小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下預(yù)習(xí)提綱56單元16開(kāi)正反面

1、小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)步第五單元 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)： 人間有真愛(ài)，人間有真情，相信一切都在愛(ài)中進(jìn)行。 本單元通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓我們感受人間的真情，快快去閱讀吧！本組課文圍繞 這一主題選編了精讀課文 ，略讀課文 及“語(yǔ)文園地五”。這四篇課文都很生動(dòng)，讓我們感受到了 。“語(yǔ)文園地五”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是 ，“習(xí)作”內(nèi)容是 ，“展示臺(tái)”中要求展示的內(nèi)容是 。 進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 17 可貴的沉默學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)上課，老師提問(wèn)，同學(xué)們都很積極地回答問(wèn)題?？墒怯幸惶?，當(dāng)老師問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題是，同學(xué)們都變得沉默了。孩子們?yōu)槭裁炊汲聊?？讓我?/p>

2、快走進(jìn)文中看一看吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）不約而同 左顧右盼5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）傳 覺(jué)6.默讀課文，概括主要內(nèi)容?？少F的沉默主要講了：上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道 并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有 ，而且沒(méi)有一個(gè)孩子 。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了 。7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。（1）結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)孩子們的情緒發(fā)生了哪些變化，從文中找出有關(guān)詞句標(biāo)畫(huà)出來(lái)，并加以體會(huì)。（2）讀1015自然段，標(biāo)出 “我想去尋找蘊(yùn)藏在他們

3、心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！边@句話(huà)，反復(fù)讀一讀，聯(lián)系上下文思考： “極為珍貴的東西”指 。從孩子們的沉默中你體會(huì)到了什么？ 8.搜集歷史上孝敬父母的故事。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記） 進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 18 她是我的朋友學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小女孩受傷了，急需輸血。一個(gè)小男孩在以為自己獻(xiàn)血會(huì)死的情況下，依然獻(xiàn)出了自己的血。他也曾害怕、哭泣、但是他為什么又要獻(xiàn)出自己的血呢？他是怎樣回答眾人的疑問(wèn)的呢？1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4

4、. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）迫在眉睫 啜泣5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）彈 咽6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。她是我的朋友記敘了_時(shí)期，一位小姑娘急需輸血時(shí)，孤兒院的_毅然獻(xiàn)出自己的_，當(dāng)別人問(wèn)他原因時(shí)，他的回答是_。7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。文中有多處描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的句子，說(shuō)一說(shuō)他當(dāng)時(shí)在想什么呢，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（1）一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。此時(shí)他可能在想：_。（2）但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。此時(shí)他可能在想：_。（3）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。此時(shí)他可能在想：_。8.搜

5、集關(guān)于朋友的名言。9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 19 七顆鉆石學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講關(guān)于七顆鉆石的動(dòng)人故事吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）焦渴 喜出望外5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）鉆 鮮6. 默讀課文，概括主要內(nèi)容。七顆鉆石這篇課文共有 自然段，寫(xiě)了一個(gè)小姑娘為生病的母親 ,水罐變成 涌出清水,射出 升上天空的一件事。7. 認(rèn)真讀課文，

6、完成以下問(wèn)題。（1）我會(huì)填水罐的變化原因說(shuō)明什么            （2）結(jié)合全文，思考：課文寫(xiě)小姑娘找水,為什么課題叫七顆鉆石。8.搜集孝順父母的小故事。9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 20 媽媽的賬單學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：媽媽的賬單寫(xiě)了什么呢，讓小彼得羞愧萬(wàn)分，讓我們一起走入課文，去找找答案吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4. 結(jié)合上

7、下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）如愿以?xún)?小心翼翼5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）塞 藏6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。媽媽的帳單主要內(nèi)容是：小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份_，索取他 _。當(dāng)小彼得在餐盤(pán)旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了 。這份帳單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與偉大，他慚愧地 。7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。（1）讀小彼得的賬單和媽媽的賬單。比較：這兩份賬單，有什么不同？（2）讀全文思考：十年來(lái)，彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象，并用一個(gè)具體的事例讓大家感受到媽媽對(duì)彼得的愛(ài)。8.搜集和母愛(ài)有關(guān)的詩(shī)詞、名言。9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）進(jìn)步小

