二年級數學角的初步認識教案

1、二年級數學角的初步認識教案教學目標：1、結合具體情境初步認識角，知道角各部分的名稱；能借助三角板認識直角，會用直角符號把直角表示出來；會用簡單的方法比較角的大小，初步學會畫角。2、在認識角的過程中，培養(yǎng)觀察、想象、動手操作和抽象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、體會身邊處處有數學，感受數學與生活的密切聯系，提高學習數學的興趣。教學重難點：會用直角符號把直角表示出來；會用簡單的方法比較角的大小，初步學會畫角。教法：情景導入、談話。學法：討論合作、自主探究教學準備：三角板、直尺、課件教學過程：一、聯系生活，導入新課（一）教師活動：談話：（1）同學們，在日常生活中，我們經常會見到許多物體，他們的面的

2、形狀是不同的，像黑板的面是什么形狀的？（2）游戲中魔方的面是什么形狀的？（3）紅領巾的面呢？（4）長方形、正方形、三角形都是平面圖形，今天我們再來學習一個新的平面圖形-角（板書課題：認識角）（二）、學生活動：生：長方形生：正方形生：三角形二、創(chuàng)設情境，探究新知（1）課件出示情景圖：同學們，從圖上你看到了什么？（2）現在請你拿出三角板、鐘面等物體，在小組中互相指一指、說一說他們的角在哪里。（3）教師正確指導指角的方法。（4）認識“角”的各部分名稱并板書（5）學生觀察情景圖。說情景，并在圖中找角（6）學生小組中合作學習。（7）學生指角，感受角。（讓學生親身感受到角的特點和形狀）（8）學生利用三角板

3、指出“角”的各部分名稱。三、做角、感悟角的大小老師為你們準備了一些材料，請你們根據自己的需要，自由選擇，想辦法做一個角好嗎？教師巡視指導。（1）學生小組內動手做角。（放輕音樂）（2）學生以小組為單位，將所做的角展示給大家看。四、組織練習，拓展延伸1、請你找出我們周圍物體面上的一個角。（讓學生走出座位自己找找生活中的角，感受生活中處處都有數學）2、請你說出角是由哪幾部分組成的。（明確角的特性）3、請你用學過的知識來做一個角。（動手做角，讓學生更加懂得角的特性）4、自主練習2。5、請你數出下面圖形共有幾個角。學生邊指邊說生：頂點、邊學生獨立完成練習五、全課總結通過一節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？1、學生談收獲。2、你們的收獲真不少，其實我們的身邊到處有數學知識，希望你們課下多觀察，將得到的收獲應用到學習和生活中去，好嗎？六、課后反思：本節(jié)課結合學生熟悉的物體，通過復習學過的平面圖形導入新課，將新知識的學習建立在學生原有的生活經驗和知識背景之上，學生感到熟悉、親切，激發(fā)了學生參與學習的欲望。認識角后，教師充分利用教材資源，組織多樣化的活動，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，積累活動經驗。學生