關于幼兒園疫情防控知識教案九篇

1、關于幼兒園疫情防控知識教案九篇】關于幼兒園疫情防控知識教案【九篇】流行病,個中文詞,指的是流行病的發(fā)生和發(fā)展。嚴重急性呼吸系統綜合征SARS、甲型H1N1流感H1N1和20XX年冠狀病毒病C0VID-19的大規(guī)模爆發(fā)發(fā)生在更大的地區(qū)。以下是為大家整理的關于幼兒園疫情防控知識教案的文章9篇，歡迎品鑒！【篇一】幼兒園疫情防控知識教案可惡的病毒，我不怕活動目標1. 初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2. 掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3. 感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識?；顒訙蕚涔跔畈《镜葓D片、金粉、噴壺活動過程、問題導入,引岀冠狀病毒1. 教師引導幼兒討論假期人們的變化

2、。師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經常岀玩耍呢?（幼：沒有）是呆在家里的間多一點，還是出去玩的間多呢?（幼：呆在家里的間更多一點）師：你出去的候有沒有發(fā)現我們周圍的人們有什么變化呢?（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）師總結：小朋友們發(fā)現，人們岀去的候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了2. 引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出冠狀病毒。師：這是由于我們的生活中岀現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不舒服，有可能是病毒和它的同伴在我

3、們的體內里搗亂。（教師可出示病毒圖片）3. 教師出示冠狀病毒圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。師：（1）這次岀現在我們生活中的病毒就是它們。你彳門看它們有幾只手?（幼：兩只）它們手里拿的是什么啊?（幼：皇冠）它們有幾只腳呢?（幼：八只）（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?（幼：像花瓣）（3）大人們把這花瓣叫花冠，因此這些病毒就叫長得像花冠的病毒冠狀病毒。二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法1. 教師講述冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服,然后這個小朋友就生病了。2. 通過游戲，

4、初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。游戲1：噴嚏雨玩法：師：有，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。（2）教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，只是口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就中招了。教師引導幼兒討論如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做？師總結我們在出門帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法）,這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我彳門在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。游戲2：病毒傳傳看玩法：教師將金粉涂在小朋友A的手

5、上（要多涂一點，效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。師：小朋友A身上的病毒被帶到的哪里?（幼：桌子和椅子上）（2）請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。師：現在病毒被帶到的哪里?（幼：小朋友B的手上）（3）讓小朋友B與小朋友C握握手。師：這次病毒去了哪里?（幼：小朋友C的手上）（4）讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現在，哪里又產生病毒了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。師總結：病毒的傳播能力真是太厲害了，因此小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓,把病毒

6、都洗掉。三、通過判斷做法的方式,加深印象教師岀示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。師總結：小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。因此啊,我們出門要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦活動延伸L開展美術活動畫一畫我們這次的冠狀病毒。2. 開展科學活動認識口罩。3. 開展語言活動洗手歌。4. 日常練習：如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手?！酒坑變簣@疫情防控知識教

7、案【班會背景】：在停課不停學的背景下，自2月9日以來各學校的線上教學的開展已經持續(xù)了一個星期之久。許多學校都曬出了自己學校的學習時間表，學生學習時間節(jié)奏非常的緊湊。在全國性疫情面前,學生不能做兩耳不聞窗外事的書生，更應成為有責任擔當、有社會價值認同的中國公民。為此,召開本次主題班會疫情中的中國力量?！净顒又黝}】：疫情中的中國力量【活動時間】：3月*日上午活動對象：*班級全體學生活動方式：QQ群視頻電話，有攝像頭、電子白板模式?！景鄷繕恕浚?.通過尋找隱藏在疫情中的中國力量,了解各行業(yè)人在疫情中的辛勤付出,以及無私奉獻的精神,增強學生對行業(yè)的認同感。2.通過對疫情中中國力量的深入挖掘，理解科學

8、技術對祖國強盛的重要作用，樹立社會主義的人生觀和價值觀,并在實踐中區(qū)積極踐行中國的力量。【班會準備】：1.素材搜集（逆行者的圖片、崗位堅守的圖片、社會愛心捐助的圖片等）2.背景音樂：團結就是力量、我和我的祖國等。3.制作PPT【班會過程】：弓I言：每當遇到危險的時候，我們都會遇見逆行者。今年在疫情面前逆行者成為最流行的詞匯,也是最感人最美的詞匯。今天就讓我們一起走進這些最美的逆行者去尋找中國的力量。、信仰的力量教師展示：最美逆行者：鐘南山院士資料最美逆行者：李蘭娟院士資料最美逆行者：醫(yī)務工作者師：在這場戰(zhàn)疫中，兩位院士和一個群體醫(yī)生，他們的逆行感動了全國人名。請同學門談談對他們的認識他們的美體

