小學數學一年級上冊教案【鹽城新模塊】4認位置

1、第 4課時                           執(zhí)教日期：2017 年 月  日課 題認位置教學目標1.使學生在具體場景里體會上下、前后、左右的位置關系，能比較準確地確定物體上下、前后左右的方位。2.使學生能按上下、前后、左右的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學會用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。3.分組學習中培養(yǎng)小組合作學習的意識。教學重點辨認物體之間左右的位置關系。教學難點通過讓學生親身體驗

2、，辨認物體之間的位置關系。教學過程教學內容及呈現(xiàn)方式導學與提問學生活動集體備課后的調整一、前提準備1.觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么？（黑板、講臺、課桌、小朋友等）2.設疑：它們之間有什么樣的位置關系？3.揭題：今天這節(jié)課我們就來認一認它們之間的位置。（板書：認位置）二、探究新知1.出示主題圖教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學說一說）告訴學生圖中四個小朋友的姓名。2.討論交流。（1）組內討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？（2）各組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。（3）討論：國旗在黑板

3、的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？3.討論。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關系？討論后匯報：地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。4.聯(lián)系教室真實場景，感悟位置關系。如：（）在（）的前面 （）在（ ）的后面（）在（）的上面 （ ）在（）的下面指出：兩物體之間有一定的位置關系，如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面。5.游戲。(1指一指你的前面、后面、上面、下面。（2）拍手。二次備課上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下

4、、前、后認得準。三、拓展應用1.“想想做做”第題。先讓學生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是（），坐在后面的小朋友是（）。再讓學生轉換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是（），坐在你后面的小朋友是（）。2“想想做做”第2題。（1）按照指定的要求，學生獨立擺一擺。（2）小組內相互檢查擺得對不對。（3）小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。3.“想想做做”第3、4、5題。小朋友，你能說說他們之間的位置關系嗎？了解上下、左右之間的關系。讓學生自己觀察情境，說說自己是怎么上下樓的？指名回答學生思考后說。小組學生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關系。學生指一指你的前面、后面、上面、下面。同桌合作拍一拍。學生先指后說。先動手擺然后再檢查完成情況。小組討論后匯報。先按要求涂一涂。根據