小班數(shù)學(xué)教案5篇

1、小班數(shù)學(xué)教案5篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。小班數(shù)學(xué)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當(dāng)作“土坑”，排成一條小路。將鏤刻下來(lái)的圖形貼上色紙做成彩色的“石塊”。有些圓形的“石塊”剪成兩個(gè)半圓，有些正方形的“石塊”剪成兩個(gè)長(zhǎng)方形?；顒?dòng)過(guò)程：1、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。教師扮成貓媽媽?zhuān)變喊绯尚∝?。教師“貓媽媽要帶小貓到草地上?/p>

2、捉迷藏的游戲，到草地上要經(jīng)過(guò)一條小路，可是，這條小路壞了，我們來(lái)修一修吧！”2、幼兒“修路”，辨別圖形。教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。（幼兒可2人或3人合作共同完成）3、嘗試組合圖形。啟發(fā)幼兒想辦法把2塊半圓的“石塊”和2塊長(zhǎng)方形的“石塊”，嵌入“土坑”中。（把2個(gè)半圓拼成1個(gè)圓形，嵌入圓形的“土坑”；把2個(gè)長(zhǎng)方形拼成1個(gè)正方形，嵌入正方形的“土坑”中）4、游戲：按圖形走。貓媽媽帶小貓走過(guò)小路，到草地上玩游戲。（走小路時(shí)，貓媽媽舉什么圖形，小貓就要踩在什么圖形上往前走。）小班數(shù)學(xué)教案 篇2目地要求1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)

3、的顏色。2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法準(zhǔn) 備教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具二、 蒙氏數(shù)學(xué)顏色配對(duì)（一） 預(yù)備活動(dòng)：師：幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘側(cè)平舉摸肩上舉，幼兒跟著老師模仿。（二）認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。師：今天，我們小三班里來(lái)了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，(1) 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名-這是紅色，辨認(rèn)-哪個(gè)是紅色的，說(shuō)出

4、名稱(chēng)-這是什么顏色，這是紅色)游戲活動(dòng)-彩色娃娃站起來(lái)師：今天，小紅要和小朋友來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上（3）游戲-找朋友教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類(lèi)推。（三）操作學(xué)具師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來(lái)找朋友的，教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，提出要求1、 自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來(lái)2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作（四）延伸在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活

5、中感受顏色的多樣性小班數(shù)學(xué)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)材料：1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡2.數(shù)字卡1-10，每人一份活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片

6、？教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？教師：6的前面是幾？6的.后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？3、游戲：找朋友教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。教師：該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。有效提問(wèn)：1.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用

7、數(shù)字幾表示？2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？3.6的前面是幾？6的后面是幾？4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系活動(dòng)延伸：活動(dòng)建議：提供填空卡，讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。家園共育：請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門(mén)牌號(hào)碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。反思：在活動(dòng)中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣

8、氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。小班數(shù)學(xué)教案 篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。2、嘗試量身高稱(chēng)體重，在活動(dòng)中，感受幫助別人體檢的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】體重儀（帶有量身高的儀器

9、）一臺(tái)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、回憶以往經(jīng)驗(yàn)，感知體檢的項(xiàng)目。1、師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候，會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢？2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。二、探索正確使用體檢的儀器。1、出示體檢用的儀器這是什么？它們是用來(lái)做什么的呢？誰(shuí)會(huì)用它呢？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的儀器3、幼兒討論正確的使用方法。三、嘗試幫助同伴稱(chēng)體重、量身高。1、我們今天要稱(chēng)體重、量身高，請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙，我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的結(jié)果呢？2、幼兒自由述說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，知道要看儀器上面的刻度。師：我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢？3、大家共同測(cè)量身高和體重。四、請(qǐng)小朋友

10、記錄下自己的測(cè)量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。小班數(shù)學(xué)教案 篇5目標(biāo)：通過(guò)操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解過(guò)程：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。T：小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)，你們想去嗎？我們一起開(kāi)火車(chē)去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開(kāi)火車(chē)的聲音。教師邊出示范例圖圖形寶寶的家）2、游戲：送圖形寶寶回家（1）：通過(guò)實(shí)物圖片讓幼兒感知其兩個(gè)特征形狀和顏色T：?jiǎn)?，火?chē)到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進(jìn)去參觀一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？在各個(gè)房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標(biāo)志。（幼兒自由回答）T；哎！看了這麼久，怎麼都不見(jiàn)圖形

11、寶寶呢？他們?nèi)ツ悄兀?）：通過(guò)引導(dǎo)幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應(yīng)的位置形色對(duì)應(yīng)T：哦！原來(lái)圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖形寶寶送回家吧?。ㄕ?qǐng)幼兒分別把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個(gè)寶寶住錯(cuò)了房）（3）：通過(guò)變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習(xí)形色對(duì)應(yīng)（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）T：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個(gè)游戲好嗎？（教師把顏色卡和圖形卡換位置）T：好啦，它們都回來(lái)啦，有誰(shuí)能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請(qǐng)幾位幼兒送寶寶回家）3、游戲整理衣柜。用衣服卡演示，練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步感知形色對(duì)應(yīng)T：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學(xué)王國(guó)的下一站服裝店，請(qǐng)上車(chē)。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）T：?jiǎn)?，我們到了服裝店 ，為什麼店里的衣服這麼亂。誰(shuí)來(lái)幫忙收拾一下？（請(qǐng)幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對(duì)應(yīng)放好，然后教師與幼兒一同檢查）4、操作練習(xí)1、引導(dǎo)幼兒理解“”放在方格里的含義，學(xué)習(xí)按符號(hào)“”的指示完成任務(wù)。T：綠人學(xué)校要組織去春游，所以綠人老師來(lái)到服裝店，想給小綠人們買(mǎi)一套衣服，誰(shuí)來(lái)