9、現了怎樣的中國力量?（學生自由發(fā)言，教師時刻注重學生的論述，并有針對性的對學生進行價值的引導，讓討論更加的深入有深度。同時，可引導學生進行思想的碰撞，在思想碰撞中升華對信仰認同和理解。）師：國家至上，人民至上的信仰下，逆行而上，成為這場戰(zhàn)疫中無愧的脊梁。二、團結的力量教師展示：百姓向武漢捐款的圖片、向武漢捐蔬菜的圖片、向武漢捐食物圖片、向武漢捐醫(yī)療器械圖片等。師：同學們,這些也是最美的逆行者。看到這些圖片和資料之后，大家有何感想呢?你是否被圖片中的場景感動過?請大家說一說。（學生在訴說的過程,再一次進入到場景中，在參與中升華自己的認知和情感的釋放，有利于形成正確的認同。）師：一方有難八方支援，

10、此次疫情最嚴重的是武漢。當武漢遇到困難的時候,全國人民打出武漢加油!、武漢挺住!等口號。師：在全國上下一心的同時，隨著疫情的發(fā)展，生活岀現了一些不和諧的聲音和認知，武漢人成了病毒的代言人，成了不受歡迎的人，對于這種現象你怎么看?（通過反面的例子，引發(fā)學生深入的思考，在思考中加深對團結的理解和認識,武漢加油不只是表述在口頭上，不只是在錢務上，更需要在精神上,在對生命的尊重上。只有這樣，才可以平等相處,才能真團結一致。）：師：（播放團結就是力量的背景音樂。）團結就是力量，這力量是鐵，這力量是剛同學們，在困難面前只有9萬眾一心、精誠團結才能戰(zhàn)勝疫情。三、堅守的力量教師展示：警察站崗排查測體溫的圖片、

11、工廠生產醫(yī)療物資的圖片、生活物資保障的圖片、志愿者服務的圖片等。師：許多人沒有去武漢，但在疫情中堅守著自己的崗位，他們是我們身邊最美的人，是背家而行的逆行者。師：他們中或許有你的父母或者是你的親人，能說說他們的故事嗎?（教師讓學生尋找身邊最美的逆行者，學生通過尋找身邊的逆行者，去發(fā)掘職業(yè)的意義與價值,深刻理解行業(yè)的作用。在弓I導的過程中，教師要注意行業(yè)寬度,不能只局限于警察、醫(yī)生等，還應包含于環(huán)衛(wèi)工人、菜場的商販等，避免造成價值的錯誤認知，讓學生產生錯誤的認知。）師：崗位堅守是一種社會責任,是對國家的一種愛，更是中國的力量。四、自覺的力量教師展示：出門戴口罩的圖片、遵守居家生活的圖片等。師：在

12、疫情發(fā)生之后，政府號召全國人民岀門佩戴口罩、盡量不要出門、不聚會、不走親戚等，阻斷病毒的傳播途徑。師：在各級政府的號召下，全國人民表非常的自覺，自覺的執(zhí)行力超過外國人的想象，紛紛為中國人民點贊。師我們的同學也是其中的一員，下面就說說我們自己10的故事吧!（教師引導學生說說自己在疫情防預中的故事，體現學生作為公民參與社會事務的責任感,體現主人翁意識，引導學生作為名公民要有大局意識、責任意識。）師：自覺是一種行為，更是種中國力量,希望同學們在家里自覺做好自己的事情，既要自覺遵守社會規(guī)則又要為明天而積蓄力量;既要自覺學習又要承擔公民責任，成為自覺的人。結束語：在戰(zhàn)疫情的行動中，處處都有中國的力量。在

13、中國力量的作用下相信在不久的將來一定會岀曖花開。感謝疫情中的中國力量,讓我們溫暖、感動，更充滿希望!本次班會到此結束。（播放歌曲我和我的祖國）【篇三】幼兒園疫情防控知識教案可惡的病毒,我不怕活動目標L初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2. 掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3. 感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識?；顒訙蕚涔跔畈《镜葓D片、金粉、噴壺活動過程一、問題導入，引出冠狀病毒1.教師引導幼兒討論假期人們的變化。師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經常岀玩耍呢?（幼：沒有）是呆在家里的間多一點，還是出去玩的間多呢?（幼：呆在家里的間更多一點）師：你出去的候有沒有

