實驗小學落實雙減五項管理—管理制度試稿

1、實驗小學落實雙減五項管理一管理制度試稿為深入貫徹落實黨的和，切實提升學校育人水平，根據(jù)辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見和省市縣相關(guān)文件精神，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展結(jié)合學校實際，經(jīng)學校研究決定，特制定以下落實“雙減”工作實施方案。一、指導思想堅持“立德樹人五育并舉、質(zhì)量第一安全至上、自愿參與公益普惠”原則，樹立“讓教育更有溫度，讓教師更有情懷，讓學生更有個性”的理念，在四個方面下功夫抓落實見實效：（1）定位：辦讓黨和放心的學校，讓家長、社

2、會感動的教育，讓學生喜歡的校園，讓教師留戀的和美家園，讓同行尊重的伊甸園。（2）質(zhì)量：確保延時服務(wù)課堂教學質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，彰顯學校教育主陣地。牢固樹立”以完善教學管理促發(fā)展，靠提高育人質(zhì)量求銳變”的觀念，追求符合素質(zhì)教育的綠色育人質(zhì)量。（3）特色：構(gòu)建“仁和”核心文化，不斷賦予榕樹精神新的生命力：開設(shè)經(jīng)典美文誦讀文化、古寨文化、南音藝術(shù)等地方文化，依托綜合實踐活動課程，形成學生系列主題教育體系，提升學生社團、學生自治組織能力與水平，發(fā)現(xiàn)與培育勇于實踐善于創(chuàng)新的學生。（4）服務(wù)：服務(wù)他人就是服務(wù)自己，方便他人就是方便自己。致力于：以優(yōu)秀的工作成績豐盈向善的人生，以良好的生活習慣豐實健康的人生

3、，以和諧的人際關(guān)系豐富快樂的人生。二、工作原則（一）校內(nèi)服務(wù)要提質(zhì)增效充分發(fā)揮學校育人主渠道作用，加大改力度，統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源，統(tǒng)籌課內(nèi)課后兩個時段,對學校教育教學安排進行整體規(guī)劃，全面系統(tǒng)打造學校育人生態(tài)。提升校內(nèi)教育服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，讓每個學生在校內(nèi)可以學得會、學得好、學得足。（二）學校為主。充分發(fā)揮中小學校在課后服務(wù)的主陣地、主渠道作用，利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務(wù)。（三）堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統(tǒng).整合推進“雙減”和“五項管理”工作，從學校管理.班級管理.家庭指導等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋.齊步走、抓督察.常態(tài)

4、化，確保取得實實在在的成效。（四）堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“雙減"、“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學生身心健康發(fā)展，解決廣大家長急難愁盼的問題。三、工作目標學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，進一步提高作業(yè)布置科學性和合理性，學校課后服務(wù)基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔和家長相應(yīng)精力負擔一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。四、具體措施（一）、嚴格落實XX省關(guān)于進一步加強中小學生減負工作的實施方案、XX市關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理的指導意見精神和海城市中小學減負工作落實情況導

5、檢查實施方案的要求做好此項工作。（二）、加強有效教學商量。1、落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面進展。減輕學生負擔,不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生"的培育，組織他們參與多種活動，使他們的獨特得到充分進展。又要特殊重視對部分“差生"的個別輔導，準時關(guān)心他們克服學習中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。2、細心設(shè)計練習老師細心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復性作業(yè)、避開機械性作業(yè)。在”練“字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。3、根據(jù)學生的學情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個

6、學生都得到不同的進展。嚴格把握作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。4、落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面進展。減輕學生負擔,不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生"的培育，組織他們參與多種活動，使他們的獨特得到充分進展。又要特殊重視對部分“差生"的個別輔導，準時關(guān)心他們克服學習中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。5、提高教研活動質(zhì)量各教研組認真制定教學打算和進度，確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點主動開展各項教研活動。本學期各學科以

7、“向課堂教學要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業(yè)進展和業(yè)務(wù)水平的提高。6、根據(jù)學生的學情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的進展。嚴格把握作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。（三）、全面推行“5+2”1、自愿志愿。本著“學生自愿，老師志愿"的原則，學生是否參加課后服務(wù)，由學生家長自愿選擇，不以任何方式強制或變相強制學生參加，不增加學生課業(yè)負擔。學校每周5天都開展課后服務(wù)，每天至少提供2小時的課后服務(wù)，100%名師主動參與課后服務(wù)，100%滿足有需求的學生參加課后服

