中學教師師德師風工作總結范本

1、中學教師師德師風工作總結范本篇一:我是一名XX教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一 名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全 校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán) 境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求， 也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展 的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一 點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以 人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教 學理念

2、和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此 次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的 小結:、思想及工作的基本表現(xiàn):自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè), 要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就 要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉 獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不 求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治 學習，不斷提高政治素養(yǎng)。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不 足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的 形

3、象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的 標志之一。要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要 給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了 錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還 抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進 了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和 信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解 學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們 的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育 方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓

4、一個學生掉隊，盡的努力 使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行 直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學 生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康 地成長發(fā)展。二、存在的不足及原因分析:經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。 但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育

5、教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時 做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的 擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些， 自己鉆研的勁頭兒 還不夠，付出的精力還不多。3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、 工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生 有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn), 總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有

6、些時候，會在 學生心中留下陰影。三、改進措施及方法:1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊 鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育 者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會 滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天, 在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、 常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標,思考學情，也

7、不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把 工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真 正學到東西。3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助?？傊?，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身 為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自 我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮 斗的目標，我會加強師德的*，全方位的提高自己，使自己成為一個 合格的教育工作者!篇二:為認真落實教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見和 市教育局關于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”

8、學習活動的要求, 全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠 誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教 師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學期來 的相關工作總結如下:一、抓學習，求上進學校為做到師德教育經?；?、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。(1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟，內容是“何立嬰教授的師德培訓講座” 期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：中小學教師職業(yè)

9、 道德規(guī)范、教育法、教師法、義務教育法、未成年人保*、預防未成年人犯罪法；教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論 述；模范教師的先進事跡等。本學(3)堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以 便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。二、抓重點，求實效在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。(一) 黨政工齊抓共管，加強對師德建設的領導。我校成立了師德學習領導小組，在黨組織的統(tǒng)一領導下，黨政工 團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學 習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、

10、考核獎懲、強化 管理；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動, 寓師德教育于活動之中。(二) 建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總 結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行 考核?？己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、 崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘以及年度考核掛鉤。本次評出了劉偉、 王山崗等一批師德高尚、業(yè)務精湛、在學校各方面工作中起模范帶頭 作用的“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”。（三）把脈問病，對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)

11、和思想情況后，結合我校實 際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式， 大張旗鼓地開展師德教育 活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自 身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改 正自己的缺點和錯誤。首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教, 科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為 師德建設的重點工作。第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用, 培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心, 充裕校園。第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外 在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因，

12、 教師被動地遵從而不深入去觸 及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要 讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念， 變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵 機制”。學校應提供條件，創(chuàng)設機會，讓教師得到成功的滿足。如校 領導能及時對教師的閃光點予以肯定， 采取各種形式進行表彰；對優(yōu) 秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給 予適時適當?shù)幕蛭镔|或精神的獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發(fā) 其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、 提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教 育活動也

13、就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明， 這種 激活機制是可行的，奏效的。第四，開展“學師德新規(guī)范，樹師德新形象”演講活動。在認真 組織老師撰寫學師德體會的基礎上，選出了十一位師德模范參與演 講。他們深情地講述了自己的育人心德，奉獻情懷，感動了在場的每 一位聽眾。這一活動，大力弘揚了教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚精 神，充分發(fā)揮了榜樣的激勵、示范、帶動作用，也使教師增強了師德 觀念和敬業(yè)精神。我們開展的“學師德新規(guī)范，樹師德新形象”主題 演講活動，參與面廣，教師演講熱情高，現(xiàn)場效果好。受到了到場的 市局領導的高度好評。三、抓權益，求穩(wěn)定管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準

14、的同 時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教 師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心， 才會使教師的德行 高于常人，師德建設才會收到長期的效果。實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有 權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他 們體會到工作帶來的愉快和成就感， 體會到集體的溫暖。這樣他們才 會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題， 去嚴格要求自己 和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管 理水準；注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影 響教

15、師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。 另外還在 實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設 立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與 教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。第三、依法*。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教 師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教職工，保障其各項合 法權益（如三八慰問；每年“婦檢”等）；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合 學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習;定期召

16、開教職工代表大會，研究學校發(fā)展計劃和管理方案，解答提案, 保障教師的參政議政權、選舉權和表決權；做到依法治教，辦事公正 公開，讓每位教職工積極參與到學校的建設、管理中來，做學校真正 的“主人翁”。第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努 力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦 公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代 化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真 正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。第五，活躍教師身心。學校為教師辟場所，投資金，鼓勵工會引 領教工開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽（如本

17、期舉 行的第二屆教工田徑運動會；校園男子籃球友誼賽等），鼓勵女教師 堅持健美健身活動等。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養(yǎng)了興 趣愛好，提高了自身修養(yǎng)，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫 暖。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從教師的四、抓延伸，求深化。一所學校的整體師德師風固然與全體教師的師德表現(xiàn)密不可分, 但如果僅僅只在全體教師中展開，似乎有所缺憾。我校為了全面抓好 本次師德師風的學習深入，與此同時，把活動延伸到后勤職工。我們 認為，他們也是學校不可或缺的一員，他們言行舉止對學生也有著不 可小視的潛移默化作用。為此，我們從五月份開始，在后勤職工中開 展了“后勤職工關愛學生”主題活動，召開動員會，集中組織學習, 開展服務育人活動， 評比服務育人標兵。 從而進一步深化了師德師風 學習活動，讓良好的校風吹遍校園的每一個角落。教育事業(yè)是關系到國運興衰、 民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設 的國家大事，那么