14、發(fā)現我們周圍的人們有什么變化呢?（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）師總結：小朋友們發(fā)現，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了2. 引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出冠狀病毒。師：這是由于我們的生活中岀現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不舒服,有可能是病毒和它的同伴在我們的體內里搗亂。（教師可出示病毒圖片）3. 教師出示冠狀病毒圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。師：（1）這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?（幼：兩

15、只）它們手里拿的是什么啊?（幼：皇冠）它們有幾只腳呢?（幼：八只）（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?（幼：像花瓣）（3）大人們把這花瓣叫花冠，因此這些病毒就叫長得像花冠的病毒冠狀病毒。二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法L教師講述冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,然后這個小朋友就生病了。2. 通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。游戲1：噴嚏雨玩法：師：有，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。（2）教師面對幼兒,用噴壺模仿

16、打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，只是口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就中招了。教師引導幼兒討論如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做？師總結我們在出門帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我彳門在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。游戲2：病毒傳傳看玩法：（1）教師將金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一點,效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友A身上的病毒被帶至啲哪里?（幼：桌子和椅子上）（2）請小朋友B將

17、小朋友A摸過的位置再摸一遍。師：現在病毒被帶到的哪里?（幼：小朋友B的手上）讓小朋友B與小朋友C握握手。師：這次病毒去了哪里?(幼：小朋友C的手上)(4) 讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現在，哪里又產生病毒了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)(5) 教師引導幼兒討論這些情況如何避免。師總結：病毒的傳播能力真是太厲害了，因此小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓,把病毒都洗掉。三、通過判斷做法的方式,加深印象教師岀示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。師總結：小朋友們,今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我

18、們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。因此啊，我們出門要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦活動延伸L開展美術活動畫一畫我們這次的冠狀病毒。2. 開展科學活動認識口罩。3. 開展語言活動洗手歌。4.日常練習：如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。【篇四】幼兒園疫情防控知識教案目錄大班綜合活動教案了解什么是新冠狀病毒及其危害中班健康活動教案初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑小班綜合活動教案如何正確認識冠狀病毒中班健康活動教案初步了解冠狀病毒

19、的危害和傳播途徑(一)活動目標1. 初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2. 掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3. 感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識?；顒訙蕚涔跔畈《镜葓D片、金粉、噴壺活動過程一、問題導入，引出冠狀病毒1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。師：小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經常岀玩耍呢?（幼：沒有）是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?（幼：呆在家里的時間更多一點）師：你出去的時候有沒有發(fā)現我們周圍的人們有什么變化呢?（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）師總結：小朋友們發(fā)現，人們岀去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服,

20、戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了2. 引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經常出門玩耍，為什么岀去了還要戴口罩，量體溫;引出冠狀病毒。師：這是由于我們的生活中岀現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是病毒和它的同伴在我們的體內里搗亂。（教師可出示病毒圖片）3. 教師出示冠狀病毒圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。師：（1）這次岀現在我們生活中的病毒就是它們。你彳門看它們有幾只手?（幼：兩只）它們手里拿的是什么啊?（幼：皇冠）它們有幾只腳呢?（幼：八只）（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?（幼：像花瓣）（3

21、）大人們把這花瓣叫花冠，因此這些病毒就叫長得像花冠的病毒冠狀病毒。二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法1. 教師講述冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服,然后這個小朋友就生病了。2. 通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。游戲1：噴嚏雨玩法：師：有時,病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。（2）教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，只是口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就中招了。教師引導幼兒討論如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水

22、落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做？師總結我們在出門時帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法）,這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。游戲2：病毒傳傳看玩法：教師將金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一點，效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。師：小朋友A身上的病毒被帶到的哪里?（幼：桌子和椅子上）（2）請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。師：現在病毒被帶到的哪里?（幼：小朋友B的手上）（3）讓小朋友B與小朋友C握握手。師：這次病毒去了哪里?（幼：小

23、朋友C的手上）（4）讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現在，哪里又產生病毒了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)(5) 教師引導幼兒討論這些情況如何避免。師總結：病毒的傳播能力真是太厲害了，因此小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓,把病毒都洗掉。三、通過判斷做法的方式,加深印象教師岀示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。師總結：小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。因此啊,我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂

