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1、師生公用教(學(xué))案2、結(jié)合課文內(nèi)容,解釋下列詞語。年級:七年級 科目:語文 執(zhí)筆:張勤飛 參與人:李艷 審核人:納罕迂回:訓(xùn)誡小心翼翼:2013-11-7學(xué)習(xí)內(nèi)容走一步再走一步 1啜泣頭暈?zāi)垦W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)方法1、借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。、研討探究2、有感情的朗讀全文,初步感知課文內(nèi)容, 準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。理解重點語句,把握本文思想感情,提升自己的思想認(rèn)識。3、激發(fā)自己勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。、整體感知課文,學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法,培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。掌握文章如何借事論理,感受正確對待困難,在面對困難時要有不急不躁,沉著應(yīng)付的信心和決心授課法資源利用網(wǎng)
2、絡(luò)資源、課前熱身1、快速閱讀課文,標(biāo)明段落,了解大概內(nèi)容,感受文章要點。理清事件發(fā)生的時間、地點、人物、數(shù)字。故事發(fā)生在美國哪個城市?故事發(fā)生在什么時間?爬懸崖的有幾個孩子?有名字的有哪個?那座懸崖有多咼?巖石架有咼?結(jié)果如何?課堂展示時間:地點:人物:起因經(jīng)過結(jié)果導(dǎo)學(xué)設(shè)計課堂筆記文章脈絡(luò):第一課時1、給下列漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。嶙峋()()啜()泣迂()回 屢()次訓(xùn)ji a()陡qi do(多音字(一)、起因(二)、經(jīng)過(三)、結(jié)果(四)、啟示2、復(fù)述課文,要求表述準(zhǔn)確,語言簡潔流暢。(可從不同人物的角度復(fù)述,注意把握人物的性格和心理。)3、父親是怎樣教“我”脫險的 ?4、故事中蘊含著
3、怎樣的生活哲理?5、課文題目“走一步再走一步”有什么意義?6、讀罷故事,你從中得到什么啟示?三、課堂小結(jié)一個人在人生的旅途上,不可能坦坦蕩蕩,一帆風(fēng)順;遇到困難,感受挫折,都是很正常的。只要我們不失自信,牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn),你只要想著你是再走一小步。你能辦得到的”,那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。別忘了,還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。四、鞏固練習(xí)1.山田本一的故事1984年,在東京國際馬拉松邀請賽上,名不見經(jīng)傳的日本運動員山田本一出人意料地獲得了冠軍。 當(dāng)記者采訪他成功的秘密是什么時,山田先生只說了“憑智慧戰(zhàn)勝對手” 一句話。人們對此就是不理解,馬拉松比賽憑的就是體力
4、耐力,個子不占優(yōu)勢的山田本一豈不是故弄玄虛?過了兩年,山田本一又參加了 在意大利米蘭舉行的國際馬拉松邀請賽,他還是一路領(lǐng)先輕松摘取桂冠。同一個記者采訪他時問了同樣的問題,性情冷談、木訥寡言的山田先生還是只回答了同樣一句話:“憑智慧戰(zhàn)勝對手?!笔旰?,山田本一退役當(dāng)了教練,在其自傳中首次披露了其成功的秘 密。原來山田本一每次比賽前自己先駕著車沿著比賽的線路走一圈,并把沿途醒目的標(biāo)志記下來。比如第一處是銀行,第二處是紅房子,第三處是一棵大樹,一直記錄到終點。比賽時,他就以百米沖刺的速度跑完第一段,然后信心百倍地向下一個目標(biāo)沖去。這樣,全程四十幾公里被他分成若干個小目標(biāo)輕 松地跑完。以前比賽,他總把
5、目標(biāo)鎖定在彩旗飄揚的終點,只跑到十幾公里他就全身疲憊,被后面遙遠(yuǎn)的路程嚇倒。我們?nèi)松?,事業(yè),健康何嘗不是這樣的,既要確立這一大目標(biāo),也重視小目標(biāo)的確立,學(xué)會把大目標(biāo) 分解成小目標(biāo)。2.名人名言世上本沒有路,走的人多了便成了路。一一魯迅走自己的路讓別人去說吧。一一但丁路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。屈原騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。一一荀上天在給人一份困難時,同時也給人一份智慧。雨果、寫作提升你有過自己脫險的經(jīng)歷嗎?請告訴大家你是如何克服心理上的恐懼,擺脫險境的。(300字左右)1、課外作業(yè):布置作業(yè)2、書面作業(yè):(學(xué))師生公用教(學(xué))案年級:七年級 科目:語文 執(zhí)筆:張勤飛 參與人:
