2019年新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀范文

1、新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀范文短短的四天培訓(xùn)就要結(jié)束了，我受益匪淺。首先是聽取雷朋校長給我們作的報(bào)告，我認(rèn)識到自己決不能做“小教師”，不滿足于做“好教師”，要力爭做“大教師”。當(dāng)然 自己最先要做一名“好教師”，俗話說的好“吃虧是?！?，作為新教 師，要勇挑重?fù)?dān)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，提高 自身素質(zhì)，朝著“好教師”方向發(fā)展。其次，聽取了楊樹濱老師的“教 師專業(yè)成長之路”報(bào)告，他在報(bào)告中向新教師提出職業(yè)規(guī)劃：五年在 區(qū)內(nèi)嶄露頭角，十年成為泰安市骨干教師，十五年成為省級骨干教師。這是我們新教師努力的方向。當(dāng)然，最另人感動(dòng)的還是聽取的趙瑜琴 教師、劉桂英教師、辛剛教師作的典型事跡報(bào)告，一切

2、教育都源于愛, 愛孩子是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂，這三位教師對學(xué)生都是發(fā)自內(nèi)心 的愛，他們也贏得了學(xué)生的愛，這是我們新教師要成為一名“好教師” 的基本要求。接下來，楊冬云老師從學(xué)生心理的角度向我們作了教學(xué) 方面的指導(dǎo)，當(dāng)然，這些內(nèi)容在大學(xué)都有所涉及，但楊老師的報(bào)告更 是針對性強(qiáng)，對我們今后在各自崗位上更好的抓住學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)有很大幫助。然后是劉鵬老師給我們做的“做幸福的班主任”的報(bào)告,學(xué)有了深刻認(rèn)識。我是以政治學(xué)科考進(jìn)的師范附小，但極有可能教小 學(xué)語文，我對小學(xué)語文教學(xué)一無所知，但是通過辛成華老師給我們放的泰安優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的教學(xué)錄像， 我大致了解了小學(xué)語文教學(xué)分入學(xué) 教學(xué)、拼音教學(xué)、識字教學(xué)、

3、閱讀教學(xué)、寫畫與習(xí)作等幾方面。我雖然第一次擔(dān)任小學(xué)語文科目的教學(xué)，但我相信我會(huì)通過自己的努力邁過這道坎，最終能勝任這門課的教學(xué)。總之，這四天的崗 前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多，明白了許多，更懂得了許多。為期一個(gè)月的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和新教師的堅(jiān)持不懈的努力下， 新教師的崗前培訓(xùn)取得了較好的成績。 現(xiàn) 做如下總結(jié)：對想當(dāng)班主任的新教師有很大的啟示。當(dāng)前是我國第八次新課改，新課改背景下的中小學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)呢,王文濤老師娓娓道來新課改歷程及啟示，讓我們對新課改有了了解,更對新課改背景下的中小學(xué)教1、導(dǎo)師指導(dǎo)新教師制定授課計(jì)劃。完成了六個(gè)課時(shí)的授課計(jì)劃，在此過程中，著重強(qiáng)調(diào)了新教師在編寫授

4、課計(jì)劃時(shí)要注意授課計(jì)劃安排的合理性、 教學(xué)方式設(shè)計(jì)的多 樣性、學(xué)習(xí)成果的可見性。 其余授課計(jì)劃由新教師單獨(dú)完成，導(dǎo)師做 最終審核。新教師單獨(dú)完成的授課計(jì)劃符合要求， 能做到課時(shí)安排合 理、教學(xué)方式多樣和學(xué)習(xí)成果具體可見， 整體時(shí)間安排具有可操作性。2、導(dǎo)師指導(dǎo)新教師編制三次課的教學(xué)方案。新教師初步規(guī)劃的教學(xué)方案重點(diǎn)明確、條理清晰、方法得當(dāng)值得肯定。導(dǎo)師針對新教師的教學(xué)方案，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：1教師和學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)需加強(qiáng)，在互動(dòng)過程中，教師需注意自己的角色扮演引導(dǎo)，同時(shí)還需考慮學(xué)生們的基礎(chǔ)知識體系；2案例教學(xué)中，案例需進(jìn)一步具體化，盡量引用與課本（交通監(jiān)控執(zhí)法系統(tǒng)）密切相關(guān)的實(shí)例，有助于同學(xué)理

5、解和消化課堂內(nèi)容；3學(xué)生完成教師布置的任務(wù)后， 教師要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。在新教師后兩次的教學(xué)方案中， 能明顯看出對上述問題的改進(jìn)， 得到 了導(dǎo)師的充分肯定和鼓勵(lì)。3、導(dǎo)師和新教師互聽對方三次課。新教師聽導(dǎo)師的課，注意導(dǎo)師上課的語速、儀態(tài)、語調(diào)、板書規(guī)范化書寫方式、條理性體現(xiàn)、知識要點(diǎn)羅列）、和學(xué)生互動(dòng)的方 式方法等要點(diǎn)。導(dǎo)師聽新教師授課過程中， 對新教師授課過程中語言清晰簡潔、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好、有效學(xué)習(xí)行為多等優(yōu)點(diǎn)給予了充分肯定。同時(shí)， 導(dǎo)師對新教師的授課提出了參考性建議：教師提示引導(dǎo)性問題，與學(xué)生形成互動(dòng)，部分問題要以引導(dǎo)的方式進(jìn)行；充分注意學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)；教師應(yīng)做重點(diǎn)講解，幫學(xué)生理 清層次關(guān)系。在新教師的三次授課中，能明顯體現(xiàn)出新教師在課堂把握和學(xué)生互動(dòng)方面進(jìn)步快速， 希望新教師能在以后的授課過程中繼續(xù)保持和 進(jìn)步。4、導(dǎo)師、教研室主任、專業(yè)帶頭人和系副主任一起聽了新教師的授課。各位聽課老師對新教師的授課方式給予了充分的肯定和鼓勵(lì)：1課堂組織有條不紊，課堂氣氛活躍;2課堂準(zhǔn)備充分，有豐富的圖片視頻內(nèi)容、內(nèi)容框架清晰、板書清晰；3條理清晰、層次分明、語速適中;4師生交互環(huán)節(jié)多，課堂氛圍把握好，學(xué)生積極性很高，有效學(xué)習(xí)行為多。各位老師對新教師的幾點(diǎn)建議: 對遲到學(xué)生處理方式欠佳;對處理意外事件把