2010學年第二學期八年級科學教學計劃

1、2010學年第二學期八年級科學教學計劃一、目標要求：(一)思想品德方面 加強學習目的性的教育,激發(fā)學生的學習潛力,變被動為主動,培養(yǎng)良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),對基礎較為薄弱的學生,課外留意適當?shù)膫€別輔導,找原因和差距.消除因?qū)W習而造成的心理壓力,對于有余力的學生,加強學習方法的引導和課外的知識輔導,使之更上一層樓.結(jié)合學科內(nèi)容,有針對性地進行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育.(二)知識技能方面 以落實教學課程標準為重點,加強基礎知識學習,大面積提高教學質(zhì)量,防止兩極分化,同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,使學生逐步學會科學方法以及獨立思考,刻苦專研的好習慣。理解研究科學的最基本方法。

2、 (三)學習常規(guī)習慣方面引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預習和課后的復習工作，并能夠主動提出學習中出現(xiàn)的問題。對學生的作業(yè)要加強監(jiān)督和檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，加強對個別學生的輔導。在學習中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，定期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。二、教材分析：八年級下冊科學教科書共四章：“粒子的模型與符號”，“空氣與生命”，“植物與土壤”，“電與磁”。本冊書包含了化學，生物以及物理的相關(guān)知識。 第一章 粒子的模型與符號 本章先引進模型與符號的概念；結(jié)合電解水實驗，介紹原子和分子的概念，歸納原子和分子的區(qū)別，初步介紹簡單常見的化合物模型；原子模型建立的重

3、要科學家以及他們提出的模型名稱和特點，總結(jié)原子核的構(gòu)成，質(zhì)量以及其它特點，還有同位素的概念；學習單質(zhì)，化合物的概念，掌握地球和人體中的主要組成元素；1到20號元素的元素符號，元素名稱是很基礎的知識，簡單介紹一下元素周期表；用元素符號表示一些單質(zhì)，化合物，如CO2,H2O；還有一些常用的離子符號；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量是比較重要的。 第二章 空氣與生命 通過澄清石灰水，無水硫酸銅等實驗了解空氣的主要成分，以及氮氣，二氧化碳等主要氣體的用途。氧氣和氧化作用這塊內(nèi)容中實驗比較重要。實驗室制取氧氣的方法，要求學生會操作。學習化學反應的類型有化合反應，分解反應。化學方程式的書寫和計算十分重要。本章還

4、涉及到生物知識，動植物的呼吸作用原理和特點都得介紹，還有植物的光合作用都得用一些實驗來說明。自然界的氧循環(huán)，碳循環(huán)和空氣的污染與保護是很貼近生活的知識，很有必要讓學生重視。 第三章 植物與土壤 土壤由空氣，水，腐殖質(zhì)和礦物組成。土壤中還有大量微生物。學習土壤的類型，以及各種土壤的特點。植物的根有須根系和直根系。根尖的結(jié)構(gòu)和各部位的特點在高中階段的學習中也有涉及。了解植物生長所需的無機鹽。掌握莖的種類和結(jié)構(gòu)。木質(zhì)部，韌皮部，形成層的特點，水分，無機鹽和有機物的運輸都是比較重要的。讓學生通過對葉的顯微觀察，加深對葉的結(jié)構(gòu)的記憶和理解。還有蒸騰作用的相關(guān)知識。第四章 電與磁本章是物理方面磁與電的知識

5、，先做一些磁鐵實驗，介紹磁場與磁感線的概念。電生磁這塊內(nèi)容比較糾結(jié)。務必要學生掌握右手螺旋定則，以免和以后的左手定則混淆。介紹一些日常生活中電磁鐵的應用和電動機的工作原理。接下來是電磁感應的知識，多做練習。學習家庭用電和安全用電。三、重點、難點：第一章 “粒子的模型與符號” 本章的重點：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級；能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想。能解釋化學式表示的意義，能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。本章的難點是：對物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識的初步了解;對化學用語的記憶和正確運

6、用. 四、學情分析：五、教學措施：（一）提高課堂效率的措施： 1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。 2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。 3.抓好課堂45分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。（二）提優(yōu)補差的措施： 1.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。 2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。 3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。（三）其他措施