《鄧小平爺爺植樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《鄧小平爺爺植樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《鄧小平爺爺植樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、?鄧小平爺爺植樹(shù)?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“鄧、植等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中 ,初步了解鄧小平爺爺 ,激發(fā)保護(hù)環(huán)境 ,植樹(shù)綠化的愿望。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入播放歌曲?春天的故事?。師：歌曲中所唱的人 ,你知道是誰(shuí)嗎?你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解?(出示課件、圖片資料 ,師生共同介紹交流)今天 ,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書(shū)課題 ,學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后 ,你們想到了什么?培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力。二、初讀課文 ,認(rèn)識(shí)漢字1、學(xué)生借助拼音自由讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,把句子讀通順：圈出文中的生字 ,把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾

2、遍。2、字詞教學(xué)： 小老師帶讀(有注音的詞) ,想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 開(kāi)火車(chē)讀。(有注音) 集體讀。(無(wú)注音) 小組合作學(xué)習(xí) ,互相交流識(shí)記漢字的好方法 ,最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。 教師檢測(cè) ,生齊讀識(shí)字卡片。3、學(xué)生再讀課文 ,給自然段標(biāo)上序號(hào) ,并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。三、讀懂課文1、學(xué)習(xí)最后一段。2、出示課件(圖片)：一棵蒼翠茁壯的柏樹(shù)。師：同學(xué)們 ,這是一棵怎樣的柏樹(shù)?(進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練)它還有一個(gè)名字 ,叫“小平樹(shù) ,你知道為什么嗎?指名讀最后一段。理解“親手 ,用“親手說(shuō)一句話。3、質(zhì)疑問(wèn)難。4、師：看著這棵柏樹(shù) ,你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹(shù)?(鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題 ,教師引導(dǎo)把問(wèn)題歸歸類(lèi) ,讓學(xué)生自己討論解決。)問(wèn)題如： 柏樹(shù)是什么時(shí)候種下的? 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的? 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)?(像“類(lèi)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決 ,“、類(lèi)問(wèn)題放入第二課時(shí)討論解決。)四、再次穩(wěn)

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