高三生物老師工作方案范文格式2021_1

1、高三生物老師工作方案范文格式2021 高三生物老師要以訓(xùn)練信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)的特點，面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新、實踐力量，培育同學(xué)動手試驗力量。以下是整理的高三生物老師工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 高三生物老師工作方案.一 一、指導(dǎo)思想: 以20_年高考考試大綱、考試說明和新課程高考試測卷為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)和討論，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使同學(xué)獲得肯定的生物學(xué)問、培育肯定的生物技能，樹立科學(xué)的生物觀念，還要提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的力量，使同學(xué)們感受到生物學(xué)科的魅力，提高生物素

2、養(yǎng)，培育合格公民。 二、工作措施 (一)加強教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)落實教學(xué)五仔細(xì) 1.仔細(xì)備課 根據(jù)學(xué)校要求，以備課組為單位，組織生物組老師仔細(xì)鉆研教材、研討教法，仔細(xì)討論新高考模式，討論教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策。 2.仔細(xì)上課 立足課堂，用好45分鐘 課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞挺直影響著教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)素養(yǎng)的提高，在課堂上要始終以同學(xué)為主體，老師以引導(dǎo)為主，使同學(xué)能主動地、自覺地、探究性地去學(xué)習(xí)學(xué)問，同時配以肯定量的課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)學(xué)問。 上好公開課，鼓舞多聽課，相互促提高 3.仔細(xì)批改作業(yè) 要求老師仔細(xì)批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習(xí)力爭多

3、批。 4.仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，做好提優(yōu)補差工作 針對新高考模式，我們必需連續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關(guān)懷差生，使他們的生物成果有所提高，特殊是困難同學(xué)。 5。仔細(xì)作好反饋檢測 仔細(xì)組織好對學(xué)問點的檢測，選題要有針對性，仔細(xì)批閱，仔細(xì)講評，仔細(xì)分析總結(jié)，以便準(zhǔn)時了解教學(xué)狀況，發(fā)覺存在問題，改進(jìn)教學(xué)方法。 (二)、關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量 主動實施生物課堂改革，友善用腦，落實271課堂模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，使課堂效率得以提升。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明和考試大綱，以及近年來的高考試題，以備課組為單位爭論溝通。在教學(xué)與復(fù)

4、習(xí)中，留意培育同學(xué)的學(xué)科力量，重點落實考試說明的力量水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使學(xué)問與力量形成網(wǎng)絡(luò)。 (三)、加強過程管理，落實措施，注意實效 定期召開高三生物備課組老師會議，精、細(xì)、嚴(yán)、實是我們今后的追求方向。反對課堂鋪張。要精講、精練、精批、精評，做到講練結(jié)合，單元過關(guān):解決好以講代練問題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率。 三、進(jìn)度支配: 高三復(fù)習(xí)采納三輪復(fù)習(xí)方式。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開頭到今年一月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)力量過關(guān);其次輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標(biāo)是綜合力量突破。其次輪復(fù)習(xí)我們將以

5、小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試力量。 高三生物老師工作方案.二 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對比班的教學(xué)，每班周課時3節(jié);305307班屬于一般理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于用法EEPO教學(xué)模式教學(xué)的試驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。 本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作

6、用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等學(xué)問，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的連續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等學(xué)問，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和緣由。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于同學(xué)理解生命的連續(xù)和進(jìn)展，熟悉生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。 同時，對于同學(xué)理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與.進(jìn)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學(xué)需要以分子與細(xì)胞模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊生物技術(shù)實踐、生物科學(xué)與.和現(xiàn)代生物科技專題打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要留意利用分子與細(xì)胞模塊的基礎(chǔ)，適時提示同學(xué)回憶，做到溫故而知新，

7、從已有學(xué)問提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)留意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和現(xiàn)代生物科技專題模塊都設(shè)有特地章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)詳情，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。 同學(xué)基本狀況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的學(xué)問，同學(xué)在微觀的層面上深化地理解了生命的本質(zhì)。但是同學(xué)的試驗設(shè)計力量教差。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)把握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分同學(xué)還產(chǎn)生了深厚的愛好，本模塊中的熱點問題應(yīng)當(dāng)更能引起同學(xué)

8、的愛好。 教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使同學(xué)形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試爭論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探究討論學(xué)習(xí)用法EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。 教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容支配 第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖(一)。 第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)其次節(jié)細(xì)胞的分化。 第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變。 第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試。 第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)覺第一節(jié)其次節(jié)。 第6周第一章復(fù)習(xí)其次章第一節(jié)一減數(shù)分裂。 第7周第一節(jié)二受精作用其次節(jié)基因在染色體上。 第8周第三節(jié)伴性遺傳其次章復(fù)習(xí)。 第9周第三章基因的本

