高三生物老師工作方案范文格式2021_1

1、高三生物老師工作方案范文格式2021 高三生物老師要以訓練信息化為導向，結合生物學科訓練教學的特點，面對全體同學，全面提高同學素養(yǎng)，培育同學創(chuàng)新、實踐力量，培育同學動手試驗力量。以下是整理的高三生物老師工作方案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 高三生物老師工作方案.一 一、指導思想: 以20_年高考考試大綱、考試說明和新課程高考試測卷為指導，加強學習和討論，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心，融入先進教學理念，不僅使同學獲得肯定的生物學問、培育肯定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高同學自主學習分析解決問題探究合作的力量，使同學們感受到生物學科的魅力，提高生物素

2、養(yǎng)，培育合格公民。 二、工作措施 (一)加強教學常規(guī)的學習，仔細落實教學五仔細 1.仔細備課 根據(jù)學校要求，以備課組為單位，組織生物組老師仔細鉆研教材、研討教法，仔細討論新高考模式，討論教學及復習的對策。 2.仔細上課 立足課堂，用好45分鐘 課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞挺直影響著教學質量和同學素養(yǎng)的提高，在課堂上要始終以同學為主體，老師以引導為主，使同學能主動地、自覺地、探究性地去學習學問，同時配以肯定量的課堂練習，以鞏固所學學問。 上好公開課，鼓舞多聽課，相互促提高 3.仔細批改作業(yè) 要求老師仔細批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多

3、批。 4.仔細輔導同學，做好提優(yōu)補差工作 針對新高考模式，我們必需連續(xù)調整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)同學學習生物的愛好，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關懷差生，使他們的生物成果有所提高，特殊是困難同學。 5。仔細作好反饋檢測 仔細組織好對學問點的檢測，選題要有針對性，仔細批閱，仔細講評，仔細分析總結，以便準時了解教學狀況，發(fā)覺存在問題，改進教學方法。 (二)、關注課程改革，討論高考，提升質量 主動實施生物課堂改革，友善用腦，落實271課堂模式，提高同學的學習愛好和熱忱，使課堂效率得以提升。我們將仔細學習考試說明和考試大綱，以及近年來的高考試題，以備課組為單位爭論溝通。在教學與復

4、習中，留意培育同學的學科力量，重點落實考試說明的力量水平要求，把教學內容與之對號入座，使學問與力量形成網(wǎng)絡。 (三)、加強過程管理，落實措施，注意實效 定期召開高三生物備課組老師會議，精、細、嚴、實是我們今后的追求方向。反對課堂鋪張。要精講、精練、精批、精評，做到講練結合，單元過關:解決好以講代練問題，同學懂的不要講，從而提高效率。 三、進度支配: 高三復習采納三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側重，時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開頭到今年一月底，主要目標是基礎力量過關;其次輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合力量突破。其次輪復習我們將以

5、小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試力量。 高三生物老師工作方案.二 本學期我擔當303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡及對比班的教學，每班周課時3節(jié);305307班屬于一般理科班教學，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于用法EEPO教學模式教學的試驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。 本學期教學目的、任務和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作

6、用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等學問，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的連續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等學問，主要是闡明生物進化的過程和緣由。學習本模塊的內容，對于同學理解生命的連續(xù)和進展，熟悉生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。 同時，對于同學理解有關原理在促進經濟與.進展、增進人類健康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學需要以分子與細胞模塊為基礎，同時又為三個選修模塊生物技術實踐、生物科學與.和現(xiàn)代生物科技專題打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要留意利用分子與細胞模塊的基礎，適時提示同學回憶，做到溫故而知新，

7、從已有學問提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應留意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和現(xiàn)代生物科技專題模塊都設有特地章節(jié)或專題，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術詳情，對應用范圍的介紹也不求全面。 同學基本狀況分析：通過必修模塊1的學習，同學已經把握了細胞生物學的最基本的學問，同學在微觀的層面上深化地理解了生命的本質。但是同學的試驗設計力量教差。大多數(shù)同學已經把握了學習高中生物的一般方法，部分同學還產生了深厚的愛好，本模塊中的熱點問題應當更能引起同學

8、的愛好。 教學方法及措施通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使同學形成主動學習的良好習慣;嘗試爭論、合作式教學;創(chuàng)設情境進行探究式教學;加強作業(yè)及學習方法指導。探究討論學習用法EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。 教學進度及內容支配 第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖(一)。 第2周第一節(jié)細胞的增殖(二)其次節(jié)細胞的分化。 第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。 第4周模塊一考試復習;模塊一考試。 第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)覺第一節(jié)其次節(jié)。 第6周第一章復習其次章第一節(jié)一減數(shù)分裂。 第7周第一節(jié)二受精作用其次節(jié)基因在染色體上。 第8周第三節(jié)伴性遺傳其次章復習。 第9周第三章基因的本

