五年級綜合實踐活動課教案

1、五年級綜合實踐活動課教案早餐的學問一、活動目標1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。3.學會配置一些科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。二、活動準備1. 調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車2. 跟家長買一次早餐3. 教師收集一些早餐材料。三、活動設計（一）制定活動方案1、提問引入研究課題早餐的學問。問題設計：（1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？（3）這些情況會有什么害處？對于吃早餐的學生教師可這樣提問：（

2、1）你早餐每天吃的是什么？（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學營養(yǎng)價值？通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產(chǎn)生學習興趣，從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。（二）調(diào)查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學校進行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。學生根據(jù)自己一星期

3、對早餐用餐情況的調(diào)查，進行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。例如：a.調(diào)查早餐價格定位問題。學生早餐價格統(tǒng)計表班級        第   小組編制    統(tǒng)計時間：2006年    月    日調(diào)查人數(shù)合計1.00元以下1.002.00元2.003.00元3.00元以上百分比%b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。學生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計表班級        第 

4、  小組編制    統(tǒng)計時間：2006年    月    日調(diào)查人數(shù)合計A類B類C類D類百分比%注：A類表示谷物；B類表示動物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。c.調(diào)查早餐用餐時間問題。學生早餐用餐時間統(tǒng)計表班級        第   小組編制    統(tǒng)計時間：2006年    月    日調(diào)查人數(shù)合計起床后立

5、即起床后半小時上學路上校門口百分比%d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況?！胺判脑绮汀变N售統(tǒng)計表班級        第   小組編制    統(tǒng)計時間：2006年    月    日調(diào)查人數(shù)合計面包饅頭糕點其他百分比%（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計圖）（三）討論思考1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。學生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較

6、科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學，不利于學生的身體發(fā)展。2、分組提出科學合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設意見的報告。（四）交流報告1、匯報成果。每組根據(jù)自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。2、學生答辯。每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。（五）做一名“小營養(yǎng)師”根據(jù)前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學習工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感

7、好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進行交流。例如：主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。（六）實踐活動通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。

8、因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。教學后記：偏食與減肥一、活動目的1、通過討論使學生明確養(yǎng)成良好的膳食習慣的重要性。2、通過活動使學生了解偏食只能使人營養(yǎng)不良，影響身體健康發(fā)展，同時進一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。3、提高分析問題的能力，培養(yǎng)語言表達的能力。二、活動準備1、了解同學偏食現(xiàn)象。2、調(diào)查同學日常生活中的膳食喜好。3、調(diào)查周圍的同學肥胖的現(xiàn)象。三、活動過程1、談話揭題請同學們說說：你平時喜歡吃什么？不喜歡吃什么？教師揭題：有的同學偏食說是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？2、辨析明理，指導膳食行為確定討論主題：偏食與減肥想一

9、想：偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準備討論。主持人：調(diào)控指導。小結(jié)：偏食可能造成營養(yǎng)不良，也可能造成某些營養(yǎng)過多，只有合理膳食與常參加體育活動才能達到身體強壯的目的。3、評一評誰的發(fā)言最多、最好，可能自評，然后再互評。4、課外延伸查一查，問一問，進一步探討偏食的后果及正確減肥的方法。教學后記：秋天的節(jié)日一、活動目的：1、培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛自然的情感。促進學生的社會性發(fā)展。2、了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來歷，從實質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學生積極的情感及社會責任感。3、培養(yǎng)學生搜集信息和信息分類的能力。二、活動準備1、學生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來，并搜集有關(guān)

10、節(jié)日的資料。2、以節(jié)日為主題出一期手抄報。三、活動過程1、導語激趣同學們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過哪些節(jié)日？2、充分討論（1）9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？分小組相互交流，作好記錄。比一比，哪一組統(tǒng)計的比較全面。（2）說說這些節(jié)日的來歷或有關(guān)節(jié)日的故事。四人小組相互交流。比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。評一評誰的以節(jié)日為主題的小報編得好。3、分一分嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進行分類。分小組靈活地進行分類。比一比哪一組分類既正確方法又多。4、策劃過節(jié)讓學生說說近期會迎來什么節(jié)日。去年的節(jié)日你是怎么過的，今年準備怎么過。討論節(jié)日怎樣才能過和有意義。教學后記：過節(jié)一、活動目的：1、通過活動

