PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案　全冊(cè)

1、 全冊(cè)備課一、 學(xué)情分析通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。二、 教材分析新版小學(xué)英語(yǔ)在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新： 1適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。 2引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。 3提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。 4強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的

2、能力。5重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。 6注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。三、 教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣； 3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)； 4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際； 5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。 字母教學(xué)目標(biāo)： 1）字母在單詞中的發(fā)音。 2）字母在字母表中的順序。 3）字母的正確書寫； 4）字母手寫體和印刷體的辨別； 5）了解生活中常見(jiàn)的字母。四、 教學(xué)措施1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。 2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情

3、景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。 3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。 2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和

4、成就感，發(fā)展合作精神。 3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。 4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。 5）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。教學(xué)進(jìn)度表：周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí)備 注22月25日3月3日第一單元A部分333月4日3月10日第一單元B部分343月11日3月17日復(fù)習(xí)考試353月18日3月24日第

5、二單元A部分363月25日3月31日第二單元B部分374月1日4月7日復(fù)習(xí)384月8日4月14日第三單元A部分394月15日4月21日第三單元B部分3104月22日4月28日復(fù)習(xí)考試3114月29日5月5日第四單元A部分3125月6日5月12日第四單元B部分3135月13日5月19日復(fù)習(xí)考試3145月20日5月26日第五單元A部分3155月27日6月2日第五單元B部分3166月3日6月9日復(fù)習(xí)考試3176月10日6月16日第六單元A部分3186月17日6月23日第六單元B部分3196月24日6月30日復(fù)習(xí)考試3207月1日7月7日總結(jié)歸檔第一單元 單元備課單元目標(biāo)與要求： .字母a-Ee.能聽(tīng)

6、說(shuō)讀寫這五個(gè)字母。并能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以這五個(gè)字母為首的單詞，如apple,ant等。 2.單詞：boy,girl,teacher,student.能簡(jiǎn)單作自我介紹。 3.能說(shuō)出幾個(gè)國(guó)家的名稱，如America,Canada等。 4.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：This is my friend. Nice to meet you.Where are you from? I am from .We have a new friend.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 5.學(xué)唱歌曲“Boy and Girl",并通過(guò)唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 6.能聽(tīng)懂，讀懂英語(yǔ)故事，并能進(jìn)行表演。 7.注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)

7、，和平意識(shí)及世界意識(shí)。 8.了解中國(guó)的婦女節(jié)，滲透西方女士?jī)?yōu)先的文明禮儀。 課時(shí)安排： 第一課時(shí)：A(Let us learn let us play) B(let us sing) 第二課時(shí)：A(let us talk let us practise) 第三課時(shí)：A (let us say let us chant ) 第四課時(shí): B (let us lean ) C (story time) 第五課時(shí): B (let us talk let us practise) 第六課時(shí): B ( let us say let do ) C (let us check) 課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第一周 第1課

8、時(shí)（學(xué)期第1課時(shí)）課 題 Unit 1 Welcome back to school 1Lets learn教學(xué)目標(biāo)Lets learn本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Im from 2. Lets chant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)UK,Canada,USA,China教學(xué)難點(diǎn)Canada的發(fā)音; Im from 的運(yùn)用課 型New Lesson教具磁帶 卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家。（二）呈現(xiàn)

9、新課 （Presentation）1教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱。2學(xué)生自我介紹：Im3讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教師出示圖片A Lets learn，學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,China5.學(xué)習(xí)應(yīng)用Im from 讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)練習(xí)（三）趣味操練 （Practice） 一起學(xué)唱歌曲：I am a boy ; you are a girl 對(duì)話練習(xí)A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to m

10、eet you.B：Nice to meet you, too.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：This is Hes a boy. This isShes a girl.練習(xí)使用he和she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書 中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。課后作業(yè)課后反思 課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第一 周 第2課時(shí)（學(xué)期第2課時(shí)）課 題 Unit 1 Welcome back to school Lets talk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型“Im from ./ Boys and girls ,we have two new friends today

11、它是A部分內(nèi)容的延伸Lets practice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)句型：We have two new friends today. Im from the UK. 詞匯：welcome, USA, Canada教學(xué)難點(diǎn)Welcome的發(fā)音，句型“Im from .課 型New Lesson教具教材相配套的教學(xué)錄音帶和頭飾。教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。使用第一冊(cè)Lets sing/A部分配套錄音帶.2對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello，teacher.

