xué)生描述曾經(jīng)學(xué)生描述汞、 鐵、鎂與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)學(xué)過的金屬與氧氣象。反應(yīng)的現(xiàn)象，比較這汞 在 空 非常慢， 12 天后生成粉紅幾種金屬的活動性。氣中加色固體熱鐵 絲 在 火星四射，放出大量的熱，利用學(xué)過的知識，將學(xué)過的知識和生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，總結(jié)規(guī)律，知識得到提2新課教學(xué)25分鐘氧氣中黑色固體升。燃燒鎂 在 空 發(fā)出白光，放熱，生成白氣中燃色固體燒并得出鎂比鐵活潑，鐵比汞活潑。提出問題，所有的金學(xué)生回答：黃金飾品不變色， 說明金注重理論屬都可以和氧氣發(fā)不和氧氣反應(yīng)。與實踐相結(jié)

4、生反應(yīng)嗎？用生活（古代用金銀做為貨幣， 說明金銀一合，培養(yǎng)學(xué)生中的例子來說明。般不和氧氣發(fā)生反應(yīng)。）分析問題的能力。“真金不怕火煉”說學(xué)生回答：即使在很高的溫度下， 金體會到化學(xué)來明說明？也不和氧氣發(fā)生反應(yīng)。源于生活，并為什么暖氣片上要鋁在空氣中和氧氣反應(yīng)生成一層致服務(wù)于生活。刷銀粉？銀粉是銀密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進一步氧嗎？化，所以暖氣片上涂的銀粉成分是鋁， 并不是銀。組織學(xué)生討論金屬得出結(jié)論：大多數(shù)的金屬能夠和氧氣培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與氧氣反應(yīng)的規(guī)律，發(fā)生反應(yīng)，但是反應(yīng)的難易和劇烈程歸納能力。金屬越活潑，越容易度不同。和氧氣發(fā)生反應(yīng)。鋁在常溫下能和氧氣發(fā)生反應(yīng)， 生成致密的氧化膜，阻止鋁進一步氧化

5、，金在高溫下也不和氧氣發(fā)生反應(yīng)。我們學(xué)過鋅和稀硫?qū)W生猜想并設(shè)計實驗，探究鎂、鋅、培養(yǎng)學(xué)生猜想酸反應(yīng)，鎂和鹽酸反鐵、銅和稀鹽酸 、稀硫酸反應(yīng)，觀能力、實驗操應(yīng)，那么其他的金屬察現(xiàn)象。實驗結(jié)束后， 寫出反應(yīng)的化作能力、觀察可以和稀硫酸反應(yīng)學(xué)方程式。能力書寫化學(xué)嗎？用語的能力。3課堂小結(jié)1分鐘根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象回答：鎂、鋅、鐵都可培養(yǎng)學(xué)生鎂、鋅、鐵、銅、這以和鹽酸、稀硫酸反應(yīng)， 但是反應(yīng)的分析問題和總四種金屬中哪種金劇烈程度不同， 銅不和鹽酸、稀硫酸結(jié)歸納能力。屬更活潑？根據(jù)什反應(yīng)，所以這四種金屬的鎂最活潑，么來判斷金屬的活其次是鋅、鐵，銅。潑性呢？根據(jù)金屬和酸反應(yīng)的劇烈程度來判斷金屬的活動性順序。鑒別真假黃金的方學(xué)生思考并回答：利用所學(xué)法有哪些呢？（ 1）取樣品，放在酒精燈火焰上灼知識解決生活燒，變成黑色的是假黃金， 不變色的中的問題，提是真金。高學(xué)生的語言（2）把樣品置于稀鹽酸或稀硫酸中，交流能力。有氣泡產(chǎn)生， 則該是假黃金， 無現(xiàn)象是真金。1.大部分金屬可以和氧氣反應(yīng)