《電解原理》教學(xué)反思電解原理教學(xué)反思

1、電解原理教學(xué)反思電解原理教學(xué)反思電解原理是研究電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的原理，是電化學(xué)知識(shí)中重要的組成部分， 也是歷年高考的一個(gè)重點(diǎn)。 電解原理的考察經(jīng)常會(huì)圍繞以下幾個(gè)方面命題：電極發(fā)生的是何反應(yīng)，氧化還是還原；電子或電流的流動(dòng)方向；陰陽(yáng)離子的移動(dòng)方向以及電解原理的應(yīng)用等。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們要求學(xué)生能夠掌握以下內(nèi)容： 1. 理解電解原理，掌握電解、電解池等相關(guān)概念。 2. 正確書寫電極反應(yīng)式。3. 了解陰陽(yáng)離子在電極上的放電順序及電解產(chǎn)物。 4. 了解銅的電解精煉、電鍍銅以及氯堿工業(yè)原理，增強(qiáng)歸納、總結(jié)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。雖然在課前作了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，但是課堂教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不

2、足的地方需要改進(jìn)。 以下將我在教學(xué)實(shí)踐中所獲得的和有關(guān)于這一節(jié)的教后反思總結(jié)如下：一、 教法多樣，學(xué)法跟進(jìn)電解原理這一節(jié)我是分兩個(gè)課時(shí)上完的，第一課時(shí)主要介紹電解的概念以及陰陽(yáng)離子的放電順序。 第二課時(shí)介紹電解原理的應(yīng)用，包括電解飽和食鹽水、電解精煉銅和電鍍。在第一課時(shí)中，我們從電解熔融氯化鈉開始說(shuō)起， 分析了電解過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及離子的移動(dòng)方向和電子的轉(zhuǎn)移，進(jìn)而引出了電解、電解池、陰極、陽(yáng)極、電極反應(yīng)等一些概念。 然后逐步深入到陰陽(yáng)離子的放電順序，在這里不能要求學(xué)生去死記硬背， 而應(yīng)該掌握一些方法。 例如陽(yáng)離子的放電順序，如何記憶呢？學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序表已熟知， 陽(yáng)離子放電順序只需將

3、金屬變成陽(yáng)離子， 放電能力從左向右依次增強(qiáng)即可。 掌握了電解原理的基本知識(shí)點(diǎn)之后， 逐步深入讓學(xué)生自己討論、 分析惰性電極電解氯化銅溶液的電極反應(yīng)以及電子離子的移動(dòng)方向， 自己書寫電極反應(yīng)式，然后變換電解質(zhì)溶液再討論總結(jié)。 通過(guò)這種尋找模型，然后將模型變換的方法，層層深入，打開了學(xué)生的眼界，也訓(xùn)練了他們將知識(shí)融會(huì)貫通的能力。第二課時(shí)我采用了多媒體教學(xué)法，讓學(xué)生觀看了電解飽和食鹽水、電解精煉銅和電鍍?nèi)齻€(gè)實(shí)驗(yàn)的錄像。 通過(guò)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象然后分析討論，加深了他們對(duì)電解原理的理解，并且培養(yǎng)了他們觀察、分析、推理和遷移應(yīng)用的能力。通過(guò)課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我所采用的這些教學(xué)方法還是比較成功的，課堂效果也好，

4、但也有不足之處，我覺(jué)得如果能讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)做一些實(shí)驗(yàn)， 效果可能會(huì)更好， 畢竟化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。二、主導(dǎo)為先，主體為主傳統(tǒng)的教學(xué)方式，總是教師的講解占大部分，留給學(xué)生自己思考的余地較少?，F(xiàn)在我們要改進(jìn)這種教學(xué)模式。課堂上，我盡可能用生動(dòng)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎挤治鲆恍﹩?wèn)題，然后留時(shí)間讓他們自己去討論、推理進(jìn)而得出正確的結(jié)論。例如，讓他們看實(shí)驗(yàn)錄像，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后自己去分析為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，如何解釋，進(jìn)而得出正確的電極反應(yīng)式。這樣印象會(huì)更加深刻，還培養(yǎng)了他們自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、循序漸進(jìn)，由淺入深學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程， 必須由易到難

5、，層層深入。所以，課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，要遵循這個(gè)規(guī)律，不能急于求成，拓展過(guò)深。例如，課堂上講解電解原理的時(shí)候，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)電解熔融態(tài)物質(zhì)，再學(xué)會(huì)電解電解質(zhì)溶液，然后變換電極材料，導(dǎo)出活性電極做陽(yáng)極的情況。在書寫電極反應(yīng)式的時(shí)候， 先寫簡(jiǎn)單的，再慢慢加大難度。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果當(dāng)然很好。在這方面，感覺(jué)自己還有欠缺，對(duì)知識(shí)的深淺度把握得不好，總是想拔高難度， 所以經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地將知識(shí)點(diǎn)拓展過(guò)多。學(xué)生只有在牢固掌握基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能接受更多課外的知識(shí)。拓展過(guò)多，不僅加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)， 而且忽視了基本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)， 實(shí)在是得不償失。四、鼓勵(lì)參與，激發(fā)興趣在學(xué)習(xí)電解原理這一節(jié)的課堂上，很多同學(xué)都主動(dòng)參與教學(xué)，有機(jī)會(huì)獨(dú)立回答問(wèn)題。例如，小組討論、板演方程式和課堂練習(xí)等等。也有一部分同學(xué)，主動(dòng)性不夠，往往是被老師叫起來(lái)后才回答問(wèn)題，而且有膽怯的表現(xiàn)。在以后的教學(xué)中，一定要多鼓勵(lì)學(xué)生，盡可能多的讓全體學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。五、優(yōu)選習(xí)題、舉一反三對(duì)于練習(xí)題的處理，要選擇針對(duì)性強(qiáng)的，難度由淺入深，并且能夠一題多變，舉一反三。 題目不必太多，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去思考問(wèn)題，這樣才能讓思維得到充分的鍛煉。此外，課下作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后集中講解其解題思