24、住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦活動延伸L開展美術活動畫一畫我們這次的冠狀病毒。2. 開展科學活動認識口罩。3. 開展語言活動洗手歌。4. 日常練習：如廁時提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。大班綜合活動教案了解什么是新冠狀病毒及其危害(一)活動目標1. 了解什么是新冠狀病毒及其危害。2. 大膽學念兒歌，掌握保護自己的方法。3. 感受病毒無處不在,激發(fā)其強烈的自我保護意識?；顒訙蕚淝捌谟變簩π鹿跔畈《居幸欢私??；顒舆^程一、了解什么是新冠狀病毒L小朋友們這個新年你們是怎么過的呀?跟往年有什么不一樣？（原來是有

25、一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學家發(fā)現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,直寄生在野生動物身上。）2. 偶然的機會，人接觸了野生動物,因此這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?（觸摸、唾液的飛沫等）二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說岀自己所看、所感的生活經歷。L你們知道它會對我們造成多大的危害嗎？（人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會生病，會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命）2.人們都是怎么保護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?（待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.）三、學念兒

26、歌,掌握保護自己的方法。這個病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護好自己和家人被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌里的方法,病毒就很難找到你們啦！兒歌里的方法你們學會了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門,可是還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦！兒歌趕走病毒春滿地冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。小朋友們齊努力，病毒就會遠離你。不走親來不訪友，不去人多熱鬧地。爸爸媽媽來陪我,親子時光好愜意。蔬菜水果要多吃，運動提高免疫力。打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。咳嗽發(fā)熱和無力,及時上報早隔離。每日通風和消毒，趕走病

27、毒春滿地！小班綜合活動教案如何正確認識冠狀病毒這個寒假，小朋友們不能暢快地和伙伴們玩耍，不能外出享受美食美景，看著大人們忙碌的身影，小朋友們對此既失望又疑惑。新型冠狀病毒,對這個突然闖入我們生活的敵人，小朋友們定有許多的疑問，在此我們就替大家問問冠狀病毒，看它怎么說？1.你為什么叫冠狀病毒呀？病毒說：我的樣子,就像一朵長滿花瓣的花一樣。大人們把這花瓣叫花冠，因此我就叫長得像花冠的病毒冠狀病毒啦。2.你長得像花,為何卻害人？病毒說：就像花要結果子一樣,我也要生育子孫后代呀，你們人類管這叫繁殖。我要繁殖,就要破壞你們的身體,咱們可是水火不容呢。3. 冠狀病毒，你更喜歡長在爺爺奶奶，爸爸媽媽身上嗎？

28、病毒說：不不不，小朋友我也喜歡哦，誰不勤洗手，誰不戴口罩,我就要在誰身上開花結果呦。4 .那誰和你離得近？病毒說：現在看來離我新家（感染者）近的，包括疾控中心的工作人員、醫(yī)務工作者以及不知道防護的人。5 .你是怎么從一個人跑到另一個人身上的呢？病毒說：通過飛沫,我藏在你們的鼻涕、口水里因此你們如果面對面打噴、咳嗽,我就以趁虛而入啦。但是如果每個人都戴好口罩，我就沒辦法串門了。6 .那我們戴口罩不就把你擋在外面了嗎？病毒說：口罩可以把別人家的兄弟姐妹擋在外面，他們沒辦法乘著飛沫跑到你身上啦。但是，我有別的辦法，那就是通過你的手，比如你打噴睫的時候用手擦，又沒有把手洗的干干凈凈，就揉眼睛、挖鼻孔、

29、摸嘴巴，那我就可以在你身上落戶哦。7. 誰說的，我每次飯前便后，打噴嚏、咳嗽，都會用洗手液把手洗的干干凈凈，那你還能跑過來嗎？病毒說：哇!你太狡猾了!那我就沒辦法在你身上安家落戶了!8. 而且我們聽說，你怕高溫,五十六度，對吧?那你怕醋、酒精嗎？病毒說：對，只要你們能把食物煮熟，把水燒開，做到不吃生的食物,我就完蛋了，而且光靠曬太陽是無法打敗我的。至于醋，那是更不可能殺死我的。喝酒對我也沒有用哦，但是如果遇到醫(yī)院用的75%酒精，那我就要逃之夭夭了。9. 你跑到人身上，人就會生病是嗎？病毒說：也不全是，由于許多人我打可是他們。10什么樣的人你打可是？病毒說：身體比較好的，免疫力強的。他們在平時不