8、務(wù)。2、提質(zhì)增效。學校制定課后服務(wù)實施方案，增強課后服務(wù)的吸引力。充分用足。用好課后服務(wù)時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生逬行補習輔導與答疑。不得利用課后服務(wù)時間講新課。做到“書包不回家”，既減輕學生肩膀上的負擔，更減輕學生心理上負擔。3、多元發(fā)展。根據(jù)學生實際情況，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，將課后服務(wù)分為兩個階段：第一階段學業(yè)輔導；第二階段為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體。藝術(shù)、勞動、閱讀。興趣小組及社團活動。（四）、廣泛接受社會監(jiān)督。設(shè)立公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監(jiān)督雙減工作。（五）、課外讀物管理工作1、學校組織全體教

9、職工認真學習中心學校課外讀物進校園管理辦法，建立學校課外讀物管理領(lǐng)導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進行自查，防止問題讀物進校園。2、鼓勵孩子參與學校讀書活動學校注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。鼓勵孩子積極參與校園讀書節(jié).班級圖書角管理等各項讀書活動。3、加強圖書室（角）建設(shè)。學校圖書室或班級圖書角，要定期更新圖書，提髙運用率，豐富學生的閱讀體驗。4、重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章.讀物毒害學生。（六）、落實“雙減"，嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認真貫徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)有關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)

10、定，做到有布置、有落實、有反饋。1、根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合學校實際情況，進一步完善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項考核提供依據(jù)。3、通過學生代表座談會、家長會、致家長一封信等方式，廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完善方案。（七）、加強隊伍建設(shè)，抓好培訓工作，提高教師素質(zhì)1、提高師德修養(yǎng)。關(guān)愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學生的人格，對學生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。注重學生

11、的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。2、提高師德修養(yǎng)。關(guān)愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學生的人格，對學生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。注重學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。3、加強師德建設(shè)，從”師德”、“師道”、”師情”為抓手，開展”立德樹人、育心育行"活動，增強教師的教育自控能力，做到依法執(zhí)教，廉潔從教，文明施教，拒絕有償家教。嚴禁體罰與變相體罰學生、歧視學生；尊重課堂、尊重家長，創(chuàng)建老師之間、師生之間、教師與家長間和諧的人際關(guān)

12、系。年終進行師德評比，有惡性事件一票否決。（A）、提高教學效益1、實施科學評價。注重過程評價，樹立正確評價觀。嚴格規(guī)范考試次數(shù)與要求，小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。嚴禁組織學生參加任何形式。任何范圍的聯(lián)考或月考。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考?？碱}超標、考試排名等行為,堅決克服唯分數(shù)的傾向。2、完善課程架構(gòu)。學校保證開齊、開足。開好國家規(guī)定課程，積極開發(fā)拓展性課程，滿足學生多樣化選擇，促逬學生全面而有個性發(fā)展。優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。嚴格按課程標準“零起點”教學，做到應(yīng)教盡教,確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量

13、標準，積極探索實施入學適應(yīng)期過渡性活動課程。3、實現(xiàn)課堂優(yōu)化。教研組開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有針對性的一對一指導，以此提高全體教師的課堂教學能力。教師認真?zhèn)湔n，做好備。講.批。輔.研工作，把控課堂主命脈，讓學生在課內(nèi)有所得、有進步，提高教學質(zhì)量，讓學生在校內(nèi)學足學好。（九）、提升作業(yè)管理質(zhì)量，減輕過重學業(yè)負擔一是健全作業(yè)管理機制。學校完善作業(yè)管理辦法，加強學科組.年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查.批改作業(yè)。二是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。我校作業(yè)管理的實旋過程，做好六舉措一一重視作業(yè)生成.控制作業(yè)總量、創(chuàng)新作業(yè)形式、落實作

14、業(yè)批改.強化作業(yè)監(jiān)控.定制個性化作業(yè)，統(tǒng)籌制定學生作息時間表。保證學生在校自習閱讀時間，閱讀自習期間教師不集體講課。發(fā)揮作業(yè)診斷.鞏固.學情分析等功能，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律.體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械.無效作業(yè)，杜絕重復性.懲罰性作業(yè)。三是注重作業(yè)設(shè)計。要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研工作體系，把作業(yè)設(shè)計落實到同級同科集體教研中，確保作業(yè)難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學生需要的作業(yè)形式。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度作業(yè)。（十）、落實“雙減"政策嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合學校實際情況，進一步完善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2.學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項考核提供依據(jù)。通過學生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式，廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完善方案。五、健全組織，明確分工為了健全組織領(lǐng)導，全面落實“五項管理”及“雙減”工作，學校成立