第9課 漢字輸入技巧教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第9課 輸入文本的技巧1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，課堂上要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建和諧與可持續(xù)發(fā)展的課堂。體現(xiàn)了綠色教育的核心。2.教學(xué)背景分析教材分析：本課主要在漢字、詞語(yǔ)輸入的基礎(chǔ)上更細(xì)致地學(xué)習(xí)漢字輸入技巧。在之前的漢字輸入課程中我選用了搜狗拼音輸入法代替了教材上的智能ABC輸入法

2、，這樣做是因?yàn)樗压份斎敕ū容^智能ABC輸入法來(lái)講，前者具有輸入起來(lái)更快捷、更簡(jiǎn)單、功能更強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)，所以本課繼續(xù)沿用了搜狗輸入法來(lái)講解如何輸入自造詞、完整句并通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的漢字輸入速度，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的分布已經(jīng)熟悉，基本掌握了正確的指法，能夠用搜狗輸入法對(duì)英文字母、漢字、詞語(yǔ)以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行全拼輸入，但由于學(xué)生是留守兒童，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，大部分學(xué)生家里沒(méi)有電腦，這樣就使得課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容回家后無(wú)法練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生漢字輸入的速度較慢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本堂課選擇用搜狗輸入法輸入自造詞及整句輸入兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的動(dòng)手操作，

3、在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字輸入的技巧，同時(shí)給學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上把知識(shí)掌握，彌補(bǔ)在家無(wú)法練習(xí)的不足。教學(xué)方式：自主探究與引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)相結(jié)合 3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo)：1、掌握自造詞的輸入方法及句子輸入的技巧，知道這些技巧會(huì)提高漢字輸入速度。 2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、通過(guò)多種形式的漢字輸入練習(xí)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握自造詞的輸入方法及句子的輸入技巧。難點(diǎn): 掌握自造詞的輸入方法。教學(xué)流程示意4.教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：進(jìn)入十月，我校一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)又要召開(kāi)了，大家是不是都想?yún)⒓友健Ｄ銈兠媲坝袕堃?/p>

4、式兩份的報(bào)名表，看看都有哪些項(xiàng)目。（出示報(bào)名表一式兩份） 秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表項(xiàng)目參賽人100米跑400米跑立定跳遠(yuǎn)4100米接力師：哪些項(xiàng)目是你喜歡的，我們就來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名吧。（學(xué)生說(shuō)出自己想要報(bào)名的項(xiàng)目)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這樣一種情境的導(dǎo)入，一下子把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，他們積極主動(dòng)地進(jìn)入到課堂中來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)（一）嘗試輸入自造詞（板書(shū)：自造詞）1.結(jié)合已有知識(shí)，嘗試輸入自造詞師：同學(xué)們報(bào)名真踴躍，老師已經(jīng)在表格中預(yù)留了位置，現(xiàn)在你們肯定已經(jīng)迫不及待地想把自己的名字輸入到電腦里了吧。（要求學(xué)生先填寫(xiě)一張）學(xué)生輸入自己的名字。師：報(bào)名表是一式兩份的，還需把自己的名字再輸入一遍。（

5、學(xué)生輸入，教師巡視了解學(xué)生第二次的輸入方法）2全班交流輸入方法預(yù)設(shè)一: 在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，如有學(xué)生使用了按聲母輸入詞語(yǔ)的方法，讓學(xué)生展示自己的輸入方法，教給同學(xué)。預(yù)設(shè)二：學(xué)生都使用全拼法輸入自己的名字時(shí)，教師會(huì)引發(fā)學(xué)生思考：使用什么方法可以提高輸入的速度？讓學(xué)生回憶起按聲母輸入詞語(yǔ)的方法，讓學(xué)生自主操作，并展示。預(yù)設(shè)三：學(xué)生在教師的提示后仍沒(méi)有想到按聲母輸入詞語(yǔ)的方法，教師會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生觀察后，學(xué)會(huì)此種方法。3理解自造詞的含義師：計(jì)算機(jī)的詞庫(kù)中收集了常用詞語(yǔ)，但詞庫(kù)容量畢竟有限，不可能收入我們要用的每一個(gè)詞語(yǔ)。為了提高錄入文章的速度，我們可以把經(jīng)常使用的連續(xù)的幾個(gè)字自定義成詞語(yǔ)，添加到詞

