部編教材八年級語文教學總結(jié)

1、八年級語文教學總結(jié)2016 2017 學年度上半學期）嶺下鎮(zhèn)中學王麗紅時間的腳步邁過2016 年的門檻，我們這一學期的教學工作就告一段落了，回望來時路，真是感慨頗多，收獲頗多，也反思了很多?？偨Y(jié)經(jīng)驗，改正錯誤，反思教法，以期在以后的教學工作中受益多多，提高多多，特總結(jié)如下：1 、任課班級情況：我擔任二年一班和二年三班的語文課教學，這兩個班級的學生都比較好，只是三班的學生比一班的學習的人數(shù)少，寥寥無幾，不學習的人數(shù)差不多，幾乎能占班級的三分之一多一點。學習的學生能認真的聽課，跟著老師的思路參與課堂，記筆記，完成老師留的作業(yè)。但是整體的呼聲和熱情并不是很高，能百分之百的投入學習的學生少之又少。2、

2、備課情況：由于這套教材已經(jīng)教過幾個輪回了，書上的內(nèi)容，問題不是很大，又由于考試的內(nèi)容書本上的不是很多，所以我把備課的儲備量放在課外，收集一些優(yōu)美的文章，名家名言，勵志的故事，名人事例，名著的相關(guān)知識，名家明聯(lián)，重要的是作文的寫作技巧，失誤文章的解讀等，以便于利用課前5 分鐘左右的時間展示給我的學生們或者在課堂講解的過程中插入進去來豐富課堂的含量，提高學生的興趣。有時候自己寫下水文，把要寫作的作文事先寫好，在講解作文的時候讀給學生，效果真的是很好。課前備課是非常繁瑣是事情，但是背好課，上課心里就有譜了，感覺還是很棒的。3、由于備課準備的比較充分，上課時知識的重點、難點，掌握的比較好，課前預設(shè)的問

3、題大部分差不多，也有一些超出預設(shè)的情況，就視情況而定。課堂上我注重對學生學法的指導，讀寫結(jié)合，圈畫結(jié)合，總結(jié)提煉，查找資料，分析運用等。多數(shù)情況我都是提出一個具有可討論的問題，讓我的學生帶著問題書聲瑯瑯，然后議論紛紛，總結(jié)出自己的答案。有些字詞句段我我采用還原的方法，讓他們找出相應(yīng)的語句讀、再造幾個相應(yīng)的句子或者就讓他們仿寫，理解性記憶， 避免讓孩子死記硬背，有時領(lǐng)著孩子們做一些小游戲、智力測試等，提高他們的興趣，調(diào)動他們的積極性。課件這個現(xiàn)代化的手段是必須的，適當?shù)倪\用，以提高課堂效率，而且也確實起到事半功倍的效果。但不能完全依靠畫面的質(zhì)感，用視覺的沖擊來代替老師的講授，學生的學習。我的備課

4、是以閱讀相關(guān)的知識為主，提煉出對學生有用的信息。4、與學生和家長的溝通情況：學生的學習成績是我的精神產(chǎn)品，如果學生要是不認可，不買賬，那我的每一節(jié)課豈不是度日如年，那簡直是煎熬。所以我特別在意與學生的溝通。上課時，我會注意他們的眼神，舉動，回答的每一個問題；下課時，有時找學生談話，講解作業(yè)或進行輔導，拉近了我和學生的距離。我很在意學生的想法，因為想法決定行動。特別是對后進生，他們有的特別淘氣，還會帶動周圍的“勢力”，總是想辦法引起你的注意，所以有時候主動關(guān)注他們一下，走到后面和他們講道理細心交談，或者是撫摸一下他們的頭發(fā)，敲敲他們的肩膀，這樣孩子們和我的關(guān)系都比較好。有時也接受他們對我的評頭品

5、足，我本人也對此還樂此不疲。所以打部分的學生和我的關(guān)系都比較好，也比較喜歡去上課。這也許就是“親其師，信其教”吧。至于和學生的家長很少有打電話找我的，我也很少主動和家長聯(lián)系。總是感覺那是班主任的事情。5、學生的學習情況：這兩個班級的學生能夠上課認真聽講，跟著老師的思路進入角色，舉手發(fā)言，闡發(fā)自己的觀點,完成教學任務(wù);課下有部分學生能按時完成作業(yè)，還有有部分學生是怎么管教都聽之任之，真是黔驢技窮；考試的時候，學習的學生還是比較好的，能夠達到預期的效果。從這學期的幾次考試成績來看這兩個班級中學習的孩子語文成 績還是相對較高的，沒有哪個學生其他學科都特別好，而讓語文拖他們的后腿。6、減負增效方面：現(xiàn)

6、在的孩子學習其實是很累的，他們的學習量相當于我們老師的二倍還多，所以提高課堂效率是我努力的方向。 “巧”字是我追求的極致。整合知識，語文書中出現(xiàn)的課文，同一類型的課有時我會把它們集中起來上，用一節(jié)或幾級節(jié)課，相同的知識點反復學習，既節(jié)省了時間，強化了記憶，又能讓學生找到共性，徹底的明白了相關(guān)知識的內(nèi)引外延。巧設(shè)問題，問題設(shè)計的巧妙，既讓學生學生有抓頭，又得有有難度，所提高。巧留作業(yè)，會的學生可以不用做，不會的學生可以多做。巧用方法。比如：上課提問法，學生互問法，教師指導法，互評法，互批法，學生出題法等，從學生的實際出發(fā)，把權(quán)力還給學生，凡是有利于學生的方法就是最好的方法。7、與班主任，同學科老師的配合情況：我很感謝這兩個班的班主任，他們年輕精力充沛，在課后督促學生完成作業(yè)方面，課堂紀律方面，平時幫我串課解決臨時危機方面，盡管外出學習回來之后能主動把課給上回來，但他們卻幫我付出了很多，我想上班級加課時，他們幫我從小科老師要課等方面，都給予我很多的幫助。我也把上課時發(fā)生的事情，個別學生的一舉一動向他們匯報，有時也提一些建設(shè)性的意見。也感謝同我一起任課的兩位主任和同學科的老師對我的關(guān)懷和照顧，真是如大哥哥、大姐姐一樣。能和你們一起工作是我三生修來的福分。8、給學校的建議就是急老百姓之所急，想老百姓之所 想 ,多一些關(guān)懷