政治八年級上湘教版41感受責(zé)任同步練習(xí)

1、政治八年級上湘教版感受責(zé)任同步練習(xí)課堂過手1.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的（ ）A. 相互承諾 B. 哥們義氣 C. 相互遷就 D. 相互競賽2.作為學(xué)生的我們，下列哪些屬于我們的責(zé)任( ) 尊敬師長，團結(jié)友愛同學(xué) 認真完成各科作業(yè) 努力工作，把家庭建設(shè)好 保持校園環(huán)境衛(wèi)生 A. B. C. D.3.每一個人都需要為他人和社會承擔(dān)一定的責(zé)任，但每個人的責(zé)任是（ ）A. 相同的B. 強加在個人身上的C. 不盡相同的D. 重如泰山的4.不同的人有著不同的行為和想法，不同家庭里孩子的行為和想法也大相徑庭。你覺得下列哪種行為或想法是有責(zé)任感的表現(xiàn) （ ）A.爸媽鬧矛盾時，我得調(diào)解調(diào)解B.我從不做家務(wù)，只要搞

2、好學(xué)習(xí)就行了C.我就是要星星，爸媽也得幫我摘下來D.爸媽是大人，用不著我這個學(xué)生為他們操心5. 下列有關(guān)責(zé)任的說法正確的有 （ ）A. 有承諾才有責(zé)任，沒有承諾就沒有責(zé)任 B. 角色不同 責(zé)任就不同C. 角色相同，責(zé)任不同 D. 多重角色，可能只有一種責(zé)任6.下列觀點中，正確的是 （ ）A. 生活在社會中的每一個人，都要扮演一定的社會角色，都要承擔(dān)一定的責(zé)任B. 只有成年人才要承擔(dān)一定的責(zé)任，我們是未成年人，不需要承擔(dān)責(zé)任C. 責(zé)任是強加在我們身上的，并不是我們真正需要的D. 每個人的責(zé)任是一樣的7. 父母對子女的關(guān)愛，老師對學(xué)生的期待，醫(yī)生對病人的搶救，軍人為國戍邊，清潔工人對城市的美化這些

3、都表明 （ ）A. 社會中的每個人都能盡職盡責(zé) B. 責(zé)任就是幫助別人做事C. 生活在社會中的每個人，都要做與各自角色相適應(yīng)的事情，即承擔(dān)一定的責(zé)任D. 每個人在社會中的工作任務(wù)是完全不同的8.父母對子女的關(guān)愛，老師對學(xué)生的期待，醫(yī)生對病人的搶救，軍人為國戍邊，清潔工對城市的美化這表明 （ ） 課后鞏固在某市開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的活動中，同學(xué)們積極參與。八年級（3）班的小紀發(fā)現(xiàn)自己的小區(qū)里有一個衛(wèi)生死角，垃圾成堆，就向有關(guān)部門打電話反映，使問題及時得到了解決。據(jù)此回答13題。1.對小紀同學(xué)反映問題的行為，評價正確的是（ ） A.雖然是可以的，但他沒有必要這樣做，因為這是物業(yè)管理部門的事B.應(yīng)該

4、否定。學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，小紀的行為與學(xué)習(xí)無關(guān)C.應(yīng)該肯定。因為這體現(xiàn)了強烈的責(zé)任意識D.可有可無。因為這對整個創(chuàng)衛(wèi)工作不會產(chǎn)生影響2.在創(chuàng)建衛(wèi)生城市的活動中，作為學(xué)生的小紀可以做的是（ ） 參與學(xué)校組織的大掃除，創(chuàng)造一個整潔的校園環(huán)境 參加小區(qū)組織的義務(wù)勞動 對污染環(huán)境的行為給予處罰 向家人宣傳衛(wèi)生城市的基本要求 A. B. C. D.3.下列各社會角色，與小紀不相符合的一項是（ ） A.學(xué)校學(xué)生 B.社區(qū)居民 C.創(chuàng)建活動的組織者 D.家庭成員4.責(zé)任，有的重于泰山，有的普通平凡。下列行為屬于生活中具體的責(zé)任是 ( ） 把垃圾扔進垃圾箱 見到老師有禮貌地打招呼 一絲不茍地完成作業(yè) 不吃野生動

5、物，珍愛生命，保護環(huán)境 A.B.C.D.5.我們的班級工作需要大家去做，下列你覺得哪些工作體現(xiàn)了一個學(xué)生對自己班級的應(yīng)盡之責(zé) （ ） 辦黑板報 為同學(xué)解難答疑 將自己的家庭作業(yè)答案借給同學(xué)抄 隨手關(guān)掉教室的燈 A.B.C.D.6.“一屋不掃，何以掃天下”。這啟示我們 （ ）A. 負責(zé)任，就要干大事 B. 負責(zé)任，就要干一些平凡小事C. 負責(zé)任，就要從一些平凡小事做起 D. 能干小事的人，就能干任何大事7. 作為朋友應(yīng)負的責(zé)任是 （ ） 理解 利用 忠誠 互助、互諒A.B.C.D.8.“人應(yīng)各負其責(zé)”，主要是因為 （ ）A. 享有的權(quán)利不同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同 B. 社會地位不同，所以責(zé)任不同C

