感覺(jué)統(tǒng)合的概念

1、.感覺(jué)統(tǒng)合的概念日Revised as of 23 November 2020感 覺(jué) 統(tǒng) 合 的 概 念感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互的學(xué)習(xí)過(guò)程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利 用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、 和等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處 理，（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適 應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱。簡(jiǎn)介感覺(jué)統(tǒng)合理論由臨床心理學(xué)博士愛(ài)爾絲（AnnaJeanAyres）于 1969年首先系統(tǒng)提出。1970年歐美、日本先進(jìn)國(guó)家，問(wèn)題兒童日趨 嚴(yán)重，經(jīng)數(shù)百位專家共同研究，終于1972年由美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾 絲博士根據(jù)腦功能研究，提出感覺(jué)統(tǒng)合

2、理論。愛(ài)爾絲博士認(rèn)為感覺(jué) 統(tǒng)合是指將各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成 對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)做出正確反應(yīng)。感覺(jué)統(tǒng)合術(shù)語(yǔ)廣泛的應(yīng)用與行為和 腦神經(jīng)科學(xué)的研究，也就是說(shuō)感覺(jué)統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理 學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)。簡(jiǎn)單地講，感覺(jué)統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi) 有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國(guó)的有關(guān)研究表明，在兒 童中存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺(jué)統(tǒng)合失常的罪 魁禍?zhǔn)?，是都市化生活和小家庭制度。感覺(jué)統(tǒng)合不足造成的行為失 常：好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等，一直困擾 著老師和家長(zhǎng)。愛(ài)爾絲博士提出的感覺(jué)統(tǒng)合治療方法為這些兒童提 供了矯治的機(jī)會(huì)

3、，也解決了家長(zhǎng)和老師為低成績(jī)兒童現(xiàn)象的煩惱。 最新研究調(diào)查中國(guó)大中城市孩子率達(dá)到80%其中30%為重度感統(tǒng)失 調(diào)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因感覺(jué)統(tǒng)合功能失調(diào)，主要是指腦內(nèi)，特別是影響到感覺(jué)系統(tǒng)的 部分無(wú)法有效工作，無(wú)法正常而有效的發(fā)揮功能。感覺(jué)統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展， 還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數(shù)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力在游 戲、運(yùn)動(dòng)和閑暇活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。但對(duì)于有些兒童，感覺(jué)統(tǒng)合 能力不象應(yīng)有的那樣有效地發(fā)展。其原因包括：一、”先天不足“，中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，如：早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)，發(fā)育 遲緩，輕度大腦功能失常。二、缺乏應(yīng)有的游戲活動(dòng)。1、活動(dòng)空間 狹小或過(guò)多依賴學(xué)步車，導(dǎo)致

4、爬行不足；2、缺少戶外活動(dòng)和各種運(yùn) 動(dòng)；三、生活的環(huán)境過(guò)于封閉，缺少同伴群體。四、父母教育方式 上的偏差。1、過(guò)度保護(hù)或管束過(guò)嚴(yán)；2、過(guò)早進(jìn)行認(rèn)知教育；3、電 視、游戲機(jī)成為兒童主要的玩具。感覺(jué)統(tǒng)合課程簡(jiǎn)介及其作用羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。姿勢(shì) 和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體 的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。圓筒吊纜：孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大 回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合。感統(tǒng)訓(xùn)練-陽(yáng)光隧道陽(yáng)光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過(guò)。

5、可加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接 觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)。獨(dú)腳椅：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作 中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏的訊息。滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸 展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保 護(hù)伸展行為的成熟?；迮溃赫{(diào)節(jié)前庭感覺(jué)和觸覺(jué)，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)中大量的視覺(jué) 情報(bào)，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)作功能積極發(fā)展。插棍：俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動(dòng)，讓孩子在擺 動(dòng)中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸 展和活性化。感統(tǒng)訓(xùn)練一袋鼠跳袋鼠跳：孩子站在

6、袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作 中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏的訊息。腳步器：走動(dòng)時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和提 高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力 和觀察力。跳跳床：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來(lái)時(shí)，膝蓋彎曲，腳 后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動(dòng)企劃不 足。s形平衡木：將平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，雙 手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺(jué)的建立和平衡能力的加 強(qiáng)。感覺(jué)統(tǒng)合教案6教學(xué)內(nèi)容：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練上課人數(shù)：5人蕭健朗文健勛蔣雪瑤陳珈希胡白浚上課流程：第

7、一環(huán)節(jié)：相識(shí)禮儀（5分鐘）目的：讓孩子學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交往的技巧，以適合其智齡的方式與同齡人 建立伙伴關(guān)系，如握手、摟抱作為與同伴的交往方式，以建立其自信心。第二環(huán)節(jié)：熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）熱身內(nèi)容：隨著音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)始熱身。熱身目的：讓孩子熟悉環(huán)境，舒展筋骨，讓肌肉，關(guān)節(jié)以及整個(gè)身體都能 處于一個(gè)比較好的狀態(tài)，這樣可以保證孩子的身體處于一個(gè)適合運(yùn)動(dòng)的科學(xué)階段，可以讓孩子的身體 在接下來(lái)的激烈運(yùn)動(dòng)中受到充分的保護(hù)，避免出現(xiàn)各種傷害。第三環(huán)節(jié):器材訓(xùn)練（70分鐘）準(zhǔn)備器材：大滑板、大龍球、四分之一圓、小滑板、萬(wàn)象組合、海洋球池 大動(dòng)作之訓(xùn)練主題：孤島求生記1 .坐飛機(jī)去海邊一一大滑板目的：強(qiáng)烈刺激孩子的前

8、庭體系、頭部、頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸 展行為的成熟。方法：讓兒童俯臥在方形滑車上頭朝下，由大滑板的高處向下滑行。在向 下滑時(shí)兒童要保持抬頭、兩臂伸直的飛機(jī)樣姿勢(shì)，由于頸背肌肉的強(qiáng)烈收縮，可以增加本體感覺(jué)的訓(xùn) 練2 .躺下休息 大龍球目的：大龍球可以接觸到身體的各個(gè)部位，孩子可以建立客觀現(xiàn)實(shí)與真實(shí) 感覺(jué)之間的聯(lián)系，從而促進(jìn)本體感的發(fā)展3 .休息目的：舒緩運(yùn)動(dòng)后的情緒4 .在沙灘上行走一一四分之一圓、跳床目的：鍛煉孩子的平衡感以及觸覺(jué)，有利于前庭平衡，以及手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn) 練5.在海邊打保齡球目的：訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力及動(dòng)作的靈活反應(yīng)6.去海中的孤 島一一小滑板目的：調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)和觸覺(jué)，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)中大量的視覺(jué)情 報(bào)、脊髓及四肢的本體感，使整體感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)功能積極發(fā)展。方法：讓兒童趴在小滑板上，雙手和雙腳用力使小滑板向前移動(dòng)7.休息