11、促進學生社會性發(fā)展，提高學生適應現(xiàn)代社會生活的能力。2、讓學生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動內(nèi)容，設計活動方案，并按方案自己過節(jié)，培養(yǎng)學生的組織策劃能力。3、通過學生自主組織過節(jié)活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)心社會的情感。二、活動準備制訂相應的活動方案，落實任務，分工協(xié)作。三、活動過程1、談話激趣同學們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過的？今年準備怎么過呢？2、充分討論：怎樣過節(jié)才有意義。（1）在學生交流今年準備怎么過節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學生初步明白節(jié)日活動有參觀、訪問、聯(lián)歡會、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競賽、游戲、勞動等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些

12、活動開工，應根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實際情況決定。（2）選定的節(jié)日應選擇哪些活動內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的意見，即確定活動內(nèi)容。（3）制訂活動方案。確定了活動內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動方案，讓每位同學思考自己的活動方案如何設計，并在學生間進行設計交流，評出最佳活動方案。3、過節(jié)活動讓學生按評出的最佳方案準備分工協(xié)作，開展活動。教師作為活動一員，參與學生組織的活動。4、活動小結(jié)、評價。教學后記：生活中的電一、活動目的：1、培養(yǎng)學生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。2、使學生了解電在生活中的廣泛運用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，了解一些安全用電常識。3、學會處理廢

13、電池的正確方法，提高環(huán)保意識。4、通過活動，培養(yǎng)學生的研究能力。二、活動準備1、學生搜集生活中使用的各種各干電池。2、了解電池對天南地北的污染。三、活動過程1、談話導入：如果沒有了電，我們的生活會變得怎么樣學生根據(jù)提問進行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。2、電在生活中的廣泛使用（1）    觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。（2）    思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？（3）  

14、;  學生討論，全班交流。（4）    小朋友旅行中使用的電有什么特點？你在哪些地方也見過它們？（5）    小組交流，學生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當?shù)狞c評。3、電的來源（1）    我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。（2）    全班交流，教師逐圖出示圖片，學生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風力發(fā)電、核電的基本情況。（3）    你還知道哪些發(fā)電的方法？學生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補充其他的發(fā)

15、電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電等。（4）    學生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學等資料。（5）    教師出示掛圖，讓學生思考：你家中的電是從什么地方來的？（6）    學生獨立看圖，用筆依次把各部分連起來。（7）    小組交流、討論，看夜班連得正確，并說明為什么要這樣連。（8）    全班交流，教師適當講解小結(jié)。4、安全用電a)        電在我們的生

16、活中無處不在，我們在使用電的時候要注意什么呢？b)        學生討論交流看法。c)        你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e了？d)        學生小組交流意見。e)        你還見過哪些類似的不當做法？學生相互談談自己的見聞。5、節(jié)約用電（1

17、）    生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應注意什么問題？（2）    學生提出自己的看法，全班交流。（3）    看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。（4）    學生看圖，相互交流意見。（5）    小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。6、活動延伸：認識電池（1）    你知道手電筒中使用的電與家中電視機使用的電有什么不同？學生交流看法。（2）    電

18、池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？（3）    全班交流。（4）    你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?（5）    一般電池能用多長時間？用完以后你是怎么處置的？（6）    教師小結(jié)。7、總結(jié)評價（1）    在我們的生活中幾乎每時每刻都要用到電。通過這次活動你又學到了什么新的知識？掌握了什么新的本領(lǐng)？（2） 

19、   學生小組交流。（3）    你對電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時候應注意什么？教學后記：電的游戲一、活動目的1、讓學生在所喜歡扔游戲活動中，激發(fā)對電現(xiàn)象探究的興趣。2、在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強弱變化等現(xiàn)象。3、在滿足學生探求欲望的同時，體驗科學探究的方法，培養(yǎng)動手操作實踐能力。二、活動準備干電池、小電珠、電線。三、活動過程1、激趣引題同學們，老師這里有一個透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？還能舉例說說生活中你知道

20、的這種靜電現(xiàn)象嗎？2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)（1）用干電池檢查小電珠是否完好?？纯锤呻姵氐膬蓸O有什么不同？干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？（2）電路中小電珠的發(fā)光道理。提出問題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會發(fā)亮？游戲：小電珠點亮一會兒，燙手了。說說小電珠通電后發(fā)亮的道理。（3）小電珠在電池由正極到負極的閉合電路中才會發(fā)亮。游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動物在動物園分別屬于哪個區(qū)。學生動手游戲并填寫結(jié)果、說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。（4）組裝使一個或兩個小電珠發(fā)亮的不同電路。學生四人一組選擇材料，動手連接電路，依小電珠發(fā)光強弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。匯報組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。3、延

