2017高中地理第一單元探索海洋奧秘12海水性質(zhì)與海水運(yùn)動(dòng)(第1課時(shí))魯教版2.

1、第一單元 探索海洋奧秘第二節(jié) 海海水性質(zhì)與海水運(yùn)動(dòng)【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】標(biāo) 準(zhǔn)活動(dòng) 建 議l 運(yùn)用圖表等資料，歸納海水溫度、鹽度的分布規(guī)律。【設(shè)計(jì)思路】 運(yùn)用相關(guān)圖表分析說(shuō)海水熱量的收支情況，分析海水溫度的時(shí)空分布規(guī)律，結(jié)合世界海洋水溫分布圖，說(shuō)明影響海水溫度的主要因素。理解鹽度的概念和主要影響因素，通過(guò)圖表資料分析海水鹽度在全球或局部海域的分布特點(diǎn)?！局R(shí)構(gòu)建】課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于本課的“標(biāo)準(zhǔn)”是“運(yùn)用圖表等資料，歸納海水溫度、鹽度的分布規(guī)律”。其具體要求應(yīng)該包括通過(guò)海水熱量的收支情況，分析海水溫度的時(shí)空分布規(guī)律，結(jié)合世界海洋水溫分布圖，說(shuō)明影響海水溫度的主要因素。理解鹽度的概念和主要影響因素，通過(guò)圖表資

2、料分析海水鹽度在全球或局部海域的分布特點(diǎn)。海水性質(zhì)溫度鹽度海水熱量收支分布規(guī)律影響因素含義世界鹽度分布規(guī)律影響因素【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)海水熱量的收支情況，分析海水溫度的時(shí)空分布規(guī)律，結(jié)合世界海洋水溫分布圖，說(shuō)明影響海水溫度的主要因素。2、理解鹽度的概念和主要影響因素，通過(guò)圖表資料分析海水鹽度在全球或局部海域的分布特點(diǎn)?！局仉y點(diǎn)分析】1教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，可將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為“海水溫度、鹽度的分布規(guī)律”。2教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)海水熱量的收支情況，分析海水溫度的時(shí)空分布規(guī)律，結(jié)合世界海洋水溫分布圖，說(shuō)明影響海水溫度的主要因素。理解鹽度的概念和主要影響因素，通過(guò)圖表資料分析海水鹽度在全球或局部海域的

3、分布特點(diǎn)。【課前準(zhǔn)備】課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個(gè)小組以46人為宜，每個(gè)小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時(shí)集中起來(lái)圍坐在一起。每個(gè)小組確定1名小組長(zhǎng)，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個(gè)小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”（如表2所示），以便在討論過(guò)程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。表1小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄姓名在小組中的職責(zé)發(fā)言次數(shù)個(gè)人觀點(diǎn)×××【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)情診斷調(diào)查：關(guān)于海水的性質(zhì)你知道多少？學(xué)生回答。了解學(xué)生已有的關(guān)于海與洋認(rèn)知基礎(chǔ)及差異表現(xiàn)；了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況與學(xué)習(xí)需求；合理調(diào)整

4、教學(xué)計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)展示投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說(shuō)出關(guān)鍵詞。朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)；迅速說(shuō)出關(guān)鍵詞明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計(jì)探究活動(dòng)1：閱讀北半球海洋熱量收支隨緯度的變化圖和課本海洋表層溫度隨緯度的變化圖填寫表格教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖海水溫度投影“北半球海洋熱量收支隨緯度的變化圖1” 與“世界海洋表層溫度與鹽度的分布圖2”，“太平洋西經(jīng)170°附近不同緯度海區(qū)水溫隨深度變化的曲線圖3”展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：如下傾聽(tīng)學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判。讀圖，注意數(shù)值的變化。學(xué)生讀圖，作出回答。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)溫度分布規(guī)律畫出南北半球1月、7月海陸等溫線的分布狀況。培養(yǎng)從

5、圖中提取信息的能力。內(nèi)容解析1海水熱量的收入和支出：收入主要是太陽(yáng)輻射，支出主要是海水的蒸發(fā)。收支基本平衡，但不同季節(jié)，各個(gè)海區(qū)收支并不平衡，低緯度海區(qū)收入大于支出，中高緯度海區(qū)支出大于收入。 2海水溫度的時(shí)空變化規(guī)律時(shí)空變化區(qū)域變化規(guī)律主要影響因素隨時(shí)間變化同一海區(qū) 夏 季水溫高、 冬 季水溫低，一天中 午后（14時(shí)到15時(shí)） 最高， 日出前后 最低。太陽(yáng)輻射（季節(jié)變化日變化）隨空間變化水平變化不同緯度海區(qū)由 低緯度 向 高緯度 逐漸遞減太陽(yáng)輻射（緯度變化）同緯度海區(qū)暖流流經(jīng)的海區(qū)水溫偏 高 ，寒流流經(jīng)的海區(qū)水溫偏 低 。洋流垂直變化海面至水下1000米水溫由表層向深層 遞減 深度、太陽(yáng)輻射

6、、海水導(dǎo)熱率1000米以下水溫變化不大，經(jīng)常保持低溫狀態(tài)南北半球1月、7月海陸等溫線的分布狀況。探究活動(dòng)2：開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，研討影響海水鹽度的因素與分布規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖海水鹽度投影圖如上。展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：影響鹽度分布的因素有哪些?世界鹽度分布的規(guī)律？鹽度最高的與最低的海域？對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。小組內(nèi)每一位成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問(wèn)。討論過(guò)程中記錄員及時(shí)填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”，如表1所示。小組組長(zhǎng)整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn)，填寫如表3所示的比較表（表3中的具體內(nèi)容預(yù)先留空）