12、教師：Welcome back to school. Nice to see you again.學(xué)生：Nice to see you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1師生問(wèn)侯：教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning teacher.教師：Im Miss He. Im from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗) And you?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Im Im from China.2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：Im Im from3教師：Class, we

13、 have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用Lets talk A動(dòng)畫課件教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4教師問(wèn)：  Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi! Im Amy. Im from the USA.學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy! Welcome.5教師解釋并教讀單詞：welcome7讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺(tái)做自我介紹 課后作業(yè)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第一周 第三課時(shí)（

14、學(xué)期第3課時(shí)）課 題 Unit 1 Welcome back to school Lets spell教學(xué)目標(biāo)1Lets spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫listen and write 中的單詞課 型New Lesson 教具教材相配套的Lets chant 的磁帶和卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日常口語(yǔ)練習(xí):  

15、; A: Hi, ImIm from   B: Hi, ImIm from   A: Nice to meet you.   A: Nice to meet you, too.2請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3. 播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁

16、卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。課后作業(yè)課后反思 課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第2周第1課時(shí)（學(xué)期第4課時(shí)）課 題Unit 1 Welcome back to schoolLets talk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”教學(xué)重點(diǎn)對(duì)話Where are you from? Im from .在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)話Where are you from? Im from .在真實(shí)情景中的應(yīng)用。課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1熱身/復(fù)習(xí)

17、（Warm-up/Revision）（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲看誰(shuí)敲得快。2新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.   S: Nice to meet you.   A: Nice to meet you, too.   T: Im from China. Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）   A: Im from America.   老師再用同樣的方法介紹Mike.(2

18、) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。3趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：Where are you from?該生回答Im from .（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對(duì)話。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。（2）和同伴表演對(duì)話課后作業(yè)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第2周第2課時(shí)（學(xué)期第5課時(shí)）課 題Unit 1 Welcome back to schoolLets

19、 learn教學(xué)目標(biāo)本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂Lets chant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞教學(xué)重點(diǎn)單詞的記憶與應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)短語(yǔ)的應(yīng)用課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問(wèn)候。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 新課展示（Presentation）教師通過(guò)復(fù)習(xí)新路徑英語(yǔ)小詩(shī)，引出Im late. Come in.幫助學(xué)生說(shuō)出Im sorry.老師回答Its OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解

20、并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜whats he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5課外活動(dòng)（Add-activities）聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看課后作業(yè)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第2周第3課時(shí)（學(xué)期第6課時(shí)）課 題Unit 1 Welcome back to scho

21、olLets check教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Lets check教學(xué)難點(diǎn)Lets check給圖片標(biāo)出正確順序課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所

22、學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)（Add-activities）將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。5.播放Lets sing 學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱6.Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，板書設(shè)計(jì)課后反思第二單元 單元備課一、 教材分析本單元圍繞家庭成員展開，講述的是幾個(gè)小朋友相互之間介紹自己家庭成員。并且學(xué)習(xí)了Who that man/woman? Hes/.Shes my. 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、單詞，能積極的運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流、從而進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)

23、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力以及總格運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、 學(xué)情分析 本單元圍繞學(xué)生感興趣的主題My family 展開，內(nèi)容難度不大，學(xué)生較容易掌握。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)This is my family. Whos that/this man/boy/girl? He Is my .并能在情景中運(yùn)用。2、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令，并能按照指令做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。3、能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀father(dad),mother(mom), man, woman, grandfather (grangpa), grandmother(grangpa)并能結(jié)合句子進(jìn)行運(yùn)用。4、通過(guò)學(xué)習(xí)chant

24、，熟悉詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感。5、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、描紅單詞：知道元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/6、知道愛(ài)家，關(guān)愛(ài)家庭成員的情感。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、如何介紹自己和詢問(wèn)他人家庭成員這一句型。2、he和she的區(qū)別，發(fā)音時(shí)注意學(xué)生的口型和舌位。五、課時(shí)安排： 本單元需要六課時(shí) 課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第3周第1課時(shí)（學(xué)期第7課時(shí)）課 題Unit   Two   My   family   A   Let's   talk教學(xué)目標(biāo)1句型：Whos that man(boy)? Hes my2詞匯：father, frie

25、nd教學(xué)重點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)句型：Whos that man? Hes my課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk錄音，讓學(xué)生模仿表演2學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)男生：Whats your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Tom). 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Hes (Tom). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Whos that

26、boy?引導(dǎo)學(xué)生回答：Hes3讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man?的問(wèn)答練習(xí)。5讓學(xué)生看書聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練 （Practice）1猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whos that boy/girl?猜的人說(shuō)：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） D