6、庫(kù)中以方便錄入。4師生共同總結(jié)自造詞的輸入方法：依次輸入要造詞語(yǔ)的全拼字母；選擇要用的漢字完成詞語(yǔ)的的輸入，再要輸入這個(gè)詞語(yǔ)，只輸入每個(gè)字的聲母就可以了。（板書(shū)：按聲母輸入）5學(xué)生練習(xí)輸入自造詞師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上除了有單人項(xiàng)目，還有團(tuán)體項(xiàng)目呢，4100米接力就需要4人的合作。你認(rèn)為咱們班誰(shuí)跑得快，就把他們的名字填在這個(gè)項(xiàng)目后面。運(yùn)用剛才的方法把兩張表格都填上。學(xué)生輸入，完成后進(jìn)行反饋，說(shuō)出自己的輸入方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題，使新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)注重學(xué)生的動(dòng)手操作，自主學(xué)習(xí)，并給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（二）嘗試整句輸入1嘗試整句輸入

7、師：賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員最想聽(tīng)到的就是來(lái)自同學(xué)的加油和鼓勵(lì)。如果你的同學(xué)馬上要走入賽場(chǎng)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？或者同學(xué)獲了獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，你又怎樣表示祝賀呢？師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們兩人一小組，想一句鼓勵(lì)或祝賀同學(xué)的話，（不要超過(guò)10個(gè)字，為后進(jìn)生或想不出話語(yǔ)的學(xué)生準(zhǔn)備2到3句話例如：加油，相信自己！你為班級(jí)爭(zhēng)了光，真棒！等。為了避免學(xué)生直接抄襲，我并不會(huì)直接出示提前準(zhǔn)備的話，而是在巡視時(shí)把話告訴有問(wèn)題的小組）把這句話輸入電腦，想想可以有幾種方法，把你想說(shuō)的話輸入到文檔對(duì)應(yīng)的位置。（學(xué)生兩人一組展開(kāi)討論，教師巡視，了解學(xué)生不同的輸入方法。）2.全班交流輸入方法小組代表發(fā)言。說(shuō)出的方法可能有：逐個(gè)字進(jìn)行輸入；

8、按詞語(yǔ)輸入；連續(xù)輸入每個(gè)字的拼音完成整句輸入。預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生能說(shuō)出運(yùn)用連續(xù)輸入每個(gè)字的拼音來(lái)完成整句輸入的這種方法，那么就請(qǐng)這位學(xué)生來(lái)演示并說(shuō)一說(shuō)這樣做的好處。（更簡(jiǎn)潔、更快捷）如果說(shuō)不出來(lái)由教師從旁做一些補(bǔ)充。再請(qǐng)所有學(xué)生試一試是否確實(shí)像說(shuō)的一樣預(yù)設(shè)二：如果沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生說(shuō)出整句輸入的方法，那么則由教師做一些提醒，例如：在你們輸入詞語(yǔ)的時(shí)候是輸入完一個(gè)字再輸入下一個(gè)字呢，還是連續(xù)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音呢？（這里由于此句話較長(zhǎng)，考慮到3年級(jí)學(xué)生有可能理解不了，所以我會(huì)邊說(shuō)邊做，來(lái)幫助學(xué)生理解）。通過(guò)教師的提示與演示學(xué)生們肯定會(huì)回答是連續(xù)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音，我在繼續(xù)引導(dǎo)接著問(wèn)，那么輸入句子的時(shí)候