7、。23個(gè)小組分別投影已經(jīng)完成的比較表，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補(bǔ)充意見(jiàn)，發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，建構(gòu)本課的重點(diǎn)知識(shí)，并培養(yǎng)協(xié)作能力。內(nèi)容解析1影響海水鹽度的因素影響因素對(duì)鹽度的影響氣候不同緯度海域降水量大于蒸發(fā)量鹽度低使海洋鹽度產(chǎn)生緯度變化規(guī)律降水量小于蒸發(fā)量鹽度高暖流流經(jīng)的海域鹽度高寒流流經(jīng)的海域鹽度低大陸徑流豐富的地區(qū)鹽度低使大洋邊緣鹽度低于中部結(jié)冰鹽度高使同緯度海域鹽度產(chǎn)生季節(jié)性變化融冰鹽度低2.海洋表面平均鹽度的分布規(guī)律（1）全球：由南北半球的副熱帶海區(qū)向兩側(cè)的高緯度、低緯度海區(qū)遞減。副熱帶鹽度最高的原因：氣溫高，蒸發(fā)大；副熱帶高壓控制，下沉氣流為主，

8、降水少。赤道海區(qū)鹽度較低的原因：赤道低氣壓控制，蒸發(fā)量大，但降水量更大。高緯度海區(qū)鹽度低的原因：氣溫低，蒸發(fā)量??；溫帶多雨帶，多河流水注入。60°N比60°S海區(qū)鹽度低的原因：北半球陸地面積大，陸地徑流注入多。（2）局部：最高鹽度海區(qū)紅海：位于副熱帶，降水稀少、蒸發(fā)旺盛；四周為沙漠地區(qū)，注入淡水少；海域比較封閉，與外洋海水交換少。鹽度達(dá)4.1。最低鹽度海區(qū)波羅的海：所處緯度較高，蒸發(fā)量??；陸上河流有大量淡水匯入；海域比較封閉，與外洋海水交換少。鹽度不超過(guò)1第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂總結(jié)設(shè)問(wèn)：同學(xué)們回顧一下，今天我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？總結(jié)

9、：海水溫度與鹽度分布的規(guī)律。兩位學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，師生點(diǎn)評(píng)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，系統(tǒng)地梳理知識(shí)體系。【典型例題】讀海洋表面鹽度和溫度按緯度分布的示意圖，回答下列問(wèn)題：（1）圖中的曲線A表示海洋表面平均_按緯度分布曲線。（2）圖中的曲線B表示海洋表面平均_按緯度分布曲線。（3）由圖可知，海洋表面鹽度按緯度分布的規(guī)律是_。（4）南北回歸線附近，處在_氣壓帶控制之下，降水量_，蒸發(fā)量_降水量，海水鹽度_。赤道附近，處在_氣壓帶控制之下，降水量_，蒸發(fā)量_降水量，海水鹽度_。自回歸線向高緯地區(qū)太陽(yáng)高度角_，蒸發(fā)量隨之_，鹽度逐漸_。參考答案：（1）鹽度（2）溫度（3）從副熱帶海區(qū)向南北兩側(cè)的高緯和低

10、緯遞減（4）副熱帶，小，大于，高，赤道低，大，小于，低，降低，減少，降低。【拓展知識(shí)】1最熱的海地球海洋表面的年平均水溫是17，而紅海的表面水溫8月份可達(dá)2732，即使是200米以下的深水，也可達(dá)到約21。更為奇怪的是，在紅海深海盆中，水溫竟高達(dá)60！紅海地處北回歸線附近，受高壓帶控制，腹背受北非和阿拉伯半島熱帶沙漠氣候的影響，氣候終年干熱，所以水面總是熱乎乎的。海底擴(kuò)張使地殼出現(xiàn)了裂縫，巖漿沿裂縫不斷上涌，海底巖石就被加熱了，所以海水底部水溫特別高。2最冷的海威德?tīng)柡＃悄蠘O的邊緣海，也是最冷的海。這兒的海水，不斷受到來(lái)自世界寒冷的地區(qū)南極大陸冷冰、冰風(fēng)的“襲擊”，所以海水終年很冷。冷海水的

11、比重要比溫海水的大，冷海水下沉后，使上層的溫海水再度冷卻，如此反復(fù)交換，整個(gè)海域就變得特別寒冷。3最淡的海北歐的波羅的海，是世界上最淡的海，鹽度含量?jī)H有6左右，該海東部和北部的一些水域，鹽度則只有2左右。波羅的海所處的緯度較高，氣候比較涼濕，蒸發(fā)微弱。周圍有維斯瓦等大小250條河流注入，每年注入的淡水有472立方千米，對(duì)于保持波羅的海淡水環(huán)境十分有利。再加上波羅的海幾乎被陸地所環(huán)抱的內(nèi)海形勢(shì)，雖然大西洋水體鹽度較大，但很難改變淡化了波羅的海的海水特性。4最咸的海亞非大陸之間的紅海，是世界上最咸的海，鹽度可達(dá)42，個(gè)別的海底，鹽度高達(dá)270，幾乎成了飽和溶液。紅海地處北回歸線附近，緯度偏低，又位于干熱地帶，