27、raw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whos that boy/girl/man/? Hes Shes課后作業(yè)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第3周第2課時(shí)（學(xué)期第8課時(shí)）課 題Unit   Two   My   family   A   Let's   learn教學(xué)目標(biāo)單詞:father, mother, mum, woman, dad教學(xué)重點(diǎn)單詞:father, mother, mum, woman, dad教學(xué)

28、難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師出示Chen Jie的圖片問(wèn)學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father, m

29、other的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mum, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9

30、播放歌曲的視頻文件，Let's   sing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三 趣味操練 （Practice） 1Listen and show教師說(shuō)：Show me the picture of your mum.學(xué)生立刻高舉mum的照片說(shuō)：Shes my mum.舉錯(cuò)的退出游戲。課后作業(yè)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第3周第3課時(shí)（學(xué)期第9課時(shí)）課 題Unit   Two   My   family    A   Let's   spell教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書寫單詞ten, pen, leg, red.教

31、學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫體的區(qū)別課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit 1 Lets chant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師讓學(xué)生聽(tīng)Lets spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀

32、。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)7讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課后作業(yè)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第4周第1課時(shí)（學(xué)期第10課時(shí)）課 題Unit   Two   My   family   A   Let's talk教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教學(xué)重點(diǎn)句型Whos that boy/girl/m

33、an/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）    1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Whos he?”回答“

34、father/”二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your ?”2. 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4指自己告訴學(xué)

35、生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問(wèn)答。6.聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。三）趣味操練 （Practice）1 活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my

36、 mother. 課后作業(yè)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第4周第2課時(shí)（學(xué)期第11課時(shí)）課 題Unit   Two   My   family   A   Let's learn教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中教學(xué)重點(diǎn)夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教學(xué)難點(diǎn)夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother sister

37、grandfather(grandpa) grandmother (grandma)課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Whos this boy?讓學(xué)生回答：Hes Mike.并把圖片貼

38、到黑板上。2教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4教師：There are 4 people in Mikes family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(gran

39、dma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。7播放Lets learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my課后作業(yè)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第4周

40、第3課時(shí)（學(xué)期第12課時(shí)）課 題Unit   Two   My   family   A   Let's check教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Let's check教學(xué)難點(diǎn)Lets check給圖片標(biāo)出正確順序課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2. 播放Lets chant （A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠3學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱

41、歌謠，可用手打節(jié)奏。2.新課展示（Presentation）放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)（Add-activities）將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。5.播放Lets sing 學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。6.Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2

42、）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，課后作業(yè)課后反思第三單元單元備課一、 總體目標(biāo)（一） 認(rèn)知目標(biāo)1、 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Its so并在情景中熟練應(yīng)用3、Lets spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)（二） 情感目標(biāo)1、 能大方的表達(dá)出數(shù)量的句子，通過(guò)故事，游戲等各種活動(dòng)，使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)表達(dá)自己的情感。2、 培養(yǎng)學(xué)生的活潑，開朗，善于表達(dá)感情和樂(lè)于交往的來(lái)那個(gè)號(hào)的個(gè)性。二、 重難點(diǎn)1、 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fa

43、t thin short2、 句型的靈活運(yùn)用，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short,，并在句子中應(yīng)用三、 課時(shí)分配：本單元共需6課時(shí)課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第5周第1課時(shí)（學(xué)期第13課時(shí)）課 題Unit 3 At the zoo（A） Let's learn教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short,，并在句子中應(yīng)用課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性

44、化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）出示圖片，教師說(shuō)：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey, 學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T: What are they? They

45、are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall 和 short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。（3）播放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。3 趣味操練 (Practice)（1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，

46、學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b. 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：耳語(yǔ)。課后作業(yè) 課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第5周第2課時(shí)（學(xué)期第14課時(shí)）課 題Unit 3 At the zoo（A） Let's talk教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Its so并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)句型Its so教學(xué)難點(diǎn)在情景中運(yùn)用fat, short, tall。課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revisio

47、n)（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放第一冊(cè) Lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。（3）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It i

48、s (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Lets talk / A 部分的教學(xué)錄音， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3 趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。課后作業(yè)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第5周第3課時(shí)（學(xué)期第15課時(shí)）課 題Unit 3 At the zoo（A） Let's spell教學(xué)目標(biāo)1Lets spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle 圈出聽(tīng)到的單詞課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up