小孩做作業(yè)很慢怎么辦

1、小孩做作業(yè)很慢怎么辦很多家長(zhǎng)遇到這樣難題：孩子寫作業(yè)太慢，即使你坐在他旁邊，盯著孩子寫，一筆一劃指導(dǎo)他寫，孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭毛病。這是怎么回事？這是因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)你沒有找到孩子寫作業(yè)慢真實(shí)原因，孩子寫作業(yè)慢，有可能是因?yàn)樗麠l理性差學(xué)習(xí)無方法，也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難，還有可能是時(shí)間觀念差不會(huì)管理時(shí)間，家長(zhǎng)一定要找到原因，對(duì)癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭毛病。針對(duì)孩子寫作業(yè)慢7 個(gè)原因，你家孩子屬于哪一種？一、條理性差學(xué)習(xí)無方法這是一個(gè)寫作業(yè)條理性比較差典型。寫作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè)，文具準(zhǔn)備不齊全，對(duì)各科作業(yè)先后順序沒有條理這樣寫作業(yè)當(dāng)然慢了對(duì)策：對(duì)于這樣情況，父母要教

2、會(huì)孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動(dòng)手安排自己事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙父母做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子就慢慢學(xué)會(huì)規(guī)劃和條理。心理學(xué)上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%,如果我們要80%不能做，孩子就能做如果父母都幫孩子做了，孩子成長(zhǎng)機(jī)會(huì)實(shí)際上就被父母剝奪了。當(dāng)然，孩子在做事過程中，父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事順序和條理。二、追求完美橡皮綜合癥對(duì)于喜歡使用橡皮不停地擦來擦去現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥” .原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯(cuò)。對(duì)患有橡皮綜合癥孩子，父母不要過多指責(zé)，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)

3、練來達(dá)到目。孩子做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字，就有一定獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子離不開橡皮，家長(zhǎng)最好把 橡皮沒收，經(jīng)過一段時(shí)間，孩子依戀橡皮壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正。三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難有孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)自然而然就慢了。還有孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會(huì)做也不想去做。如果你孩子屬于這種類型，那要解決問題就是怎么去彌補(bǔ)孩子缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)樂趣。1、孩子遇到不會(huì)做題目怎么辦？有些孩子遇到自己不會(huì)做題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會(huì)做題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時(shí) 間就耽誤了！這樣做一方面會(huì)打斷

4、做作業(yè)時(shí)安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會(huì)打斷孩子做題和寫作業(yè)思維。建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會(huì)做題目，可以先做其他題目，最后再做不會(huì)題目，這樣就可以節(jié)省時(shí)間，也不會(huì)打斷孩子思路。2、對(duì)于孩子不懂題目，父母給孩子補(bǔ)習(xí)。父母要了解孩子問題所在，對(duì)癥下藥。但要注意是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識(shí)儲(chǔ)備夠了，速度自然就快了。3、想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。人們都是這樣，對(duì)于喜歡有趣事都樂意去做，而對(duì)于枯燥乏味事，則是能拖則拖。所以，對(duì)于不喜歡寫作業(yè)孩子，父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)興趣，比如：通過游戲方式、競(jìng)賽方式來安排作業(yè)。

5、比如：可以用計(jì)時(shí)方式完成某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)彳導(dǎo)夠二十個(gè) “”就可以滿足孩子一個(gè)愿望。四、時(shí)間觀念差不會(huì)管理時(shí)間孩子如果沒有時(shí)間概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然事了。許多家長(zhǎng)總是什么都替孩子想好、安排好， “該寫作業(yè)了。 ” “到練琴時(shí)間了，別看電視了！”“該洗澡了！ ”常常能聽到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長(zhǎng)總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時(shí)間主人，你就讓孩子自己安排自己時(shí)間。五、 注意力不集中無關(guān)動(dòng)作多小健是一年級(jí)學(xué)生，活潑、可愛，但是小健父母卻一直揪心著他學(xué)習(xí)。因?yàn)樾〗懽鳂I(yè)時(shí)總是東看西

6、看，一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒吃鉛筆，一會(huì)兒咬手指，注意力不集中，這樣寫法怎么能快起來？老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會(huì)兒拽別人頭發(fā)，一會(huì)兒拉別人衣服。這個(gè)屬于典型注意力不集中案例。這些孩子由于年齡較小，他們注意力時(shí)間一般在15 20 分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20 分鐘，他就會(huì)走神，如果寫一個(gè)字走神5 分鐘，作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子特點(diǎn)。年齡越小，控制注意力時(shí)間越短。這是由于孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善。六、協(xié)調(diào)性差感統(tǒng)失調(diào)孩子磨蹭原因還可能是孩子生理方面。兒童應(yīng)有摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育自然歷程中被人為破壞。兒童該爬時(shí)候沒爬

7、，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭時(shí)候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語(yǔ)言表達(dá)差。獨(dú)生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙主要原因是：缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲、缺乏大自然熏陶?，F(xiàn)舉兩個(gè)因?yàn)楦薪y(tǒng)方面原因影響了作業(yè)速度例子：1、思維和手不能同步。陽(yáng)陽(yáng)上小學(xué)一年級(jí)，十分聰明，就是有一些內(nèi)向，不愛說話。媽媽反映陽(yáng)陽(yáng)做作業(yè)時(shí)太慢了，每次寫完作業(yè)時(shí)，由于他思維比較快但是表達(dá)和書寫太慢，所以就會(huì)經(jīng)常寫錯(cuò)、漏寫、跳字甚至串行。這個(gè)案例表明了有些孩子思維和手不能同步進(jìn)行，盡管思維比較快，但是表達(dá)和書寫都比較慢。如果仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣孩子普遍不太善于交流，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃現(xiàn)象。家長(zhǎng)平時(shí)多跟孩子交流，多鼓勵(lì)他跟別人交流，要有意識(shí)地鍛煉孩子表達(dá)能力和讀寫能力。2、手眼不協(xié)調(diào)。晨晨是一年級(jí)學(xué)生，寫作業(yè)時(shí)總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經(jīng)常是寫在橫格線下面，還愛橫跨兩格。晨晨經(jīng)常就是看著 “慣” 卻寫成 “貫”,看著“朋友”寫成“明友”.在學(xué)校問題更加嚴(yán)重了，寫字速度慢，經(jīng)常在考試時(shí)答不完題，而且做題時(shí)還經(jīng)常出錯(cuò)，成績(jī)特別差。這種孩子就屬于手眼