6、. 知識.能力有大小，所以責(zé)任不同 D. 人們扮演的社會角色不同，所以承擔(dān)的社會責(zé)任也就不同9.“常回家看看，回家看看，哪怕幫爸爸捶捶后背，揉揉肩”這首歌說明子女的責(zé)任是（ ）A. 孝敬.體貼.關(guān)愛父母 B. 多賺錢，追求更高的社會地位，讓父母驕傲C. 好好學(xué)習(xí)，給父母考個好成績 D. 對父母的話言聽計從，不能有任何違背10.同一個人在不同的場合，充當(dāng)不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。對此理解正確的是 （ ） 在家作為子女，應(yīng)接受父母的撫養(yǎng)教育 作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則 在學(xué)校作為學(xué)生，就好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生守則 作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù)A.B. C.D.11.右邊漫畫給我們的啟示是（ ） 每個人承載

7、著多種社會責(zé)任 一個人有多種角色，因而承擔(dān)的責(zé)任也是不同的 責(zé)任應(yīng)表現(xiàn)在社會生活的方方面面 只要我們對他人不許下承諾，就可以不承擔(dān)責(zé)任 A. B. C. D. 12在不同的生活場景中，與不同的人打交道，規(guī)定了我們 （ ） 相同的角色和身份 負有不同的責(zé)任 不同的角色和身份 負有相同的責(zé)任A. B. C. D. 13.在社會生活中，每個人都要扮演多種社會角色，所以從責(zé)任的角度來說 （ ）A. 每個人都負載著多種責(zé)任 B. 每個人的責(zé)任界限是模糊的C. 個人不一定要承擔(dān)責(zé)任 D. 能不能承擔(dān)責(zé)任要隨機應(yīng)變高分突破1.小明說：“在不同的生活場景中，與不同的人打交道便規(guī)定成了我們不同的角色.身份，同時

8、也負有不同的責(zé)任。” 小明的說法對嗎？為什么？2.有人說，作為教師一輩子只要為學(xué)生負責(zé)就行了。你認為這種說法正確嗎？請你說明理由？3美國一家報紙登過這樣一則消息：一個小學(xué)生因破壞性行為而受到停乘校車一周的處罰，這孩子只好每天步行上學(xué)。有人問他的母親為什么不用家里汽車送他去上學(xué)，孩子的母親堅決地說：“不，他應(yīng)該對自己的行為負責(zé)！”請問：母親為什么要孩子對自己的行為負責(zé)？4我們在成長的過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。例如，第一次自己穿衣服，第一次為媽媽端上一杯水，第一次為班級打掃衛(wèi)生，第一次把廢電池收集起來放到指定地點 在你當(dāng)前的生活中：（1） 有哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的？（2）如果我們不承擔(dān)責(zé)任，

9、會有什么后果？5.欣賞詩歌我們想要的男孩，回答問題：男孩，誠實.坦白.樸素.實在/熱愛勞動值得信賴/他從不耍賴，也不偷懶/不會讓家長丟臉面/ 我們想要的男孩/誠實可信讓你信賴/他尊敬老人心底善良/愛護小孩無私奉獻/ 對待家人體貼周到/兄弟姐妹相處融洽/有了不妥就改正錯誤/盡心盡力幫助父母/ 這樣的男孩是我們的依賴/寄托了我們對未來的期待/治國安邦天下興亡/托付在這樣的男孩身上。(1) 詩中的男孩被期盼扮演哪些角色，承擔(dān)哪些責(zé)任？(2) 除此以外，你認為男孩還要扮演哪些角色，承擔(dān)哪些責(zé)任？(3) 通過回答上述問題，你得到哪些啟示？第一節(jié) 感受責(zé)任 課堂過手 1.A 2.B 3.C 4.A 5.B

10、 6.A 7.C 8.A 課后鞏固 1.C 2.D 3.C 4.D 5.A 6.C 7.A 8.D 9.A 10.D 11. A 12 . D 13.A高分突破 1.小明的說法正確，因為每個人都扮演多重社會角色，都承擔(dān)不同的生活責(zé)任。2.不正確。作為老師，首先對學(xué)生負責(zé)，是老師的本職，但是我們每一個人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的集合。在社會生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任。作為兒子，他要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任；作為家長，他要承擔(dān)撫養(yǎng).教育孩子的責(zé)任；作為公民，要遵守公德，遵守法律，對國家、人民、社會負責(zé)3 因為一個對自己的行為后果沒有責(zé)任心的人，很難得到社會的尊重與承認，從而就不能很好適應(yīng)社會生活。我們應(yīng)該從小意識到，自己的行為后果要由自己負責(zé)。一個敢于負責(zé)任的人，會使自己變得自信，還能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗。4（1）穿衣服、做作業(yè)（2） 失去了獨立生活鍛煉自己的好機會。5.（1）作為子女，應(yīng)孝敬父母；作為晚輩，應(yīng)尊敬老人；作為家庭成員，應(yīng)對家人關(guān)懷體貼；作為社會成員，應(yīng)承擔(dān)關(guān)愛他人的責(zé)任。（2） 如在學(xué)校，他