2016年特殊教育資源中心工作總結(jié)

1、xx特殊教育資源中心工作總結(jié)資源中心在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以特教工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面貫徹省政府關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展意見的通知，堅(jiān)持以人為本的理念，創(chuàng)新工作思路，充分發(fā)揮特教中心的檢查指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)校區(qū)隨班就讀工作的督導(dǎo)檢查、特教師資培訓(xùn)、殘疾兒童少年的篩查鑒定，完善我縣隨班就讀資源教室建設(shè)，規(guī)范我縣隨班就讀資料要求、強(qiáng)化隨班就讀工作管理，全面提高我縣隨班就讀工作水平，努力推進(jìn)全縣隨班就讀工作又好又快的發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期資源中心工作介紹如下：一、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，全面推進(jìn)隨班就讀工作為了進(jìn)一步推動(dòng)我縣隨班就讀工作的發(fā)展，縣資源中心分別在今年4月和5月兩次對(duì)全縣隨班就讀工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。在

2、檢查中采取聽匯報(bào)、查資料、隨堂聽課、座談交流指導(dǎo)等方式，聽取了xx和xxx鎮(zhèn)上年度資源教室隨班就讀工作的匯報(bào)，本學(xué)期隨班就讀工作開展情況，交流了資源教育建設(shè)及隨班就讀檔案建設(shè)的意見，查閱了10所中小學(xué)隨班就讀檔案資料，隨堂聽課5節(jié)，并和兩校分管領(lǐng)導(dǎo)及10所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師就隨班就讀工作的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，如何開展隨班就讀教育教學(xué)及管理進(jìn)行了座談交流及指導(dǎo)。在督導(dǎo)檢查工作后，縣資源中心就我縣隨班就讀工作取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題按時(shí)向縣教育局上報(bào)，并提出了應(yīng)對(duì)的措施，充分發(fā)揮了縣特殊教育資源中心的督導(dǎo)作用。二、強(qiáng)化特教師資培訓(xùn)，提高隨班就讀工作成效今年4月15日縣資源中心對(duì)xx、xx兩個(gè)區(qū)域隨班就讀學(xué)生篩

3、查和鑒定人員及隨班就讀輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，本次共培訓(xùn)隨班就讀學(xué)生篩查和鑒定人員2人，輔導(dǎo)教師18人。本次培訓(xùn)極大的提升了隨班就讀輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平，提高了隨班就讀工作成效。在本次咸陽(yáng)市特殊教育現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上我縣隨班就讀工作開展得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及特教專家的一致好評(píng)。三、完善資源教室建設(shè)，確保隨班就讀學(xué)生康復(fù)效果為了貫徹省教育廳積極建設(shè)特殊教育資源教室，促進(jìn)隨班就讀工作向前發(fā)展的精神，我縣先在部分學(xué)校建立了隨班就讀資源教室，隨后將在其余校區(qū)再建六所資源教室。以改善我縣隨班就讀學(xué)生的康復(fù)環(huán)境，為隨班就讀孩子走向主流社會(huì)創(chuàng)造了條件。四、統(tǒng)一隨班就讀工作要求，促使隨班就讀資料規(guī)范化在4月份的巡回檢查中，我們發(fā)

4、現(xiàn)各校區(qū)現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生檔案既不相同也不完整，對(duì)隨班就讀學(xué)生確認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。為此我中心統(tǒng)一制定彬縣隨班就讀兒童篩查量表、特殊需要兒童少年隨班就讀登記表、特殊需要兒童篩查確認(rèn)登記表，并在5月份的巡回檢查中廣泛運(yùn)用，促使我縣隨班就讀學(xué)生的篩查、確認(rèn)、登記步入了規(guī)范化。在下一學(xué)期的工作中，我中心將制定完善全縣隨班就讀檔案目錄及要求，進(jìn)一步規(guī)范全縣隨班就讀檔案管理，提升我縣隨班就讀工作水平。五、規(guī)范隨班就讀學(xué)生成長(zhǎng)檔案填寫，促進(jìn)個(gè)別化教育實(shí)施隨班就讀學(xué)生成長(zhǎng)檔案是隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教育的重要資料，在4月份的巡回指導(dǎo)中我們進(jìn)行了重點(diǎn)查閱。在查閱中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校對(duì)于隨班就讀學(xué)生成長(zhǎng)檔案填寫要求不明確，填寫也不規(guī)范。個(gè)別校區(qū)對(duì)地處偏遠(yuǎn)的學(xué)校沒(méi)有下發(fā)隨班就讀學(xué)生成長(zhǎng)檔案。為此我中心在今年5月份又一次印發(fā)了隨班就讀學(xué)生成長(zhǎng)檔案100份，下發(fā)到部分校區(qū)，并進(jìn)一步明確了填寫的要求，為隨教就讀教師進(jìn)行個(gè)別化教育提供依據(jù)。以上工作的順利開展，積極配合了全市“特殊教育現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”迎檢工作，進(jìn)一步提升我縣特殊教育水平，全