30、挑食、經常鍛煉身體、按時睡覺、心情愉快，我們就打可是。11.那什么樣的人你容易打的過？病毒說當然是免疫力低的人啊!比如愛生病的、抽煙喝酒的、晚上熬夜的、經常心情郁悶的等等，特別是爺爺奶奶這樣的老年人。12那為何有些身體好的叔叔阿姨也被你弄病了？病毒說：由于他們處在與熟門戰(zhàn)斗的第一線，接觸我們的數量多啊，比如醫(yī)生護士哥哥姐姐們。13 .你為什么要往人身上跑？病毒說：我也沒辦法啊，我本來住在野生動物身上，結果你們人類不僅大量殺死它們，還把它們吃了。我現在無家可歸，肯定要找新家??！14 .你在哪種野生動物身上？病毒說：這還不能告訴你，等你們科學家來破案吧!可是我可以告訴你，我朋友SARS住在蝙蝠身上

31、，然后又跑到果子貍身上,你們吃果子貍，它就跑到你們身上了。15.你彳I和SARS誰更厲害？病毒說：不好說。目前，我的戰(zhàn)斗力還不如SARS,但是我們正努力提高。16別想，你不知道我們所有人都在和你戰(zhàn)斗嗎？病毒說：我就怕你們這個。尤其是你們的白大軍隊,正在想辦法消滅我,再加上你們人類團結一心，集中力量來對付我,像我的朋友SARS就被你們打敗了。17. 如果這次把你打敗了,你還會再來嗎？病毒說：這個不好說。只要你們對野味的愛好不改,我冠太郎還會回來噠！18. 科學家們正在研制疫苗，到時候你就完蛋了，你怕不？病毒說：嘿嘿，我當然害怕疫苗了。但是只要你們人類毫不節(jié)制的捕殺、食用野生動物，盡管我被你們控制

32、了,其他兄弟姐妹也會有為我報仇的機會的，況且我跟孫悟空一樣，也會72變哦,到時候你們的疫苗就不一定管用啦。19. 今年寒假我不岀去旅游了，也不和朋友們外岀玩耍,就在家和爸爸媽媽一起玩,幫爸爸媽媽做家務，看你怎么辦？病毒說：那我就等你們開學，到時候嘿嘿，我就不相信我沒有機會欺負你們！20. 我們的祖國媽媽都做好了充分的應對，現在保密,會把我們保護的妥妥的，哈哈,休想感染我們!傻了吧？病毒說：哎呀!完嘍,完嘍!原來你們人類已經做了充分的準備了,看來這場戰(zhàn)役我的勝算不大嘍！【篇五】幼兒園疫i青防控知識教案一、班會主題抗擊新冠肺炎,我們共同努力二、班會背景由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應該是走親訪友,

33、與小伙伴玩耍的機會沒有了，學生被要求進行自我保護,不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生岀現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。三、班會目的1. 懂得新冠病毒的危害，學會正確認識病毒。2. 做好疫情期間的預防,學會基本預防常識。3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關系。四、班會準備1將自疫情爆發(fā)以來的相關事件進行搜集。2 .分享緩解心理壓力的方法。五、班會過程老師以直播的方式1.介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。2將重點部分進行詳細講解，結合實例，做正向分析。(1) 什么是冠狀病毒？冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現，冠狀病毒僅感染

34、脊柱動物，可弓I起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。本次發(fā)現的新型冠狀病毒已命名為20XX-nCOV,即20XX新型冠狀病毒。(2) 臨床表現有哪些？般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴重者可岀現急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者癥狀為輕、中度，預后良好，少數患者病情危重，甚至死亡。3 .就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關系進行明確。什么是焦慮？心理焦慮：是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。(1) 為什么會產生焦慮？(2) 怎樣緩解焦慮情緒？ 認知療法：改變不良認知或

35、進行認知重建。正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識,了解自己身邊的具體疫情，做好適當的防范，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多注重時事 行為療法：呼吸訓練、松弛訓練。做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練,或是干一些可以使自己放松下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當進行身體鍛煉，增加身體的免疫力。4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。5.學生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內容進行總結：(1) 正確認識新冠形病毒,從自己身邊做起，做好自我防范,不為醫(yī)療人員麻煩；(2) 正確看待新冠病毒,樹立正確的心態(tài)