6、李艷 審核人:2013-11-8學(xué)習(xí)內(nèi)容走一步再走學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文,學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法,培養(yǎng)創(chuàng)造性 閱讀的能力。2、 學(xué)習(xí)本文的心理描寫和環(huán)境描寫。3、 激發(fā)自己勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)本文的心理描寫和環(huán)境描寫。學(xué)習(xí)難點激發(fā)自己勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣學(xué)習(xí)方法授課法資源利用網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)學(xué)設(shè)計課堂筆記第二課時A、訓(xùn)誡(ji a)聳立(s dng)迂回(X 0B啜泣(Zhu 1)納罕(h也)嶙峋(l in)C屹立(y 1)屢次(l目眩(xu an)D蕭瑟(sa)頭顱(l 9小心翼翼(y一、鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容1、出下列加點字注音正確的一項()2、
7、下列詞語書寫正確的一項是(頭暈?zāi)快判捏@肉跳小心翼翼恢心喪氣A、B、C、D嶙峋啜泣山涯峭壁)顫抖屢次暈倒恐懼3、下列各句中, 那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹,刺蒼穹。我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。 雖然我也很希望自己也能像他們那樣活 潑勇敢。E、F、G使用了比喻修辭手法的句子是 () 直4、有感情的朗讀課。二、研討交流11、朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容,并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過程。請注意示范內(nèi)容,按照這樣的格式概括。最初繼而隨后最后:2 2、本文語言描寫十分生動,或是環(huán)境描寫,或是人物描寫,請找出你覺得不錯的描寫語句,并說說好在哪里?!練w納總結(jié)】記敘文六要素:時間、地點、人物、
8、起因、經(jīng)過、結(jié)環(huán)境描寫作用:襯托人物心情,烘托人物形象,渲染氣氛,推動故事情節(jié)發(fā)展人物描寫方法:肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫寫作技巧:用親身經(jīng)歷的一件小事說明道理的記敘方法是3 3、4 4、種以小見大,以實寓虛的寫法“走一步,再走一步”蘊含什么哲理?你如何評價父親這一形象?5 5、如果來的是母親,她會怎么做?父母對我的愛有什么不同?如果你是“我”,你怎樣評價父母的做法?6 6、假如“我”的父親沒有來,你作為“我”的同 學(xué),將怎么辦?三、課堂小結(jié)散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、 生動活潑的語言,把自然美、詩情美、哲理美相融合,迅速、廣泛地反映現(xiàn)實生活的文學(xué)樣式。根據(jù)
9、表達(dá)方式側(cè)重點不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點是“形散而神不散”?!靶紊ⅰ?,指它取材廣泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散”指立意明 確,主題鮮明而集中。學(xué)習(xí)本文時應(yīng)該多加體會。四、【過關(guān)檢測】1. 下列加點字讀音有錯誤的一項是(A.B.C.D.2、聳立(s rng) 頭暈?zāi)垦#▁u m)納罕(h rn)悶熱(man)蓬亂(p?ng )狹?。▁i d)迂回(y u)小心翼翼(y iy i)下列字形書寫有誤的一項是()啜泣(chu?)崩土(b缶g)胸腔(qi mg)訓(xùn)誡(ji a)A .A.懸崖峭壁瘦骨嶙峋頭暈?zāi)垦 .B小心翼翼心驚肉跳恢心喪氣C .C納罕 蓬亂聳立訓(xùn)誡D .D蒼茫啜泣凝視顫抖“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩3.到了
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