培養(yǎng)良好的學習習慣4

1、（二）年級（ 下 ）冊 （ 語文 ）學科集體備課表備課時間2016.2.23 主 備 人主 備 人所在單位復備時間授課教師授課教師所在單位課 題培養(yǎng)良好的學習習慣4課 型新授課時分配2第 1 課時上課時間項 目內(nèi) 容教學目標知 識能 力指導學生仔細觀察課本插圖，了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法過 程方 法掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。情 感態(tài) 度價值觀觀察課本插圖，使學生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習慣。教學重點培養(yǎng)學生勤于查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。教學難點培養(yǎng)學生勤于查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。教學、教具（課件）準 備

2、字典、多媒體課件教 學 流 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動預設學生活動一、目標導向，確定航點：二、自主學習，探索航行：導語：若你有不會讀的字，若你有不會寫的字，若你有不懂的詞，它會幫助你，它是大公無私的，你猜它是誰？出示字典教師設疑：1、同學們上學期你養(yǎng)成了哪些好的學習習慣？1.復習漢語拼音字母表 2.復習上學期學習的音序查字法教學環(huán)節(jié)2、看插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什么？3、一般有幾種查字典的方法？（1）音序查字法：只知道字音，想知道字形或字意的詞，根據(jù)一個字的漢語拼音的第一個大寫字母，就可以在音節(jié)表中找到這個字的拼音頁碼，再按這個字的聲調(diào)到相應的頁碼去找。（2）部首查字法：只知道字形而想

3、知道讀音和字意的字，都可以用這種方法，首先確定這個字的部首，然后從字典的部首目錄中查出屬于這個部首的字的頁碼，就可按照這個字去掉部首的筆畫數(shù)找到它。（3）數(shù)筆畫查字法：凡是不知道讀音且部首又不明顯的字，用筆畫查字法，數(shù)準字的總筆畫數(shù)，就可以查到這個字的頁碼。三、合作交流，共享航海：1、練習查字典：掃 墓 團 圓 峰 楊 舐 乃2、學習體會，合作交流：談談這節(jié)課你學到了什么？查字典時你想提醒同學們注意些什么3、總結評價:b.教師總結評價：這節(jié)課，同學們的學習熱情和學習效果的總結和評價，老師給予學生信任。4、達標檢測：查字典比賽，練習10個字，小組以比賽的形式完成。四、拓展延伸，放眼航程：1、課下

4、查字典，閱讀文章。2、作業(yè)布置：閱讀課外讀物：真假美猴王a.同學互相評價：說說自己準備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典的習慣？（小組交流）點評：小組交流，既可以在別人的討論中得到啟發(fā)，也可以由小組長組織同學們在學習中展開競賽，更快的養(yǎng)成良好的習慣。板書設計勤查字典三種查字典的方法： 音序查字法部首查字法筆畫查字法課后反思 在教學時指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合課內(nèi)外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態(tài)度，并結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態(tài)度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣,養(yǎng)成主動識字的良好的習慣。（二）年

5、級（ 下 ）冊 （ 語文 ）學科集體備課表備課時間2016.2.23 主 備 人主 備 人所在單位復備時間授課教師授課教師所在單位課 題培養(yǎng)良好的學習習慣4課 型新授課時分配2第 2 課時上課時間項 目內(nèi) 容教學目標知 識能 力指導學生仔細觀察課本插圖，了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法。過 程方 法掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。情 感態(tài) 度價值觀觀察課本插圖，使學生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習慣。教學重點培養(yǎng)學生勤于查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。教學難點培養(yǎng)學生勤于查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。教學、教具（課件）準 備字典、

6、多媒體課件教 學 流 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動預設學生活動一、目標導向，確定航點：二、自主學習，探索航行：導語：同學們，識字對于每個人來說都是無私的，識字的方法也會百花齊放的，看你是如何學會生字的？教師設疑：如何做到主動識字？展示自己學習的字詞教學環(huán)節(jié)看圖：從1、2、3幅圖，你看到了什么，想到什么?想對大家說什么？三、合作交流，共享航海：1、同學們挑選適合自己的，自己喜愛的方法識字。如街道的廣告牌，商場的服裝和電器等商品的商標都可以識字，字識的多了，閱讀課外書籍、報刊也就方便多了，這樣就可以從中學到許多課本里沒有的知識，對今后的學習和工作都大有好處。2、你想讀課外書嗎，有什么困難？談談你平常讀

7、了課外書不認識或者不理解的字詞的時候，你是怎么做的？3、學習體會，合作交流：今后你打算用什么方法主動識字？4、總結評價：b.教師總結評價：你們的識字方法，給老師很多思考，你們雖然年齡小，能力卻是很強的。你們的年齡是識字的黃金時期，而且識字對發(fā)展智力有積極向上的影響，早識字，早閱讀，多識字，多閱讀，老師期待著你的識字量大增，好嗎？四、拓展延伸，放眼航程：通過生活中的識字經(jīng)驗，寫一段你認識的字。作業(yè)布置：一個月后進行識字比賽。（分“個人獎”和“小組獎”）1、舉例4個成語或者廣告語，小組以比賽的形式完成。板書設計主動識字課堂上生字卡片識字圖片識字生活中識字課后反思 在教學中發(fā)現(xiàn)講得道理學生都懂,但在實際學習中,卻只有部分成績好的孩子能在平時主動識字、勤查字典,針對這種現(xiàn)象,在平時對學習習慣做得好的同學,給予積極評價,讓他們在班級起到帶頭作用