寓言兩則語(yǔ)文課堂教案

1、寓言兩則語(yǔ)文課堂教案教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文；能復(fù)述兩則寓言故事。理解兩則寓言的寓意。能表達(dá)出自己的看法，說(shuō)出自己所受到的啟發(fā)。學(xué)會(huì)寫本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：了解兩則寓言的寓意，說(shuō)出自己所受到的啟發(fā)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談話：你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？故事的.最后誰(shuí)得了冠軍？它為什么能得冠軍呢？如果它們?cè)倥e行一次比賽，你會(huì)想什么辦法使小白兔反敗為勝呢？2、揭題并板書(shū)二、學(xué)習(xí)知了學(xué)飛。1、學(xué)生自由默讀課文，思考：這則寓言的主要內(nèi)容是什么？2、指名分段讀這則寓言。說(shuō)說(shuō)知了是怎樣學(xué)飛的。照樣子寫詞語(yǔ)：爬來(lái)爬去東張西望用以上兩個(gè)詞

2、語(yǔ)仿說(shuō)一句話。3、這則寓言對(duì)你有什么啟發(fā)，你對(duì)寓言中的“人物”有什么看法？4、小組討論：知了學(xué)飛的寓言告訴我們什么？班級(jí)匯報(bào)交流。三、學(xué)習(xí)蝸牛和蚯蚓教法同上。在學(xué)習(xí)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住蝸牛和蚯蚓的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句來(lái)分析它們的形象，從而悟出道理。四、再讀這兩則寓言，說(shuō)說(shuō)自己的看法。小結(jié)：我們不論做什么事情，都要像蝸牛一樣，有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力；不能像知了一樣，空有理想，而不能腳踏實(shí)地克服困難的勇氣，也只能是一事無(wú)成；更不能像蚯蚓那樣，滿足于現(xiàn)狀，害怕辛苦，那樣是永遠(yuǎn)不能改變生活的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，整體導(dǎo)入這兩則寓言對(duì)你有什么啟發(fā)？二、指導(dǎo)朗讀。知了學(xué)飛中，知了“東張西望”、“爬來(lái)爬去”的神態(tài)和動(dòng)作要重讀，兩次出現(xiàn)的“知了！知了！”在讀時(shí)可適當(dāng)夸張，以突出知了的自滿和不耐煩。三、選自己喜歡的一則寓言進(jìn)行復(fù)述，可加上自己的想像和動(dòng)作。小組練習(xí)復(fù)述。推選復(fù)述優(yōu)秀者進(jìn)行表演復(fù)述。四、識(shí)字寫字。認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字，通過(guò)組詞的方式練習(xí)識(shí)記。寫字。注意“嚷”的書(shū)寫指導(dǎo)和“翅”的讀音矯正（讀chì不讀cì）五、拓