1億有多大(四年級(jí)組)

1、數(shù)學(xué)大探究之1億有多大我們四年級(jí)組給大家介紹的數(shù)學(xué)大探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是: 1億有多大我們的探究活動(dòng)分三步完成：實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)后一，實(shí)驗(yàn)前為什么要開(kāi)展這個(gè)探究活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確的讀寫大數(shù)，但學(xué)生對(duì)這些大數(shù)沒(méi)有直觀切實(shí)的感受，我們旨在利用這個(gè)探究活動(dòng)來(lái)親身感知大數(shù)。我們的【探究目標(biāo)】和需要的【實(shí)驗(yàn)器材】：1、通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，充分感知一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生在探究活動(dòng)中的參與意識(shí)和操作能力，樹(shù)立解決問(wèn)題的自信心。A4紙若干、大米若干，直尺、計(jì)算器、電子稱、卷尺，實(shí)驗(yàn)記錄表。探究活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作1，如何引入課件3研究問(wèn)題：（1）1億張紙

2、摞起來(lái)大約有多高？（2）1億粒大米大約有多重？（3）1億個(gè)小朋友手拉手大約有多遠(yuǎn)?同學(xué)們大膽猜想，說(shuō)說(shuō)自己心中的答案。（學(xué)生說(shuō)）師：我們的猜想是否正確？就讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)親自驗(yàn)證吧？2，如何分組分工 把學(xué)生分成6個(gè)小組，每組確定操作者，記錄人，匯報(bào)人，選擇2-3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。3，實(shí)驗(yàn)前方法的引導(dǎo)師：如果要探究1億張紙摞起來(lái)大約有多厚，你們準(zhǔn)備如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題：部分測(cè)量推算整體的數(shù)學(xué)思維方法部分如何選擇其他問(wèn)題也能參照這個(gè)方法來(lái)實(shí)驗(yàn)嗎？完成了以上內(nèi)容，下面進(jìn)入第二步：二，實(shí)驗(yàn)中出示實(shí)驗(yàn)記錄表小組成員分工：活動(dòng)名稱：活動(dòng)步驟：計(jì)算過(guò)程：結(jié)論：開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，下面由兩位老師個(gè)大家介紹其中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行試驗(yàn)完成后，學(xué)生匯報(bào)交流，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。思考：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相同，結(jié)果卻有差別，為什么？三，實(shí)驗(yàn)后（1） 用生活中的物體作比較，來(lái)實(shí)際體會(huì)一億的大小。先由學(xué)生說(shuō)，教師肯定或糾正。再出示課件具體感知幸?？ひ粭潣歉?0米，一億張紙疊起來(lái)就相當(dāng)于100個(gè)幸福郡樓那么高。珠穆朗瑪峰高約8800多米，一億張紙疊起來(lái)比珠穆朗瑪峰還要高1億粒大米大約重2500千克，一袋大米重25kg，相當(dāng)于100袋這樣的大米， 地球赤道周長(zhǎng)約40000km，一億個(gè)小朋友手拉手可以繞地球3圈半。（2）出示信息，滲透思想教育。（3）課堂小結(jié)今天我們通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感受到了一億確實(shí)很大，知道了小小的浪費(fèi)會(huì)造