8、學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 第六單元學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：放眼古今中外，人類(lèi)社會(huì)的每一項(xiàng)進(jìn)步，都伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。尤其是現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，不僅改變了人們的生活，還幫助人類(lèi)不斷探索宇宙的奧秘。本組課文將把我們帶入一個(gè)神奇的科技世界，讓我們一起去閱讀發(fā)現(xiàn)吧！本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文 ，略讀課文 及“語(yǔ)文園地六”。太陽(yáng)是采用_、_等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí)。月球之迷則緊扣_字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái)。我家跨上了“信息高速路”是通過(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹_。 果園機(jī)器人中機(jī)器人的特性則是隨_的需要一步步體現(xiàn)出來(lái)。“語(yǔ)文園地六”中的“口語(yǔ)

9、交際”內(nèi)容是 “習(xí)作”內(nèi) ，“寬帶網(wǎng)”中要求收集的資料是 。進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 21 太陽(yáng) 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)為地球帶來(lái)了光明和溫暖，為動(dòng)植物的成長(zhǎng)帶來(lái)不竭的動(dòng)力。但是你了解太陽(yáng)嗎？知道關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)嗎？知道太陽(yáng)離我們多遠(yuǎn)嗎？想要了解這些，讓我們趕快去文中找一找吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）寸草不生 密切 繁殖5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）差 埋 漂6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。太陽(yáng)這篇課文介紹了太陽(yáng)的 、 、 三個(gè)特點(diǎn)；還介

10、紹了太陽(yáng) 。 7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。(1 在文中畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句，想想課文運(yùn)用了哪些方法來(lái)把太陽(yáng)的特點(diǎn)說(shuō)清楚的，這樣寫(xiě)有什么好處？（2）讀課文4-8段，想想課文從哪幾方面寫(xiě)了太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系密切？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。（3）如果沒(méi)有了地球我們的世界將會(huì)怎樣，你能大膽想象一下嗎？請(qǐng)用上“如果就”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)練習(xí)說(shuō)一段話(huà)。8.搜集和太陽(yáng)有關(guān)的資料。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 22 月球之謎學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！痹铝磷怨乓詠?lái)，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其深深受詩(shī)人們的鐘愛(ài)

11、,但是你對(duì)它想不想更多的了解它呢？ 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）遐想 奧秘 荒漠5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）結(jié) 曾6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。月球之謎這篇課文,先是介紹了月球的 ，接著寫(xiě)了 ，最后寫(xiě)了 。7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。（1）“那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想”，想一想，人們會(huì)想到什么？（2）讀課文3-5段，想想課文寫(xiě)了哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎？_（3）假如你就是參與實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家，選擇其中自己最感興趣的實(shí)驗(yàn)，談?wù)勀銜?huì)有什么想法和感受呢？8.搜集描寫(xiě)月亮

12、的古詩(shī)和詩(shī)歌。9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 23 我家跨上了“信息高速公路”學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么呢？是啊，網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接起來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與好處。今天我們就來(lái)感受一下信息高速公路給我們所帶來(lái)的快樂(lè)，好嗎？1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）情不自禁 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛5.把下面的

13、多音字整理在課本上。（注音組詞）卡 好 舍6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。我家跨上了信息高速公路以_的親身感受告訴我們_，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給_帶來(lái)的變化。7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。（1）課題中的信息高速路指的是_。 （2）第一自然段中，爸爸概括出了網(wǎng)絡(luò)的用途有_（3）朗讀第25自然段，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)。（提醒：可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來(lái)，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。） 8.把你知道的和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)展現(xiàn)給大家。9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 進(jìn)步24 果園機(jī)器人 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，果實(shí)累累，又是一個(gè)豐收年。果農(nóng)們都忙不過(guò)來(lái)了，幸好請(qǐng)來(lái)了聰明又能干的果園機(jī)器人，為他們省了不少事 ?？晒r(nóng)們還是不滿(mǎn)意，這是為什么呢？仔細(xì)讀讀果園機(jī)器人這篇文章吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又