學(xué)校心理健康教育工作報告

1、*小學(xué)15個班級，35名教師。我校始終把心理健康教育工作放在首位 著手開展心理健康教育工作，幫助學(xué)生認識自我，開發(fā)潛能，使他 們具備健康的心理和健全的人格，為他們終生發(fā)展打下堅實的基 礎(chǔ)。、 學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)和管理情況1 心理輔導(dǎo)室?guī)熧Y及軟硬件配備投入使用。我校獲得國家心理咨詢師三級資格證書的教師就有 位，占教師總數(shù)的14%。我校心理輔導(dǎo)室位于學(xué)校辦公區(qū)南方， 安靜整潔。 經(jīng)過學(xué)校教師的努力， 在心理輔導(dǎo)室墻面上手工繪畫向日葵， 使得心理輔導(dǎo)室 內(nèi)顯得更加舒適、溫馨。輔導(dǎo)室列入學(xué)校預(yù)算的專項經(jīng)費保證，內(nèi) 有辦公電腦、桌椅、電話等，硬件配備齊全，并有專門的書架擺放 檔案記錄資料以及相關(guān)書籍。

2、同時配備了沙盤以及人物類等2小學(xué)心理輔導(dǎo)室管理制度和心理健康教師工作制度由心理輔導(dǎo)室負責人制定，教師必須執(zhí)行和遵守制度。教師要工作細致、 認真。 對師生輔導(dǎo)內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴守秘密。?做好有關(guān)材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。學(xué)校心理健康教育作報告濰坊市坊子區(qū)九龍街道穆村小學(xué)位于*，現(xiàn)有學(xué)生743名，我校心理輔導(dǎo)室有辦公室、 個別輔導(dǎo)室兩個功能室，目前都已9大類專業(yè)沙具，共計1200多件。主任進行相關(guān)培訓(xùn)，提高心理健康教育的普及程度。3心理輔導(dǎo)室的管理與使用。(1)心理輔導(dǎo)室負責人制定全年工作計劃； 并納入學(xué)校教育教學(xué)整體計劃之中，年底撰寫工作總結(jié)。老師為負責人。(3)心理輔導(dǎo)室開放接待的時

3、間確保每周不少于8小時，每天有 骨干心理教師值班。(4)制定心理健康教育教師工作考核制度， 對心理健康教育兼職 教師的工作量、 工作效果學(xué)期末進行綜合考核認定， 納入教師量化 考核。5)心理健康教師或者班主任定期向?qū)W校提供學(xué)生心理健康信導(dǎo)室工作正常運行，為孩子們的身心健康保駕護航。二、 心理健康教師隊伍建設(shè)情況教育骨干教師，帶動學(xué)校的心理健康教育工作。2建立完善以“全員育人”為方向的工作機制。3強化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)：積極組織兼職教師參加省市區(qū)有關(guān)心理健康教育的學(xué)習(xí)、觀摩，提高心理健康教育教師的素質(zhì)。對班4、心理教育教師結(jié)合實際情況積極開展心理健康教育教學(xué)研究，申報研究課題小學(xué)生心理健康教育的

4、思考與研究，撰寫了研(2)我校由于艷主任分工負責心理輔導(dǎo)室的工作；并配備王小妍息，及時提出改進學(xué)校教育教學(xué)工作的意見或建議，以確保心理輔1建立一支心理健康教育兼職教師隊伍：*、*、*為心理健康*正確認識自我三個方面的心理健康教育。各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理究報告，發(fā)表心理健康教育案例班主任育人等。三、學(xué)校特色心理健康教育工作開展情況我們學(xué)校開展了各項心理健康教育活動，受到學(xué)生的普遍認可。我們的基本思路是：以科研為先導(dǎo)，以專家為依托，以教師培訓(xùn)為 重點，以培養(yǎng)健全人格為目標。具體做了以下三方面的工作。（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。心理健康教育不是“獨唱”，而應(yīng)是全員參加的“大合唱”，指揮者就是校長。我校

