學習與測評參考答案答案

1、人教版八年級語文下冊學習與測評參考答案第一單元學習與測評參考答案一、1、D 2、略 3、鶴立雞群 軒昂 頷首低眉 正襟危坐 4、C 5、6、好吃，您告訴他們，不好吃，您也告訴他們！7、緲所學校的學生兩個學校里的學生。©發(fā)現(xiàn)了敵人的我方偵察兵我方發(fā)現(xiàn)了敵人的偵察兵8、略9 、 D10 、 1©錯 胡適改為牛漢 ©2 對 ©3 、錯 牛漢改為胡適 4©、對二、（一）10 、收藏 掛在 仰面 發(fā)現(xiàn)11、因為講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對“我”的希望與友情和我 對先生的終身懷念。12 、愛國主義和革命斗爭精神。13 、 . 尊敬和懷念。14 、

2、提示：能表達出對老師的尊敬熱愛之情即可。（二）、15、主要寫母親對我的管教，學習上的督促和做人的訓導。16、母親對我學習的督促是非常嚴格的， 每天天剛亮時， 她把我的衣服穿好， 催我去上早學?！笆熘?，總有八九天我是第一個去開學堂門的。 等到先生來了， 我背了生書，才回家吃早飯。 ”17、在做人方面，母親對我的管教則近乎嚴厲了， “每天天剛亮，把我叫醒”， 反思頭天的錯誤，認錯。 “她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。 ”但行罰時， 不許“哭出聲音來?！币蛭艺f了一句輕薄的話而受到重重的責罰。18、此題可概括敘述，也可答具體事例。女口：母親聽了“我”一句輕薄的話后, 重重地責罰我；“用舌頭舔

3、我的病眼，充分表現(xiàn)了 “我的母親”既是“嚴師”又是“慈母”19、這些語句質樸、真切，飽醮感情，表現(xiàn)出母親對“我”的摯愛，字里行間 滲透著“我”對母親的愛戴、感激之情。20、評價可見仁見智，積極面消極面均可?？烧婵隙赣H的教之嚴，簡 述理由；也可以辯證地看待母親教子過于嚴厲，尤其是體罰帶來的消極影響。（三）21、粲然笑意、黯然失色、麻木不仁、神秘莫測、冷酷銳利、意趣 盎然、頓生凄涼。22、寫托爾斯泰的眼睛蘊藏的豐富的感情。23、作者運用了大量的比喻、排比，準確恰當?shù)孛鑼懺诟鞣N情形下托爾斯 泰的情感變化：憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和緩，激情使之熾烈。24、作者用夸張的手法，恰到好處地道

4、出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡 收眼底的全方位的觀察力。他的作品反映了社會生活的各個層面。三、作文參考中考評分標準（略）等級優(yōu)秀（45 50）良好（4044）中等（25 43）較差（1024）差（0 9）內容切合題意；符 合文體要求； 感情真摯；內 容充實；中心 突出。符合題意；較 符合文體要 求；有真情實 感；內容具體； 中心明確基本符合文體 要求；內容較 具體；中心較 突出；比較感 人內容不很具體；中心不很明確沒有具體內容；沒有中心語言流暢；結語句通順；表語句較通順；條理不夠清辭不達意；文表達構嚴謹；富有情達意恰當；結構基本完整楚；造句不夠不成篇個性結構完整通順書寫書寫美觀；卷面整潔5分書

5、寫工整；卷面干凈4分字體清楚3分字跡潦草2分書寫差；難以辨認1分加分擬題有新意、構思或表達有創(chuàng)新、表達有文米等可酌情加分扣分無標題扣2分，錯別字、標點使用錯誤每三處扣1分，重復不計；不足 600字，每少50字扣2分；確認抄襲在第五等評分，確認套用者在四等內評分。第二單元學習與測評參考答案一、1、B 2、略 3、D 4、3. (1)比喻 (2)排比 (3)比喻 (4) 擬人5、略(能夠運用擬人的修辭手法，以描寫春天為內容，字數(shù)可多可少)6、B7、(1)V (2 )V (3 )V (4 )X二、(一)8、秋夜9、.在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃

6、爍。喜歡的原因：生動形象地寫出朔方的雪的精神實質， 它是以孤獨不妥協(xié)的姿 態(tài)向世界宣告它的存在，在孤單的境遇下，它蘊育著如火的熱情，不竭的力量， 它在向天宇抗爭，它是一個斗士，一個奔放的挑戰(zhàn)者。10、北方的雪的完全升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有堅強內核的精神。11、語言優(yōu)美，能體現(xiàn)雪的精神和自我對雪的情感即可。12、抱，摔到，摔成。這些動詞賦予狂風人的性格和行為， 寫出了風的猖狂的氣焰， 海浪與狂風生 死搏斗的激戰(zhàn)場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。13、比喻、擬人、反復。 寓義：說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力， 有著

