《小動物過冬》案例

1、小動物過冬教學(xué)案例案例發(fā)生的背景：小動物過冬案例發(fā)生于學(xué)校的一次評教評學(xué)活動中，由外班老師來我班執(zhí)教。由于是公開課，孩子們較平常顯得拘謹，但課堂卻顯得常態(tài)化，而且讓我生發(fā)了一些思考。教材分析：小動物過冬這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話，學(xué)生喜歡學(xué)，愛讀書。這課的重點在于了解小動物不同的過冬方式。學(xué)生分析：本班的小學(xué)生對朗讀都非常有興趣，并能在朗讀中提出自身的見解、表達自身的感受。低年級的學(xué)生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。 教學(xué)重難點：了解小動物的不同過冬方式，體會小

2、動物之間的互相關(guān)心。由案例引發(fā)的思考：閱讀教學(xué)在了解學(xué)生知識基礎(chǔ)的前提下進行能力訓(xùn)練教學(xué)實錄：師：精讀第二部分三至七段，思考：他們是怎樣過冬的？學(xué)生認真讀文師：誰想談?wù)勀愕氖斋@？生：我知道了燕子到南方去過冬。師：那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？生：因為它們的毛薄生：因為北方太冷了生：春天飛回北方，冬天飛到南方的就是候鳥。師：它們都是候鳥，是隨著氣侯變化而遷徙的鳥。生：因為南方暖和，還有許多蟲子。師：我們知道了小燕子的過冬方式，那么小青蛙是怎么過冬的呢？請同學(xué)們先讀一讀，再說一說。讀一讀小燕子怎樣問的，小青蛙又是怎樣回答的。請讀4，5自然段。出示句子：燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子

3、嗎？可你不會飛，怎么到南方去了？”小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！睅煟呵嗤転槭裁匆?？生：因為青蛙是兩棲動物，它的身體表面很光滑，（學(xué)生爭著說沒有毛和羽毛），它是變溫動物，身體體溫調(diào)節(jié)能力很差，隨著氣溫變化而變化，如果它不冬眠，它就會凍死的。冬眠時，它就降低新陳代謝，盡量用已有的養(yǎng)分來生活，不吃也不喝。到了春天再醒過來。師：動物過冬有各種方式，你們還知道哪些？給大家說一說。生：松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物，它們冬天都不冬眠。還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。生：蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。如果單獨過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動物，聚在一起可以減少死亡率。熊冬眠是因為冬天不容易找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是，冬眠時，它們還會醒過來的?！狈此迹簭纳鲜銎慰梢钥闯鰧W(xué)生年齡雖小，可是課外知識卻很豐富。而本文的教學(xué)目標和重點是了解小動物的過冬方式，其實這一目標學(xué)生很容易就會達成，所以教師應(yīng)在充分了解學(xué)生知識基礎(chǔ)的前提下進行目標的調(diào)整，比如：訓(xùn)練學(xué)生的