36、，積極應對，積極配合。六、班會教學設想安排這節(jié)抗擊新冠肺炎，我們共同努力疫情期間緩解心理情緒主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎,調節(jié)心理情緒,學會自我防護。【篇六】幼兒園疫情防控知識教案【班會背景】：自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來,全國各地上下一心，集中人力、物力、財力、精力全力支持湖北各地抗擊疫情。這其中涌現岀了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者,對青少年的人生觀、價值觀、世界觀的改造有著積極的作用。與此同時,本應在教室里奮筆疾書、求知若渴的高中生,此時卻不得不轉變學習方式，一方面，利用各種形式注重疫情發(fā)展，另一方面又要適應自我監(jiān)督之下的網課學習生活，在這過程中，也產生了一些問題與

37、對策。因此,討論并總結疫情之下高中生成長中可能遇到的問題和所需承擔的必要職責,能幫助高中生更好地適應自身角色的多元轉變,以普通逆行者的事跡改造自我，加速成長?！景鄷黝}】：疫中成長,我們也可以是他們【班會時間】：3月八日上午【班會對象】：*班級全體學生【班會目標】：1 .課前選取一些有代表性的普通逆行者事跡材料推送給學生,幫助學生了解他們的偉大之處,方面堅定抗擊疫情信心；另一方面給學生樹立正確的價值導向，引導學生尊重、崇敬線抗疫人員，對他們的付出給予認同及感謝。2 .探討疫情之下高中生日常生活中所發(fā)生的的變化,以及高中生在應對這些變化時所遇到的問題及對策，提升學生發(fā)現問題、解決問題及合作學習的

38、能力。3 .思考在疫情之下高中生多元角色的轉換對自身成長的促進作用,通過對課前推送的材料的再學習、再思考,引導學生積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，以昂揚的姿態(tài)投入到宅家學習和生活的新模式中去?！景鄷蕚洹浚篖利用搞定設計app制作電子邀請函，確立班會課的時間和授課方式，指導學生通過釘釘直播的方式參加線上班會課。2. 制作班會課PPT,并準備相關音樂和視頻，撰寫班主任寄語。3. 利用微信公眾號推文、抖音短視頻向學生推送疫情之下普通逆行者的抗疫事跡，讓學生在課前產生共情。4. 邀請部分學生提前創(chuàng)作宅家生活相關話題的短視頻，如：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔?/p>

39、罩等話題，為第二環(huán)節(jié)的討論提供素材?！景鄷^程】：發(fā)起釘釘直播，全班同學參與。環(huán)節(jié)一：疫情之下，英勇救疫的他們活動一：老師啟用共享屏幕功能，分享以下人物的抗疫事跡：1.放棄安逸的護士柳帆明明已經到了退休的年齡，她卻主動要求延遲退休。明S怕只是任注射室的護士，她也一絲不茍，認真對待每一位病人。有人說：她只是一個打針的護士。是的,她既不是著名專家，也不是一線的醫(yī)生，她只是社區(qū)衛(wèi)生服務中心注射室的一名護士，是直接接觸患者的打針護士!她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。20XX年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎醫(yī)治無效去世。消息傳開，無數人為之流淚。2 .敬業(yè)忘我的醫(yī)生彭銀華和妻子領證一年多的他

40、一直沒時間辦婚禮。今年正月初八，本是他和妻子補辦婚禮的大喜日子；可是，突如其來的新冠肺炎疫情把一切計劃中的安排都打斷了。于是,他和妻子決定推遲婚禮，并約定：疫情不散，婚禮不辦。隨后，他告別了妻子奔赴抗疫一線。從首例患者確診、到組建隔離病區(qū)、參與醫(yī)療救治，他在隔離病區(qū)守了近一個月，白班加夜班輪班倒，兩天接診300多位門診病人!大年三十,同事們提出讓他回家休息,陪陪妻子。他也只是簡短通了電話，又穿上了隔離衣，回到防控一線。后來陸續(xù)有醫(yī)生加入進來，壓力緩解了，但他還是選擇守在醫(yī)院。就這樣，不間斷接診患者、過度勞累、抵抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在2月20日那天永遠地離開了他的妻子和他尚未出生的孩