7、堅定不移 的必勝的信念。14、童年在人間我的大學15、這是勝利的預言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產階級埋 葬舊世界創(chuàng)造新世界的強烈愿望， 顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、 頑強戰(zhàn)斗的高貴品 質。 （三）、16、從“我”的自信中便可以看出在五人當中我自以為是優(yōu)秀的，如果考 知識被聘用的必定是“我”。這句話為后來的結果埋下了伏筆， 同時也增加了“代價” 的份量，教育意義更深刻久遠。 17、競爭使人與人之間變得保守和冷漠了，似 乎只有“成功和利益”與自己緊密相連，為了“成功和利益”不惜關閉心門，甚至隨 時準備投入戰(zhàn)斗，多么可怕?。?18、我認為，他一定是新出現(xiàn)的競爭對手，為 了不給他競爭的機會，

8、減少競爭對手，增加自己的成功率， 堅決不會借給他鋼筆， 盡管我身上帶著鋼筆，但“眼鏡”出乎我們意料之外，鋼筆沒墨水了，竟然摻了點自來水借給那青年，“眼鏡”遭到了另外幾個人的無情的“白眼?！?9、表面上是指我們沒有借給鋼筆， 因而自動放棄了面試機會； 實際上是在告訴我們： 沒有被聘用 完全是隱藏在知識背后的冷漠自私所付出的代價。20、這次特殊的面試引發(fā)了我關于競爭的思考， 競爭絕不是不擇手段， 絕不是橫伸出一條腿， 更不是自私地 斷送別人的機會而是用自己的能力和高尚品質去贏得最后的勝利！善良無私的心是我們始終應隨身攜帶的最好的競爭決勝法寶。三、作文參考中考評分標準（略）第三單元學習與測評參考答案

9、一、1、C、2 . （1）語文老師經(jīng)常繪聲繪色地向我們介紹小說新作。（2）把“通過”或“使”任去掉一3個.（。1）一日三秋 秋高氣爽春風得意 春 風滿面等。 （ 2）千軍萬馬 八面玲瓏 五體投地百里挑一等。 4. 平等 改 道 “四盲” 三 人類不應毫無節(jié)制地繁衍下去，否則深受其害喜愛 科幻破壞環(huán)境一定遭到報復，只不過時間遲早而已5.（ 1 ）目空一切：一切都不放在眼里。（ 2 ）前赴后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。6.D（量:估量, 絀：笨拙）7.B二. （一） 8.人類理應敬畏自然 9.宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成 部分，人類之外的一切， 也是生命的種種存在形式， 所以它們

10、與我們是平等的生 命，是我們的弟兄。 10.敬畏自然就是充分認識自然的偉大，承認人類自身也是 自然的一個組成部分，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。 11.因為人 類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物， 都是平等的生命， 都是兄弟，所以敬畏自然就 是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是 愛護我們自己。 1 2 .如“你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用 心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？”用擬人手法，有生動、形象、 親切的效果。(二)13微不足道：不值得一提。一視同仁：不分厚薄，同樣看待14這是說：破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時也給人們帶來了利益。

11、句子：忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。從剛才發(fā)出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭， 在他面前一掠而過， 往地 面上掉了下去。15人們的得意洋洋是為一時利益而慶幸，殊不知“勝利”潛伏著隱患，而且 隱患顯露之初，人們還不注意，直到公害危及人們的生存，才會警醒。世上許許 多多事情都是這樣，例如，盲目墾荒伐木，人們何嘗不為農田面積的擴大，為木 材產量的增加而歡天喜地。但是，過了若干年，洪水滔天，人們才醒悟當初伐木 墾荒破壞了生態(tài)，造成了水土流失，造成了更大的損失。所以不能只顧一時，不 考慮將來。16小鳥是我們的朋友，我們沒來之前它們已然存在，愿我們離去時，它們依然存在。(三) 17 . (I)老獵人

12、(2)文中的“我”8.老狼帶著小狼過河；老狼引開獵人，用生命換取小狼的生存。 19比喻 形象地寫出狼奔跑 的速度之快，也符合從沙丘上面向下看的視覺特點。 20不矛盾。是明 智之舉，一是為了延遲獵人追趕的速度，二是為贏得時間掩藏兒女。21 先是用爬坡延遲“我”挽回孩子的生存。22 可憐野獸父母心三、作文參考中考評分標準(略第四單元學習與測評參考答案一. 1.B2 略3.( 1 )即物起興：開頭先詠他物起興抒情。(2 )引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的話作為立論的根據(jù)4. 3. (1 )V (2)V(3 )X (4 )V 5 符 籍 名抵6. D7. C8折冠 名列榜首 登上冠軍寶座9.三國演義10. (1