21、伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個游戲，做一做。4、評價激勵學生自評、互評。教學后記：有限的水資源一、活動目的1、通過活動，讓學生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學生節(jié)約用水的緊迫感和責任心。2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認識水是生命之源。3、培養(yǎng)學生查找資料、整理資料的能力。二、活動準備學生搜集有關(guān)地球上水的資料。三、活動過程1、導入新課地球上的水是多還是少，為什么教材中會出現(xiàn)不同的觀點？2、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。小組討論全班交流小結(jié)：地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。3、展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的

22、資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。小組討論水對動物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。小組匯報小結(jié):水是生命之源，沒有水就沒有生命。4、自由表達學生用各種方法來表達地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。學生展示。5、總結(jié)延伸讓學生談談有什么收獲。教學后記：水的調(diào)查一、活動目的1、能對水的污染和水資源的浪費情況進行簡單的考察、調(diào)查和實驗，并寫成簡單的考察報告。2、通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力及實驗能力，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、處理信息和計算能力。3、讓學生懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學校、每個單位的責任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護水資源不受污

23、染的責任感。4、讓學生了解水資源的浪費和污染不僅加劇了水資源的危機，也造成了巨大的經(jīng)濟損失，水資源的污染還會損害人的健康，危害動、植物的生長。二、活動準備布置學生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”三、活動過程1、調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，設計了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查調(diào)查時間： 年  月   日   調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、2、對如何防治水污染，你有沒有好的建議?（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查

24、方式調(diào)查內(nèi)容合計詢問、計算媽媽一天燒飯的用水量 約（    ）千克水詢問、計算洗衣服的用水量 約（    ）千克水在你身邊有沒有浪費水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實際提出幾條節(jié)水的建議。2、匯報交流3、為了讓學生對節(jié)約用水有深刻的體驗，組織學生做了一個實驗，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時間一分鐘十分鐘一天一個月一年滴量4、宣傳展示了解水資源的寶貴，如何讓每個人都參與到節(jié)約用水的活動中來，如何來進行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學們的商議決定，首先要求每位學生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和節(jié)約用水

25、的重要性。人人動手編寫一份愛護水資源的手抄報，然后在教室里展出，向同學們宣揚節(jié)約用水的小竅門，加深愛護水資源的責任心。教學后記：交通工具的變化一、活動目的：1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。2、培養(yǎng)學生進一步探究交通工具的興趣和對交通工具進行改進和創(chuàng)新的意識。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和想像能力。二、活動準備：1、收集各種交通工具的圖片2、調(diào)查一種交通工具的變化情況三、活動過程：1、創(chuàng)設情景，導入新課師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦

26、法幫幫它們嗎？揭示課題：交通工具的變化2、交通工具的巨大變化出示交通工具發(fā)展變化圖，引導學生交通工具是怎樣變化的？觀察比較：獨木船和牛車各有什么特點？小組討論：人們?yōu)槭裁匆门砝?？以后又想到用什么來推動車子行駛？提問：當你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？集體討論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認為用什么作動力是最理想的？想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？集體交流，小結(jié)：未來的交通工具會更堅固、安全、舒適，而且具有保護環(huán)境和節(jié)約能源

27、的特點。4、設計未來的自行車提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進？小組討論一下，把設計的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。5、活動評價談談這節(jié)課的收獲。教學后記：設計一個新型的交通工具一、活動目的：1、通過活動使學生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。2、培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學生對交通工具革新的探索精神和團結(jié)協(xié)作精神。二、活動準備：查找有關(guān)交通工具的信息。三、活動過程：（一）談話引入交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務呢？（二）交通工

28、具的不足1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會給人們帶來怎樣的危害?2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。3、教師簡單介紹全國每年發(fā)生的交通事故的情況。1、出示圖片24：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？2、小結(jié)：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進。（三）設計一個新型的交通工具1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？2、思考：你有什么好辦法？3、小組交流自己的想法。4、小組確定一個比較好的主題，開展討論，制訂一個新型交通工具的設計方案，并按設計方案畫一個設計簡圖。教師巡回指導，參與各組討論。5、各小組派一名同學介紹自己小組設計的作品的優(yōu)點，小組內(nèi)其他同學可補充。（四）活動評價先自評，然后小組評議或集體評議。（五）活動延伸1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點，再合作設計一條推銷的廣告語。2、評一評：誰的設計方案好，廣告語吸引人3、小組合作利用廢舊物品制作一個交通工具，要體現(xiàn)自己