大班語(yǔ)言活動(dòng)《分房子》教案設(shè)計(jì)

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)分房子教案設(shè)計(jì)目的：1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過給動(dòng)物分房。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。2、通過學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。準(zhǔn)備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。師：?jiǎn)?，誰(shuí)到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？虎王：嗨，我近來碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請(qǐng)你們小朋友來幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k

2、法嗎？師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演分房子。看完后提問：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的？（個(gè)別回答）師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的地方請(qǐng)小朋友幫助我，好嗎？三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對(duì)主要內(nèi)容的印象。四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。提問：1、1、首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起

3、，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里？2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）學(xué)說句子。3、3、公雞提了什么要求？如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？4、4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。1、 提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房2、 互相交流分房結(jié)果3、講評(píng)分房結(jié)果4、 向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高