入職轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文優(yōu)選

1、最新總結(jié)】入職轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文（優(yōu)選）時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年見(jiàn)習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié) 束了，本學(xué)期我擔(dān)任XXXX兩班語(yǔ)文教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚 淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前 輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較 好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一'用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教師培訓(xùn)到具體 的教學(xué)實(shí)踐以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精 神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的 終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù) 立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué) 理

2、念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與 發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課 文閱讀方法、以感知一探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法' 以合作探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積 極性，收到了較好的教學(xué)效果。二、細(xì)研教材' 潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備 得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備 不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因 此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多 方參閱各種資

3、料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的 時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫(xiě)教學(xué)反思，并 不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué) 效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快 式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)' 教學(xué)為主線， 注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住 重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué) 效果明顯，學(xué)生易于接受。三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和 體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)' 興趣、情感' 意志，如何激活所需的先 前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主'

4、 合 作、探究為主 的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索 以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目 的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維 特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣' 激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。 例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知一一合作探究一一 反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課 堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧' 活躍的氣氛。教師已 成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆 板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們

5、的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn) 難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際 互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉 和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的 陽(yáng)光，平等' 和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)' 挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻 動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又 不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互 動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能 力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。四、用先進(jìn)的教學(xué)

6、手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不 僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌 握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課 5/4既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、 活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序' 有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互 交叉' 滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲 得了一些現(xiàn)代 社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。六、參與教研' 聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己 的教學(xué)水平。堅(jiān)持每天抽空聽(tīng)課，并經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在 一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)年，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校十位同事的公 開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己