41、子。3 .心有大愛的明星韓紅作為_個實力派歌星，如果韓紅開商業(yè)演唱會，她絕對可以成為超級富翁。但自從2012年創(chuàng)建了韓紅慈善基金會后,她便放棄了許多商演的機會，以投身慈善、助力國難的方式實現自己的人生價值。在這次抗疫中，她再次伸岀了大愛之手,通過韓紅愛心慈善基金會，將60臺救護車風馳電掣地開進了雷神山實現了雷霆救急。值得一提的是，一直奔波在前線，親自駕駛物資運送車13小時的她因勞累過度而倒在了病床上。此刻，她不是明星，但此刻，她卻光芒四射，心懷大愛的她成了愛的使者。4.發(fā)光發(fā)熱的普通人汪勇他是一名普通的80后快遞小哥,在除夕之夜由于突然刷到一名來自武漢金銀潭醫(yī)院護士的朋友圈求助，他決定冒著被感

42、染的風險接送醫(yī)護人員回家，迄今為止已經接送了1000多名醫(yī)務工作者。在這期間，他沒有回家，想念妻子和女兒，就只能對著手機視頻看一看，說幾句話。醫(yī)護人員需要一批防護鞋套，只有在距離武漢市區(qū)55公里的鄂州葛店有貨,由于商家也是一名新冠肺炎確診患者發(fā)不了快遞,他連夜開車去取,帶回來2000雙。他說：我每天不停地做事，不停地解決問題，我不知道自己什么時候停下，但只要醫(yī)護人員呼喚我，我隨時都在。設計意圖利用釘釘直播共享屏幕功能，讓學生清晰地看到教師電腦播放內容，圖文同步，聲畫結合，通過教師富有感染力地講解，有利于引起學生的共情，激發(fā)學生的學習熱情，為后續(xù)環(huán)節(jié)的討論奠定基礎?；顒佣簩W生針對上述事跡思考、

43、討論：他們的事跡分別給了我們什么啟示？生生1：邊是安逸的退休生活，一邊是夜以繼日的救治工作；邊是親人相繼離去的痛苦,邊是救治病人的責任,柳帆護士的事跡告訴我們，做人要以實現人生價值為目標，不能貪圖安樂,追求安逸,在疫情面前,人民利益高于一切。生生2：彭銀華醫(yī)生在疫情面前推遲了婚禮，并勇敢地逆行走上一線，他工作很敬業(yè)，哪怕情況有所緩解也不去休息，一直在醫(yī)院忘我工作,舍小家為大家。他的故事體現了全心全意為人民服務的人生理想和愛崗敬業(yè)的社會主義核心價值觀。生生3：韓紅是我和我媽都很喜歡的一個歌手，沒想到她那么熱心公益，比其他一些小鮮肉更值得我們去追星。生生4：快遞哥汪勇的故事告訴我們：一個普通勞動者

44、也可以發(fā)揮自己的力量，力所能及地為別人為社會、為國家做岀貢獻。而且星星之火，可以燎原，一個人可以帶動一群人一起奮斗。設計意圖通過對材料的思考和討論，有利于激發(fā)學生對于抗疫一線和準一線人員的敬仰和崇敬之情，培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生樹立正確的價值觀。環(huán)節(jié)二：疫情之下，角色突變的我們活動一：分寢室討論：疫情之下，你的生活有哪些變化?學生：每天都只能宅在家里,吃爸媽燒的飯。上網課前，手機是用來娛樂的；上網課后，沒空玩手機?；顒佣簩W生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常：視頻涉及的話題有：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}。觀看后思考并討論：你和你的家人之間有些什么

45、趣事?你在其中扮演著怎樣的角色？生：趣事：家里老人先是不愿意戴口罩，后來主動勸我戴口罩；老媽買菜全副武裝；我教爸媽點外賣扮演角色：政策制度宣傳員；家庭防疫管理員；網絡謠言阻截員；家庭口罩采購員等等活動三：疫情之下，你的學習方式和狀態(tài)有什么變化？生：學習方式變化：從線下轉變?yōu)榫€上，觀看錄播課、用釘釘上直播課，根據ppt自學等。狀態(tài)變化：從一開始排斥、茫然、不自覺到現在適應、習慣成自然?！驹O計意圖】通過問題鏈的方式,引導學生思考疫情之下,當代高中生在生活和學習上所經歷的變化，探討在這些變化之中，高中生扮演了哪些角色（如：政策制度宣傳員；家庭防疫管理員；網絡謠言阻截員；家庭口罩采購員等等），從而幫助

