五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

1、五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案早餐的學(xué)問(wèn)一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車2. 跟家長(zhǎng)買一次早餐3. 教師收集一些早餐材料。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）制定活動(dòng)方案1、提問(wèn)引入研究課題早餐的學(xué)問(wèn)。問(wèn)題設(shè)計(jì)：（1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺(jué)？（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？（3）這些情況會(huì)有什么害處？對(duì)于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問(wèn)：（

2、1）你早餐每天吃的是什么？（2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒(méi)有感到厭倦，沒(méi)胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問(wèn)題上來(lái)，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展創(chuàng)造條件。2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。（二）調(diào)查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己一星期

3、對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表班級(jí)        第   小組編制    統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年    月    日調(diào)查人數(shù)合計(jì)1.00元以下1.002.00元2.003.00元3.00元以上百分比%b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表班級(jí)        第 

4、  小組編制    統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年    月    日調(diào)查人數(shù)合計(jì)A類B類C類D類百分比%注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表班級(jí)        第   小組編制    統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年    月    日調(diào)查人數(shù)合計(jì)起床后立

5、即起床后半小時(shí)上學(xué)路上校門口百分比%d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況?！胺判脑绮汀变N售統(tǒng)計(jì)表班級(jí)        第   小組編制    統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年    月    日調(diào)查人數(shù)合計(jì)面包饅頭糕點(diǎn)其他百分比%（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）（三）討論思考1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較

6、科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營(yíng)養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。2、分組提出科學(xué)合理意見(jiàn)。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告。（四）交流報(bào)告1、匯報(bào)成果。每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。2、學(xué)生答辯。每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代表進(jìn)行答辯。（五）做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感

7、好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。例如：主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。（六）實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說(shuō)的就是早餐在一日三餐中的重要地位。

8、因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。教學(xué)后記：偏食與減肥一、活動(dòng)目的1、通過(guò)討論使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解偏食只能使人營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體健康發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。3、提高分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。2、調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好。3、調(diào)查周圍的同學(xué)肥胖的現(xiàn)象。三、活動(dòng)過(guò)程1、談話揭題請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：你平時(shí)喜歡吃什么？不喜歡吃什么？教師揭題：有的同學(xué)偏食說(shuō)是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？2、辨析明理，指導(dǎo)膳食行為確定討論主題：偏食與減肥想一

9、想：偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準(zhǔn)備討論。主持人：調(diào)控指導(dǎo)。小結(jié)：偏食可能造成營(yíng)養(yǎng)不良，也可能造成某些營(yíng)養(yǎng)過(guò)多，只有合理膳食與常參加體育活動(dòng)才能達(dá)到身體強(qiáng)壯的目的。3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言最多、最好，可能自評(píng)，然后再互評(píng)。4、課外延伸查一查，問(wèn)一問(wèn)，進(jìn)一步探討偏食的后果及正確減肥的方法。教學(xué)后記：秋天的節(jié)日一、活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。2、了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來(lái)歷，從實(shí)質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會(huì)內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感及社會(huì)責(zé)任感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來(lái)，并搜集有關(guān)

10、節(jié)日的資料。2、以節(jié)日為主題出一期手抄報(bào)。三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)語(yǔ)激趣同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過(guò)哪些節(jié)日？2、充分討論（1）9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？分小組相互交流，作好記錄。比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比較全面。（2）說(shuō)說(shuō)這些節(jié)日的來(lái)歷或有關(guān)節(jié)日的故事。四人小組相互交流。比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好。3、分一分嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類。分小組靈活地進(jìn)行分類。比一比哪一組分類既正確方法又多。4、策劃過(guò)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)近期會(huì)迎來(lái)什么節(jié)日。去年的節(jié)日你是怎么過(guò)的，今年準(zhǔn)備怎么過(guò)。討論節(jié)日怎樣才能過(guò)和有意義。教學(xué)后記：過(guò)節(jié)一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)

11、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。2、讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過(guò)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。3、通過(guò)學(xué)生自主組織過(guò)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心社會(huì)的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。三、活動(dòng)過(guò)程1、談話激趣同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過(guò)的？今年準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？2、充分討論：怎樣過(guò)節(jié)才有意義。（1）在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過(guò)節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過(guò)才有意義再次展開(kāi)討論，通過(guò)討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀、訪問(wèn)、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、游戲、勞動(dòng)等多種開(kāi)工，豐富多彩。究竟選擇哪些

12、活動(dòng)開(kāi)工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。（2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的意見(jiàn)，即確定活動(dòng)內(nèi)容。（3）制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出最佳活動(dòng)方案。3、過(guò)節(jié)活動(dòng)讓學(xué)生按評(píng)出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。教師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織的活動(dòng)。4、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：生活中的電一、活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)，能及探索電的興趣。2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見(jiàn)的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解一些安全用電常識(shí)。3、學(xué)會(huì)處理廢

13、電池的正確方法，提高環(huán)保意識(shí)。4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。2、了解電池對(duì)天南地北的污染。三、活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入：如果沒(méi)有了電，我們的生活會(huì)變得怎么樣學(xué)生根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。2、電在生活中的廣泛使用（1）    觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開(kāi)想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。（2）    思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？（3）  

