實用的大班數(shù)學教案3篇

1、實用的大班數(shù)學教案3篇作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班數(shù)學教案 篇11.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3.認識球體、圓柱體的不同特征。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒又仉y點：重點：認識球體、圓柱體。難點：區(qū)別球體、圓柱體?；顒訙蕚洌簣A紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。活動過程： 導入出示圓紙片和球體物

2、體，激發(fā)幼兒興趣。師：“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。） 展開1.認識球體。在操作活動中初步感受球體的特點。操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過觀察感知兩者的不同。操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。在操作的基礎上總結球體的特征。提問：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來怎么樣？”小結：能向各個方向滾動，無論怎么轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。聯(lián)系實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。2.認識圓柱體。出示圓柱體學具，幼兒操

3、作比較。師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說一說！”在操作的基礎上總結圓柱體的特點。提問： “你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來怎么樣？能向各個方向滾動嗎？上下兩個圓一樣大嗎?”小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。經驗拓展。請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。3.游戲活動：“趕小豬”玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”

4、，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理. 結束1. 教師評價活動。2. 延伸：區(qū)域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認識?；顒臃此迹涸谡艺?、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。大班數(shù)學教案 篇2【活動目標】1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)?！净顒訙蕚洹?、圖片十張，110的數(shù)字卡一套，筆一支。2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量

5、110 不等）【活動過程】一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。二、1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數(shù)字卡片。2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。教師小結：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3

6、、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說110數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？三、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。2、一起做游戲12遍。四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？【活動延伸】讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。大班數(shù)學教案 篇3活動目標：1、學習用多種方法將正方形、長方形進行等分。2、知道有

7、些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。3、愿意動手嘗試，探索四等分的多種方法。活動準備：教具：教學課件、教學掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。學具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆?；顒舆^程：一、理解等分的含義。1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。2、小熊分餅干的故事。(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事說了一件什么事呢?(2)鼓勵個別幼兒介紹故事內容，教師作適當?shù)难a充。3、幫小熊分餅。(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?(2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。(3)

8、教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?(4)引導幼兒將分成的兩半對應比較大小。二、問題解決1、幫助麥思媽媽分蛋糕。(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵幼兒說一說。(3)請個別幼兒介紹自己的分法，引導幼兒了解同伴不同的分法。2、四等分蛋糕。(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?(3)請幼兒展示并介紹分的結果，鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。重點指導幼兒探索不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。三、操作與

9、拓展1、出示教學掛圖，介紹操作內容。(1)分蛋糕：引導幼兒用畫的方式將自己分的結果記錄下來。(2)圈出四等分：引導幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。(3)四等分方法多：鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。2、幼兒操作，教師觀察指導。3、欣賞評價。出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。四、經驗小結：生活中我們?yōu)榱斯?，經常會用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公平，又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。五、活動延伸：分食物教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食

10、物，請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。課后反思：班級幼兒學習過二等分，在組織學習的.過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動很感興趣，有繼續(xù)學習的愿望，所以在幼兒學會了二等分的基礎上設計了本次活動。本次活動設計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在快樂的游戲中學會學習并學會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學習愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學習四等分的過程中，教師由易到難的引導幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進，遵循了幼兒的學習發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié)，教師注重引導幼兒用完整化表達的習慣，