九年級語文下冊 第三單元 11《地下森林斷想》教案 （新版）新人教版

1、第十一課 地下森林斷想教學目標1.感知課文內(nèi)容，理解文章結(jié)構(gòu)。2.理解地下森林的品格，理解作者由此悟出的哲理。教學重難點理解地下森林的品格，學習本文敘事和抒情相互交融的寫作手法。教學過程新課導入導入設計1：【設計意圖：創(chuàng)設情境，拉近學生和文本之間的距離，激發(fā)學生興趣】（激趣型）模仿趙忠祥人與自然的聲音，朗讀：這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣冷氣夾著清香撲面襲來，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下。這就是黑龍江省的鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬位于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中。作者駐足在地下森林面前，感慨萬千那么作者都有哪些感慨呢，我們一起來學析這篇文章地下森林斷想

2、導入設計2：【設計意圖：設置疑問，激發(fā)學生的閱讀興趣】（設疑型）出示熱帶森林或雨林的圖片，讓學生感受。教師：大家能不能用幾個詞語概括一下森林的特點？學生：雄偉壯麗，遮天蔽日教師：你們見過地下森林嗎？學生：搖頭，地下還有森林？教師：在遙遠的年代的火山爆發(fā)的火山口里長出了一片片參天大樹，連成了一片地下森林。那種蔚為壯觀的景象更是震撼人心。今天，就讓我們隨著著名作家張抗抗的筆觸，一起走進地下森林，共同去感受那非同尋常的力量吧！導入設計3：【設計意圖：了解背景，加深對作者創(chuàng)作意圖的理解】（背景型）本文寫于20世紀80年代初，正值文革結(jié)束不久，我們國家剛剛經(jīng)歷過一場巨大的浩劫，人們回收往事既痛心疾首，又

3、對未來充滿希望，文中正體現(xiàn)了一種時代精神。課堂實錄一、  預習展示【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在掃清閱讀障礙，積累字詞?！浚ㄒ唬╊A習檢測黑黝黝（yu） 裊裊（nio） 瘠?。╦í） 孱弱(chán) 沉湎（min） 狼嗥虎嘯（háo） 欽佩（qn） 憤懣（mèn） 憐憫 (mn ） 簌簌（sù ）瘠?。喝鄙僦参锷L所需要的養(yǎng)分、水分；不肥沃。沉湎：深深的迷戀著，不能自拔。孱弱：身體瘦弱。憤懣：氣憤，抑郁不平。浩瀚無垠：形容水勢盛大沒有邊際。隱姓埋名：隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道。萬籟俱寂：一切聲音都停息了。形容四周非常寂靜。張抗

4、抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1977年到黑龍江省藝術學校編劇班學習一年，1979年調(diào)到黑龍江作協(xié)從事專業(yè)創(chuàng)作。作品夏獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎，淡淡的晨霧獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。1988年英國劍橋大學國際名人傳記將其收入“世界名人錄”。二、初讀課文，感知內(nèi)容【問題的設置，旨在讓學生整體把握文章內(nèi)容?！俊澳銖哪睦飦恚磕憔烤乖馐芰耸裁床恍?，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？”一句的作用？2.地下森林的形成經(jīng)歷了怎樣的過程？3.眼前的地下森林是什么樣的？4.理解文章結(jié)構(gòu)。（學生初讀文章，尋找問題的答案）（教師適時點撥）明確：1.一連串的疑問，為下文埋下伏筆，為展現(xiàn)地下森林

5、形成的歷史做鋪墊，表達了作者對地下森林景觀的驚奇與感嘆。2.地下森林形成過程：（1）火山爆發(fā)，所有生命毀于一旦。（2）大風將石塊碾成粉末，山頂有了泥土。各種樹木奉獻自己的種子。（3）適應性強的種子成長起來。（4）柞木蒼郁，松樹成林，整整齊齊，密密麻麻，形成地下森林。3.眼前的地下森林：（1）秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂的跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮的五彩繽紛。（2）風兒從我的腳下的林子里鉆出來，送來林濤愉悅而又深沉的低吟。（3）干枯的小草在我腳下發(fā)出簌簌的響聲。4.結(jié)構(gòu)：第一部分（12自然段）：交代了地下森林奇特的特點，表達作者的感受。第二部分（320自然段）描

6、寫地下森林的形成歷史，突出了“艱辛”的特點。第三部分（2127自然段）描寫了現(xiàn)時作者眼前的地下森林的狀貌，突出“自豪”的特點，表達了作者的“敬仰”之情。三、品析語言，理解感情【設計意圖：此環(huán)節(jié)的設置，旨在讓學生賞析語言，品味作者的感情?！?.你喜歡文中哪些句子，找出來讀一讀，并試著分析！2.地下森林具有哪些可貴的品質(zhì)讓作者折服？（學生再讀課文，討論問題，交流答案。）明確：學生A：我喜歡第二段中“雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言，與世無爭”這句話運用了擬人的手法，寫出了地下森林的沉默寡言，與世無爭。學生B：我喜歡第三段中“狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地

7、暗山崩地裂，好像到了世界末日一般。”這句話連用幾個短語，把當時火山爆發(fā)的壯觀景象描繪的淋漓盡致，使人有身臨其境之感。學生C：我喜歡第五段中“一切都改變了：燒焦的石頭取代了綠色的森林，黑色的巖漿覆蓋了嬌艷的野花。多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙”這句話寫出了火山爆發(fā)后的景象，萬事萬物失去了生命，一切都死氣沉沉的，突出地下森林生存環(huán)境的惡劣，和它不屈不撓頑強生長的品質(zhì)。學生D：我喜歡第八段“風兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密，它又不辭辛苦的從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。”這句話運用了擬人的修辭手法，寫出風的樂于助人，寫出了雨后種子萌發(fā)的過程，生動形象。學

8、生E：我喜歡第十自然段“都說陽光是公平的，在這里卻不，不！它沉湎于高山、大川、平野對它的呼喚致意。卻從來沒有到這樣深深的峽谷底部來過即使夏日的正午，偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意?！边@幾句話是作者的主觀感受，寫出了陽光的無情與不公，反襯了地下森林的樂觀，頑強和堅韌。學生F：我喜歡第十三自然段中“它悄無聲息地躺在這斷壁底下，并不急于到世上去炫耀自己，它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著什么，希望著什么”這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了峽谷甘于寂寞，不炫耀自己的品格。學生G：我喜歡第二十二段“秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂的跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋

9、、橘黃的楊、火紅的楓，打扮的五彩繽紛?！边@句話運用了擬人的手法，生動形象的寫出了地下森林的美麗。學生H：我喜歡第二十六段“大自然每一次劇烈的運動，總是破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服！”地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪?！斑@句話寫出了地下森林帶給作者的啟迪，表達了作者對地下森林的敬仰之情。2.（1）堅忍頑強，不怕苦難險阻（2）沉著謙遜，擁有無比的財富，卻與世無爭，沉默寡言。（3）樂觀豪邁，自信生命力的強大，任何時候都不悲觀、不消沉、（4）無私奉獻。課堂小結(jié)面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者用優(yōu)美生動的語言，描繪了地下森林形成的歷史，滿懷激情的歌頌了地下森林的頑強不屈的生命力，它