5、位于街道中心，學(xué)校場地比較小，也沒有拓站”，旨在讓孩子們在這里得到輕松和快樂?！靶撵`驛站”采用溫 和、平靜的色調(diào)，顯得溫馨、親切。電腦、用于播放松弛音樂，卡 通畫開拓遐想空間，令心境舒暢。綠色植物得點綴更令環(huán)境充滿生 機。這里成了名副其實的孩子們的樂園校長常教導(dǎo)教師：“心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容， 加強心理健康教育、 提高學(xué)生心理素 質(zhì)、使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的 歷史使命?！彼研睦斫】到逃ぷ骷{入學(xué)校的德育工作，并對心理教師提出了三項要求： 集體教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合， 多數(shù)學(xué)生心理疾患的預(yù)防上，做到未雨綢繆，防患于未然。避免

6、醫(yī)學(xué)化傾向，預(yù)防為主，重在保健。主要抓好學(xué)習(xí)、人際交往、健康教育理論的基礎(chǔ)上，利晨會和班會課對學(xué)生進行心理健康教展的空間。校長硬是想辦法開辟了一間心理輔導(dǎo)室“心靈驛重點放在育。我們對學(xué)生實施的心理健康教育內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)心理教育，會、綜合實踐等學(xué)科在制定教學(xué)計劃時滲透有關(guān)心理健康教育方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)， 培強自學(xué)能力，從而糾正不良學(xué)習(xí)心理與行為 習(xí)慣;人際交往教育，使之學(xué)會交往、樂于合作、關(guān)心他人，增強人際協(xié)調(diào)能力，減少人際沖突，促進人際和諧；適應(yīng)性教育，使之積極適應(yīng)各種環(huán)境變化及社會中各種應(yīng)激事件；耐挫折教育，使之學(xué)會應(yīng)付挫折刺激，避免心理失常、增強意志、提高心理承受能力， 人格塑造教育

7、，使之學(xué)會修身養(yǎng)性，增強自我教育能力，從而矯正不良的心理品質(zhì)，促進個性全面發(fā)展；情感調(diào)適教育，使之學(xué)會科學(xué)的心理調(diào)適，增強自我調(diào)控能力，從而避免心理失衡。（二）通過各種途徑開展心理健康教育工作。1、開展個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理 健康水平。對個別或普遍存在心理問題、出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時 進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。2、我們學(xué)校的“心理老師團隊”，利用學(xué)校網(wǎng)站，印發(fā)簡報向?qū)W生宣傳心理健康知識，并設(shè)立信箱，讓學(xué)生學(xué)會主動關(guān)心自己 的心理問題，并能積極地尋找?guī)椭?、建立學(xué)生心理健康檔案，對個別

8、有心理問題和進行輔導(dǎo)的學(xué)生做好資料記錄，關(guān)進行情況分析。4、重視學(xué)科教育中的心理健康意識滲透。各語文、品德與社的內(nèi)容，并能在上課、教研課等活動中得到體現(xiàn)。的心理健康教育監(jiān)督評價小組，將在總結(jié)去年的工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)5、開展問題生心理健康教育研究，針對各班確有心理問題的學(xué)生建立心理檔案，針對存在問題共同討論，進行專題研究，尋求 合適的教育對策。（三）重視教師心理健康理論學(xué)習(xí)和實踐教育。我校鼓勵教師參加心理健康教育方面考試，開展心理健康教育專業(yè)的學(xué)歷進修和培訓(xùn)。 加強心理健康知識理論學(xué)習(xí)，在教育學(xué)生方面，人人都是心理健康輔導(dǎo)員，能慎重對待學(xué)生主動向教師提出 的問題，并及時作好反饋。學(xué)校也把教師的心理健康教育工作作為 評先進、評優(yōu)秀班主任的依據(jù)。四、未來工作打算為指導(dǎo)，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放 矢。（二）高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。將繼續(xù)注重抓好學(xué)生身體、 心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把 健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。根據(jù)學(xué)校健康教育評價方案，入科學(xué)化的軌道。匕對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富評價內(nèi)容，健全評 價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高教師的 工作積極性。（一）認真落實好學(xué)校健康教育工作