14、;  學(xué)生討論，全班交流。（4）    小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見(jiàn)過(guò)它們？（5）    小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。3、電的來(lái)源（1）    我們生活中的電是從哪來(lái)的？看教材上的圖片，小組討論。（2）    全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡(jiǎn)單說(shuō)主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。（3）    你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)

15、電方法，如太陽(yáng)能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。（4）    學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。（5）    教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來(lái)的？（6）    學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來(lái)。（7）    小組交流、討論，看夜班連得正確，并說(shuō)明為什么要這樣連。（8）    全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。4、安全用電a)        電在我們的生

16、活中無(wú)處不在，我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注意什么呢？b)        學(xué)生討論交流看法。c)        你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e(cuò)了？d)        學(xué)生小組交流意見(jiàn)。e)        你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞。5、節(jié)約用電（1

17、）    生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問(wèn)題？（2）    學(xué)生提出自己的看法，全班交流。（3）    看教材上的圖片，你見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。（4）    學(xué)生看圖，相互交流意見(jiàn)。（5）    小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。6、活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)電池（1）    你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。（2）    電

18、池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來(lái)看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？（3）    全班交流。（4）    你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?（5）    一般電池能用多長(zhǎng)時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？（6）    教師小結(jié)。7、總結(jié)評(píng)價(jià)（1）    在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過(guò)這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識(shí)？掌握了什么新的本領(lǐng)？（2） 

19、   學(xué)生小組交流。（3）    你對(duì)電的哪些問(wèn)題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？教學(xué)后記：電的游戲一、活動(dòng)目的1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的興趣。2、在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。3、在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備干電池、小電珠、電線。三、活動(dòng)過(guò)程1、激趣引題同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？還能舉例說(shuō)說(shuō)生活中你知道

20、的這種靜電現(xiàn)象嗎？2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)（1）用干電池檢查小電珠是否完好?？纯锤呻姵氐膬蓸O有什么不同？干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？（2）電路中小電珠的發(fā)光道理。提出問(wèn)題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮？游戲：小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。說(shuō)說(shuō)小電珠通電后發(fā)亮的道理。（3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。游戲：電珠亮滅的情況，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區(qū)。學(xué)生動(dòng)手游戲并填寫結(jié)果、說(shuō)說(shuō)游戲中的發(fā)現(xiàn)。（4）組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。3、延

21、伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。4、評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教學(xué)后記：有限的水資源一、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入新課地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？2、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。小組討論全班交流小結(jié)：地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。3、展示地球上從無(wú)生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的

22、資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)、人類的生存和發(fā)展所起的作用。小組匯報(bào)小結(jié):水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。4、自由表達(dá)學(xué)生用各種方法來(lái)表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。學(xué)生展示。5、總結(jié)延伸讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。教學(xué)后記：水的調(diào)查一、活動(dòng)目的1、能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。2、通過(guò)做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。3、讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過(guò)調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污

23、染的責(zé)任感。4、讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“地球上的水是多還是少？”三、活動(dòng)過(guò)程1、調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查調(diào)查時(shí)間： 年  月   日   調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、2、對(duì)如何防治水污染，你有沒(méi)有好的建議?（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查

24、方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)詢問(wèn)、計(jì)算媽媽一天燒飯的用水量 約（    ）千克水詢問(wèn)、計(jì)算洗衣服的用水量 約（    ）千克水在你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。2、匯報(bào)交流3、為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時(shí)間一分鐘十分鐘一天一個(gè)月一年滴量4、宣傳展示了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水

25、的重要性。人人動(dòng)手編寫一份愛(ài)護(hù)水資源的手抄報(bào)，然后在教室里展出，向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛(ài)護(hù)水資源的責(zé)任心。教學(xué)后記：交通工具的變化一、活動(dòng)目的：1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種交通工具的圖片2、調(diào)查一種交通工具的變化情況三、活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過(guò)河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦

26、法幫幫它們嗎？揭示課題：交通工具的變化2、交通工具的巨大變化出示交通工具發(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？觀察比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？小組討論：人們?yōu)槭裁匆门?lái)拉車？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車子行駛？提問(wèn)：當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來(lái)飛去，受到了什么啟發(fā)？3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？想一想：你乘坐過(guò)的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？集體交流，小結(jié)：未來(lái)的交通工具會(huì)更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源

27、的特點(diǎn)。4、設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車提問(wèn)：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來(lái)，也可以簡(jiǎn)單地用圖畫表示出來(lái)。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教學(xué)后記：設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通工具革新的探索精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：查找有關(guān)交通工具的信息。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話引入交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢？（二）交通工

28、具的不足1、出示圖片1：交通事故，提問(wèn)：交通事故會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的危害?2、說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)說(shuō)或親眼目睹的交通事故。3、教師簡(jiǎn)單介紹全國(guó)每年發(fā)生的交通事故的情況。1、出示圖片24：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？2、小結(jié)：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進(jìn)。（三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？2、思考：你有什么好辦法？3、小組交流自己的想法。4、小組確定一個(gè)比較好的主題，開(kāi)展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)方案，并按設(shè)計(jì)方案畫一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。教師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)先自評(píng)，然后小組評(píng)議或集體評(píng)議。（五）活動(dòng)延伸1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語(yǔ)。2、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案好，廣告語(yǔ)吸引人3、小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要體現(xiàn)自己