46、學生認識到自身所經歷的多元角色轉變，以及自己在抵抗疫情過程中所承擔的任務與職責。環(huán)節(jié)三：疫情之下，我們也可以是他們活動_：你認為，當下的你，能為抗疫做些什么？生：響應政府號召，安心宅家；若非必要不岀門，若要岀門戴口罩；提醒家人做好防護措施；力所能及的情況下，適當參與社區(qū)的志愿者工作；特長生利用特長為一線抗疫者加油鼓勁等。活動二：若干年后，當我們步入社會，應對類似的突發(fā)事件，我們能否成為課前的那些他們?我們該如何成為他們?生：珍惜青春，確立目標，好好學習。活動三：寄語十年后的自己【設計意圖】通過問題幫助學生剖析自己當下的社會責任和能力水平；引導學生確立自己未來的奮斗目標和所要承擔的社會責任,并激

47、發(fā)他們尋找實現目標的現實路徑,最后將自己的所思所想以寄語十年后的自己的方式表達岀來,成為自己未來的價值取向和行為準則。環(huán)節(jié)四：班主任總結活動一：重溫班級口號、班級精神，齊唱校歌,不忘求學初心。1. 由班主任領誦班級口號和班級精神,全班同學跟誦三遍。2.每位同學回顧自己步入高中時的初心和夢想?；顒佣焊枨鸀榱苏l我和我的祖國,堅定信念。班主任播放歌曲視頻，全班一起跟唱，細細體會歌詞含義,激發(fā)愛國情緒,從而堅定自己的理想信念。班主任總結：同學們，今天的班會課，我們讀了抗疫先鋒的感人故事；也回顧了疫情之下我們高中生理應且可以承擔的社會職責；我們給未來的自己寫了封信，暗自許下了十年后的約定,我們相信

48、，今天的我們以故事中的他們?yōu)榘駱?，明天的我們也能成為故事中的他?再冷的冬天終將過去，再遠的春天都將來臨,在這場沒有硝煙的抗疫之戰(zhàn)中，我們每個人都是疫中人，我們每個人都應為抗疫貢獻岀自己的力量!加油，武漢!加油，中國!加油，我們*人！【設計意圖】凝聚班級力量，激發(fā)學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志，堅定自己的理想信念。【篇七】幼兒園疫情防控知識教案活動目標1. 了解什么是新冠狀病毒及其危害。2. 大膽學念兒歌，掌握保護自己的方法。3. 感受病毒無處不在，激發(fā)其強烈的自我保護意識?；顒訙蕚淝捌谟變簩π鹿跔畈《居幸欢私狻；顒舆^程一、了解什么是新冠狀病毒1.小朋友們，這個新年你們是怎么過的呀？跟

49、往年有什么不樣？（原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下,科學家發(fā)現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,直寄生在野生動物身上。）2. 偶然的機會，人接觸了野生動物,因此這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎？（觸摸、唾液的飛沫等）二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說岀自己所看、所感的生活經歷。1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎？（人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會生病，會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會病得很重,甚至危及生命）2. 人們都是怎么保護自己的呢？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法？（待在家里、出門戴口罩

50、、勤洗手、多運動.）三、學念兒歌,掌握保護自己的方法。這個病毒很壞,愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了_首兒歌，掌握了兒歌里的方法,病毒就很難找到你們啦！兒歌里的方法你們學會了嗎？趕快去告訴你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門,可是還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦！兒歌趕走病毒春滿地冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。小朋友們齊努力，病毒就會遠離你。不走親來不訪友/不去人多熱鬧地。爸爸媽媽來陪我，親子時光好愜意。蔬菜水果要多吃，運動提高免疫力。打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。遮好口鼻講衛(wèi)生,七步洗手需牢記。咳嗽發(fā)熱和無力，及時上

51、報早隔離。每日通風和消毒，趕走病毒春滿地!【篇八】幼兒園疫情防控知識教案活動目標1. 初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2. 掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3. 感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識?；顒訙蕚涔跔畈《镜葓D片、金粉、噴壺活動過程、問題導入,引岀冠狀病毒1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經常岀玩耍呢?（幼：沒有）是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?（幼：呆在家里的時間更多一點）師：你出去的時候有沒有發(fā)現我們周圍的人們有什么變化呢?（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）師總結：小朋友們發(fā)現，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了2. 引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經常出門玩耍，為什么岀去了還要戴口罩，量體溫;引出冠狀病毒。師：這是由于我們的生活中岀現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服,有可能是病毒和它的同伴在我們的體內里搗亂。（教師可出示病毒圖片）3. 教師出示冠狀病毒圖片，弓I導幼兒認識冠狀病毒。師：（1）