9、可不可以也這樣做呢？讓學(xué)生們?cè)囈辉?，學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)得出結(jié)論是可以的。這時(shí)教師繼續(xù)提問(wèn)：這樣的輸入方法和你們剛才的輸入方法有什么不同。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)用整句輸入更簡(jiǎn)潔、更快捷。因?yàn)槭∪チ酥饌€(gè)挑選字或詞的時(shí)間。3鞏固練習(xí)師：你作為運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)到同學(xué)的鼓勵(lì)或祝賀時(shí)，你又會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)句什么話呢？把你想說(shuō)的話運(yùn)用新學(xué)的方法，輸入到文檔對(duì)應(yīng)的位置。這里我同樣為后進(jìn)生準(zhǔn)備了要輸入的話：謝謝你，我一定奪得冠軍！等。此處并沒(méi)有對(duì)字?jǐn)?shù)進(jìn)行要求，因?yàn)樗压份斎敕苤С值恼漭斎胱疃嘀挥?2個(gè)字，如果學(xué)生能在輸入的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，教師在巡視時(shí)給予解決，如果不能由教師在最后總結(jié)時(shí)說(shuō)明。4.小結(jié)：（板書(shū)：整句輸入、連續(xù)輸入整句拼音）

10、師：通過(guò)練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，整句輸入時(shí)用連續(xù)輸入每個(gè)字的拼音完成整句輸入的方法更簡(jiǎn)便，更快速，建議大家使用。注意，每句話最多不能超過(guò)22個(gè)字?！驹O(shè)計(jì)意圖】在此環(huán)節(jié)中，發(fā)揮小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，探索輸入整句話的方法。通過(guò)幾種方法的比較，讓學(xué)生知道輸入方法有很多種，其中有一些小技巧，掌握這些技巧，會(huì)提高漢字輸入速度。三、游戲挑戰(zhàn)、復(fù)習(xí)鞏固師：在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽之前，我們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)漢字輸入比賽。比賽規(guī)則：把班內(nèi)學(xué)生5人分成一組，每組第一個(gè)同學(xué)輸入古詩(shī)的名字和作者，其他4名同學(xué)分別輸入古詩(shī)的4句話，5人同時(shí)輸入，用最短時(shí)間完成古詩(shī)輸入且正確率最高的小組獲勝。除了小組冠軍以為還會(huì)對(duì)個(gè)人前三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。完

11、成輸入的同學(xué)請(qǐng)直接起立，由教師進(jìn)行檢查。（教師把春曉這首古詩(shī)出示給學(xué)生）學(xué)生進(jìn)行比賽，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生非?？毂阃瓿闪瞬贾玫娜蝿?wù)，就請(qǐng)他思考并總結(jié)一下自己能快速完成輸入的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】在此環(huán)節(jié)中，利用游戲與比賽的方式鞏固新知，讓學(xué)生覺(jué)得興趣盎然，始終保持學(xué)習(xí)的激情。四、歸納、總結(jié)1、先讓輸入速度快的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的方法。2、讓取得冠軍的小組成員說(shuō)一說(shuō)是如何獲勝的。2、聽(tīng)完學(xué)生的發(fā)言后我會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生知道“漢字輸入技巧多，靈活運(yùn)用速度快”。（板書(shū)：漢字輸入技巧）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生發(fā)言以及教師總結(jié)，讓學(xué)生明白組內(nèi)團(tuán)結(jié)、指法正確、熟悉鍵位、合理的運(yùn)用輸入技巧等因素是提高輸入

12、速度及正確率的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：漢字輸入技巧自造詞 按聲0母輸入詞語(yǔ)整句輸入 連續(xù)輸入整句拼音5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名 2、漢字輸入比賽教師將根據(jù)以上兩點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)：項(xiàng)目自評(píng)組內(nèi)互評(píng)輸入的速度快且正確 積極參加組內(nèi)討論 敢于表達(dá)自己的想法 學(xué)完此課的感受：在進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)時(shí)適當(dāng)引入星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)。非常好的涂滿三顆星，較好的涂?jī)深w星，一般的涂一顆星。6.本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))通過(guò)情境教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名這一情境，并貫穿始終。剛開(kāi)始的報(bào)名，輸入自己的名字，復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的基本漢字輸入技巧。當(dāng)學(xué)生在想報(bào)名時(shí)，自然而然引出只輸入聲母這一快捷方