9、質(zhì)第一節(jié)其次節(jié)。 第10周期中考試。 第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。 第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)。 第13周第四章其次節(jié)第四章復(fù)習(xí)。 第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組其次節(jié)染色體變異。 第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)。 第16周第六章第一節(jié)其次節(jié)。 第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)。 第18周第七章其次節(jié)一種群基因頻率發(fā)轉(zhuǎn)變二隔離與物種的形成。 第19周第七章其次節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。 第七章復(fù)習(xí)。 高三生物老師工作方案.三 依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，同學(xué)實際，為順當(dāng)完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo)，把同學(xué)培育成為“四有”新人，特制定此方案。 一、指導(dǎo)思想 全面

10、貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新訓(xùn)練，仔細(xì)實行基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要精神;以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以同學(xué)為本，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。以訓(xùn)練信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)的特點，面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新、實踐力量，培育同學(xué)動手試驗力量。適應(yīng)新教材順當(dāng)通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)及要求 一)要求同學(xué)比較系統(tǒng)地把握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。 (二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到辯證唯物

11、主義和愛國主義思想的訓(xùn)練。 (三)要求同學(xué)把握用法高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。 (四)培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué)學(xué)問的力量，觀看動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的力量，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步力量。 四、詳細(xì)教學(xué)措施 1、仔細(xì)抓好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。 高中生物學(xué)的學(xué)問，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細(xì)分析教材，把握教材的重點、難點，討論同學(xué)的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、試驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動同學(xué)主動性的狀況下，引導(dǎo)他們仔細(xì)學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)學(xué)

12、問和參與工作打下較好的學(xué)問基礎(chǔ)。 2、重視對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。 高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，非常重視對同學(xué)進(jìn)行進(jìn)化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的訓(xùn)練。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中生物學(xué)學(xué)問的講解并描述，對同學(xué)進(jìn)行這兩個觀點的訓(xùn)練，要使同學(xué)理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是漸漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在轉(zhuǎn)變著環(huán)境，從而對同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義訓(xùn)練。再有，通過講解并描述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對同學(xué)進(jìn)行愛國主義思想訓(xùn)練。 3、重視對同學(xué)進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和力量的培育。 老師對教學(xué)大綱和教材中

13、規(guī)定的同學(xué)課外作業(yè)也要妥當(dāng)支配，并指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培育同學(xué)的自同學(xué)物學(xué)學(xué)問的力量、觀看力量、科學(xué)地分析和說明一些生物現(xiàn)象的力量。 4、加強直觀教學(xué)、堅持理論親密聯(lián)系實際 直觀教學(xué)是關(guān)心同學(xué)更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學(xué)中，我要主動地自制直觀教具，親密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容用法教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視親密聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行教學(xué)。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)親密結(jié)合本地區(qū)的實際狀況，選擇或者補充講解并描述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟(jì)進(jìn)展有重要意義的動植物種類。 【篇四】 為了打好高考這場團(tuán)體戰(zhàn)，我們生物

14、老師更應(yīng)當(dāng)提高課堂效率，落實精講精練，我們信任“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊精神。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實實地做好高三的教學(xué)工作。 我們高三備課組雖然人員較少，但依舊踏實前行，把各項工作做到位。我們依據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆同學(xué)的實際狀況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)方案。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路： 一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度： 教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ)、按部就班、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合)，其次輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。 本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)

15、完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高同學(xué)的整體性和綜合意識。其次學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及試驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí)，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成果;一模以后則進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。 二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略： 精準(zhǔn)定位，因材施教： 依據(jù)我們學(xué)校同學(xué)的實際狀況和新的高考要求(重點是B級的達(dá)標(biāo)人數(shù))，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面對高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以供應(yīng)一些要求比較高的練習(xí)。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)

16、，則相反。 在精準(zhǔn)定位的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們高三備課組連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由特地老師負(fù)責(zé)有關(guān)的學(xué)問點掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試，遇到問題共同討論解決。 教學(xué)策略： 1、抓好基礎(chǔ) 高考不管怎么考，基礎(chǔ)學(xué)問始終少不了，力量的培育，更是建立在基礎(chǔ)學(xué)問之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)學(xué)問的重要性。因此，在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們對于基本學(xué)問點逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的學(xué)問相當(dāng)一部分需要記憶。今年，我們在每一章復(fù)習(xí)完時，都進(jìn)行基本功測試。來促進(jìn)同學(xué)對課本上的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)和把握。

17、2、方法指導(dǎo) 在高三的整個教學(xué)過程中，注意對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)。以往高三同學(xué)的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來同學(xué)物;還有的同學(xué)是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明白在同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能把握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。 3、做好課后的輔導(dǎo)工作。 高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中，由于同學(xué)的個體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些?！耙恢И毿悴皇谴骸?，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。 4、分工協(xié)作 在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案，同心同德，做到資源共享。 5、把握四個環(huán)節(jié) 懂。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于同學(xué)的基礎(chǔ)和平常生物課訓(xùn)練少的事實，很多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個同學(xué)聽懂，特殊是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個同學(xué)在每一堂課上都有較大的收獲。 做。習(xí)題是對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行鞏固的一個重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補缺、提高力量的重要途徑。對于習(xí)題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡方法讓