概括文章的主要內(nèi)容

1、概括文章的主要內(nèi)容復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)：1.回顧、梳理概括文章主要內(nèi)容的方法。2.學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用方法，概括文章主要內(nèi)容，做到語言通順、完整、簡潔。教學(xué)重、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用方法完整、簡潔地概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前印發(fā)閱讀材料換傘 。2.課前自主復(fù)習(xí)，填寫表格，小組交流。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)1.我們一起學(xué)過了許多文章， 也做過許多篇閱讀。 那么老師想問你們， 學(xué)習(xí)一篇 文章，一般有哪些要求？或者說閱讀考試中有哪些類型的題目。預(yù)設(shè)：把握文章的主要內(nèi)容 理解重點(diǎn)句的含義 理解詞語 體會作者的感情，談感受 領(lǐng)悟文章表達(dá)方法2.弄懂了這些問題， 才能聞到墨香，才能讀出文字傳達(dá)給我們的意韻

2、， 才能為我 所用。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下概括文章的主要內(nèi)容。 （板書：概括文章的主要內(nèi) 容） 二、回顧方法，提煉要求 師：把握文章主要內(nèi)容能力的題目在閱讀中經(jīng)常會考到。有這樣的一篇閱讀是征服 ，第二題要求學(xué)生概括“課文講了一個(gè)怎樣的 故事”，這是兩位同學(xué)的答案，你認(rèn)為哪個(gè)比較好？為什么？（1）課文主要講了一個(gè)劫犯劫持了一位孕婦，在孕婦快要生孩子的時(shí)候被 生命征服，拯救了孕婦和孩子。（2） 課文主要講了一個(gè)劫犯情急之下劫持了一位孕婦， 孕婦因?yàn)闃O度驚嚇 馬上要生產(chǎn)，劫犯在漫長無期的牢獄之災(zāi)和一條即將出生的生命之間， 選擇了后 者，他舉手投降，警察抓住了他。但孕婦已無法堅(jiān)持到醫(yī)院，這個(gè)劫犯說自己是

3、 個(gè)醫(yī)生，他得到警察的允許成功幫孕婦接生，拯救了孕婦和孩子。 引導(dǎo)學(xué)生說出簡潔 概括文章主要內(nèi)容不僅僅只是簡潔，還要做到語言（生：通順） 事情還要說（生：完整） 小結(jié)：通順、完整、簡潔（板書） 三小組合作，自主歸納過渡：怎樣才能完整、通順而又簡潔地概括出文章的主要內(nèi)容呢？你們知道哪些 方法？【根據(jù)學(xué)生回答出示】出示：題目拓展法 段意合并法六要素歸納法師：我們已經(jīng)在課前完成了導(dǎo)學(xué)案中課前回顧，現(xiàn)在請我們拿出自己的導(dǎo)學(xué)案，在小組內(nèi)交流自己的意見。反饋：預(yù)設(shè)一:題目擴(kuò)展法把課題擴(kuò)展成完整的話。1.例文：莫泊桑拜師 （提示說完整：我們小組帶著大家回顧一下用題目擴(kuò)展法概括文章的主要內(nèi)容， 我們交流的文章

4、是莫泊桑拜師）師評價(jià)：從完整性，聲音是否洪亮來評價(jià)2、特點(diǎn)：生：可以圍繞題目提問 師：可以圍繞題目提問，說明這個(gè)文章的題目本身就是內(nèi)容的高度概括 師提示：題目拓展法就應(yīng)該從文章的題目著手， 一般來說，以人名、地名、物名、 中心事件命名的文章選擇“標(biāo)題擴(kuò)充法”歸納主要內(nèi)容比較適宜。3、師：先說說你圍繞課文題目提了哪些問題？再來說出你們組所概括出的主要 內(nèi)容。生：為什么拜師？拜誰為師？結(jié)果怎樣？ 主要內(nèi)容：本文主要講了莫泊桑酷愛寫作，可寫出的作品都是平平常常的， 于是虛心向福樓拜請教， 經(jīng)過自己的努力， 最終寫出了在全世界都有影響的優(yōu)秀 作品。4、提示注意要點(diǎn)：簡潔，需圍繞文章的內(nèi)容來提問。題目拓