9、質第一節(jié)其次節(jié)。 第10周期中考試。 第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。 第12周第三章復習第四章基因的表達第一節(jié)。 第13周第四章其次節(jié)第四章復習。 第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組其次節(jié)染色體變異。 第15周第五章第三節(jié)第五章復習。 第16周第六章第一節(jié)其次節(jié)。 第17周第六章復習第七章第一節(jié)。 第18周第七章其次節(jié)一種群基因頻率發(fā)轉變二隔離與物種的形成。 第19周第七章其次節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。 第七章復習。 高三生物老師工作方案.三 依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，同學實際，為順當完成學校下達的會考目標，把同學培育成為“四有”新人，特制定此方案。 一、指導思想 全面

10、貫徹黨的訓練方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新訓練，仔細實行基礎訓練課程改革綱要精神;以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以同學為本，全面實施素養(yǎng)訓練，努力提高訓練教學質量。以訓練信息化為導向，結合生物學科訓練教學的特點，面對全體同學，全面提高同學素養(yǎng)，培育同學創(chuàng)新、實踐力量，培育同學動手試驗力量。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。 二、教學目標及要求 一)要求同學比較系統(tǒng)地把握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。 (二)通過生物學基礎學問的學習，使同學受到辯證唯物

11、主義和愛國主義思想的訓練。 (三)要求同學把握用法高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。 (四)培育同學自同學物學學問的力量，觀看動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的力量，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步力量。 四、詳細教學措施 1、仔細抓好生物學基礎學問的教學。 高中生物學的學問，內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細分析教材，把握教材的重點、難點，討論同學的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、試驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培育同學的學習愛好，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動同學主動性的狀況下，引導他們仔細學好生物學基礎學問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)學

12、問和參與工作打下較好的學問基礎。 2、重視對同學進行思想訓練。 高中生物學的教學內容，非常重視對同學進行進化觀點和生態(tài)學觀點的訓練。老師在教學過程中，應當結合高中生物學學問的講解并描述，對同學進行這兩個觀點的訓練，要使同學理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是漸漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在轉變著環(huán)境，從而對同學進行辯證唯物主義訓練。再有，通過講解并描述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對同學進行愛國主義思想訓練。 3、重視對同學進行生物學基本技能的訓練和力量的培育。 老師對教學大綱和教材中

13、規(guī)定的同學課外作業(yè)也要妥當支配，并指導同學仔細完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培育同學的自同學物學學問的力量、觀看力量、科學地分析和說明一些生物現(xiàn)象的力量。 4、加強直觀教學、堅持理論親密聯(lián)系實際 直觀教學是關心同學更好地理解教學內容、調動同學學習主動性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要主動地自制直觀教具，親密結合教學內容用法教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視親密聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。老師在教學過程中，應當親密結合本地區(qū)的實際狀況，選擇或者補充講解并描述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯洕M展有重要意義的動植物種類。 【篇四】 為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物

14、老師更應當提高課堂效率，落實精講精練，我們信任“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將連續(xù)團結協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作。 我們高三備課組雖然人員較少，但依舊踏實前行，把各項工作做到位。我們依據(jù)新的高考要求，結合本屆同學的實際狀況，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學方案。下面淺談一下高三生物的復習思路： 一、高三一學年的教學進度： 教學思路：“夯實基礎、按部就班、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”?？傮w上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習，適當進行整合)，其次輪進行專題復習。 本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習

15、完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高同學的整體性和綜合意識。其次學期在一模前進行選修一及試驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎，取得較好的成果;一模以后則進行其次輪復習(以專題復習的形式)。 二、本學期的教學思想及教學策略： 精準定位，因材施教： 依據(jù)我們學校同學的實際狀況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù))，我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面對高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外，對于班內少數(shù)學有余力的同學，老師可以供應一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎較差的同學

16、，則相反。 在精準定位的基礎上，本學期我們高三備課組連續(xù)團結協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由特地老師負責有關的學問點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試，遇到問題共同討論解決。 教學策略： 1、抓好基礎 高考不管怎么考，基礎學問始終少不了，力量的培育，更是建立在基礎學問之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎學問的重要性。因此，在教學中要注意基礎學問的教學，在第一輪復習時，我們對于基本學問點逐章逐節(jié)進行復習，生物學科雖屬理科，但一些基本的學問相當一部分需要記憶。今年，我們在每一章復習完時，都進行基本功測試。來促進同學對課本上的基礎學問進行復習和把握。

17、2、方法指導 在高三的整個教學過程中，注意對同學進行學法指導和解題方法的指導。以往高三同學的困惑表現(xiàn)在：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來同學物;還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明白在同學的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能把握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。 3、做好課后的輔導工作。 高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于同學的個體存在著差異，有些同學的基礎好，有些差些。“一支獨秀不是春”，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。 4、分工協(xié)作 在高三復習工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復習的教學案，同心同德，做到資源共享。 5、把握四個環(huán)節(jié) 懂。雖然高三是復習，但基于同學的基礎和平常生物課訓練少的事實，很多復習課只能當新課上，第一輪復習至關重要。在課堂上，我們要讓每一個同學聽懂，特殊是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質量，讓每一個同學在每一堂課上都有較大的收獲。 做。習題是對所學學問進行鞏固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺、提高力量的重要途徑。對于習題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡方法讓