5、展法工擴(kuò)句。題目拓展法與我們平時(shí)進(jìn)行的擴(kuò)句訓(xùn)練有著本 擴(kuò)句是在原句的基礎(chǔ)上加上修飾的詞語， 使語句更具體、 生動。而“題 必須和文章內(nèi)容相聯(lián)系， 讓題目表述的內(nèi)容更加具體化， 使讀者不但 預(yù)設(shè)二：段意合并法這是最基本的方法。1.例文：秦兵馬俑師評價(jià)：真是個(gè)會聽講的孩子，說的很完整。2、特點(diǎn)：層次清晰的文章適合用段意歸并法。文章中有中心句3、（操作步驟）先分段并概括出段意，然后把段意串聯(lián)起來。 一（1）西安那里有珍貴歷史文物。二（2-8）秦兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明。三（9）秦兵馬俑世上絕無僅有。5、生歸納 師出示： 歸納方法： 誤區(qū)警示：質(zhì)的不同。目拓展法”知道寫什么，還知道是從哪些方

6、面寫的。主要內(nèi)容： 本文主要講了秦兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明，同時(shí)也表現(xiàn)出了秦 兵馬俑的價(jià)值，在世界上是絕無僅有的。4、提示注意要點(diǎn)：不能把每個(gè)自然段段意連在一起就可以了，還要?dú)w納，加關(guān)聯(lián)詞，刪減。5師提示：.這類文章一般以寫景、狀物的居多。也是概括文章主要內(nèi)容中最實(shí)用的。誤區(qū)警示：段意合并法工把段意累加起來。用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容，并不等于把段意簡單地累加起來。 如果把段意簡單地累加起來就會造成語言表述 上的累贅， 甚正會出現(xiàn)語病。 正確的做法是在段意合并時(shí)， 進(jìn)行合理的概括和組 合，使其形成語意完整、連貫的一段話。預(yù)設(shè)三：六要素歸納法1.例文：紀(jì)曉嵐吟詩2、特點(diǎn)：包含具體的

7、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等基本要素3、（操作步驟） 找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素，并合理組織它們） 夕陽西下 地點(diǎn)：江畔旁 人物：紀(jì)曉嵐、乾隆皇帝、垂釣老翁 在江畔旁散步，看到釣魚老翁垂釣。 乾隆皇帝為難紀(jì)曉嵐，讓他作詩。 紀(jì)曉嵐做出一首絕妙的師，皇帝稱贊他很有才智。主要內(nèi)容：本文主要講了夕陽西下， 紀(jì)曉嵐在江邊陪乾隆皇帝散步， 就地取材， 在很短時(shí) 間內(nèi)做出了一首絕妙的古詩。4.提示注意的要點(diǎn) 簡潔，組織一下語言，不要重復(fù)5.歸納方法： 找出六要素，再組織一下語言 總結(jié)：我們今天所回顧的這三種概括主要內(nèi)容的方法是比較常用的。 （合并學(xué)生 的表格）課文的特點(diǎn)不一樣，

8、我們要靈活運(yùn)用不同的方法。 不管用什么方法都要 做到通順、完整、簡潔！看著這簡簡單單的六個(gè)字，做起來可不容易。接下來我 們來試一試。四、小組合作，練習(xí)概括。1.小組合作概括換傘的主要內(nèi)容 。時(shí)間起因經(jīng)過結(jié)果2.出示要求：（1）默讀全文，每組選一種方法概括文章的主要內(nèi)容，獨(dú)立完成。 （2）組內(nèi)交流、評議，修改，選出最好的答案。3、反饋：（1）師：我們先來用一個(gè)最實(shí)用的方法來概括一下?lián)Q傘這篇文章的主要內(nèi) 容。先請一位同學(xué)來說說你們是如何分段的，并說出段意。第一部分：我順手把一把傘帶走了。第二部分：小妹妹冒雨與我換傘。第三部分：小妹妹的舉動感動了“我” 。師：用我們所學(xué)習(xí)的方法，來概括一下本文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：本文主要講了買完點(diǎn)心后， “我”順手把一把舊傘拿走了。小妹 妹冒著雨追上“我”，與“我”換回了傘，小妹妹這樣的舉動感動了“我” 。提示：簡潔，通順2）為什么要換傘？誰換傘？結(jié)果怎么樣？3）時(shí)間：早晨地點(diǎn)：點(diǎn)心店門前起因： “我”拿錯(cuò)了傘 經(jīng)過： 小妹妹冒雨與“我”換傘 結(jié)果：小妹妹的舉動，讓“我”十分感動4同學(xué)們都很棒，都會熟練運(yùn)用一