13、 “卻”改為“并”(2 (3)“不恥下問”改為“虛心請教”(4 11 .示例：吹走世間的塵埃，吹綠田野里的莊稼滋潤人們的心田，滋潤干涸的 土地。二、(一) 12 .對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷，實際上是對兒時的生活，對故鄉(xiāng)不 能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。1 3. A處：濃厚的口語色彩。B處：淡淡的幽默。C 處：文言詞語與口語相映成趣，增添了典雅之美。14 .不可以， “吱”字寫出了 吃鴨蛋的快感， 一個字就寫出了特色神韻。 15清代 家鄉(xiāng)的咸鴨蛋很有名氣16 .對家鄉(xiāng)由衷的熱愛與自豪。(二) 17.提示：貫穿古今、引經(jīng)據(jù)典、見景生情、即物起興、互嘲互贊、隨 事押韻、循環(huán)無端。18. 四種：外貌描寫

14、、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。表現(xiàn)出云南女子活潑、開朗、善歌的特點。19. 提示：東北的二人轉， 西廂記。20. 提示：只要你喜歡，什么歌曲都可。(三) 21 .有一回他在我身后“喲” 了一聲，把我嚇了個馬趴。等我站起 身來，他才用深厚的男低音唱出“養(yǎng)麥皮耶”。語言質樸，但也不乏幽默風趣。2 2 也許當初這一聲“喲”在兒童內心確實是一種驚恐，弓|來一陣顫栗，但事過多年后，作為成年人的作者回憶起來，便只剩下有趣和懷念。2 3.（1）冰糖葫蘆，嘎嘎脆、嘎嘎甜。（2）大瓜子，比種子還大的大瓜子。2 4 提示：我喜歡的飲料是：非?？蓸?。三、作文參考中考評分標準（略）第五單元學習與測評參考答案一、1.

15、 D2. C（與朱元思書的出處是藝文類聚。）3、C 4. CBAD6風煙俱凈，天山共色。山河破碎風飄絮 望西都 意躊躇 宮闕萬間 都做了土東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬人生自古誰無死 ？留取丹心照汗 青。®但愿人長久，千里共嬋娟 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。二. （一） 6.宋濂 明 7、走：跑 碩：大 援：引 率：終于8、借 書不失信于人；抄書不畏艱苦；遠行百里向先達請教。9、勤奮好學、謙虛誠懇。 10、作者以學得知識為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。 11、略（圍繞只要勤奮好學，就能學有所成來談即可） （二） 12.吳均 文學13負：憑借 戾：至 息：平息 經(jīng)綸：

16、籌劃、治理14奇山異水，天下獨絕。15（ 1）喜歡富春江的水：水流清澈，千丈見底，游魚細石都能看得清清楚 楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔馬，勢不可擋。（2）喜歡山：兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭相競高，直入云天。16 流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛慕美好自然、避世 退隱的高潔志趣17 略（語句優(yōu)美，抓住景物特點即可） （三） 18、買，反，返。 19、（1）天下的人一定都認為大王能夠出重金買千里 馬，現(xiàn)在千里馬很快就要到了。 （2）于是從那時起不到一年， （果然）得到了好 幾匹千里馬。 20 、用千金來購買千里馬的頭骨，比喻對賢才的渴望。 214 、馬 說，韓愈，諷刺統(tǒng)治

17、者不能識別和任用人才。 22、君人：求賢若渴，不惜重金。 涓人：求人有方，機智聰明。（四）、23 、東坡居士蘇洵 蘇轍 唐宋八大家 24、但愿人長久，千里共嬋娟。 希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光 子由 對遠方朋 友與親人的良好祝愿 25. 詞人“歡飲”時的想象 “無眠”時對人生哲理的探求26 通過想象，表達了詩人對人生的探求和對親人的懷念之情三、作文參考中考評分標準（略）第六單元學習與測評參考答案一、1.（1 ）歐陽修 2、陶淵明 桃花源記 3、4、對偶 排比 比喻比喻5、C 6、ADCB 7、0大庇天下寒士俱歡顏 將登太行雪滿山 割悠然 見南山 0先天下之憂而憂，后天下之

18、樂而樂 0醉翁之意不在酒 在乎山水 之間也 06 直掛云帆濟滄海70千樹萬樹犁花開80化做春泥更護花8.萬無一失.二（一）9不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。沒有這種人，我同誰一道呢？10.去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。11居廟堂之高；處江湖之遠。12 抒發(fā)作者闊大胸襟和政治抱負。13 .可用現(xiàn)代漢語，也可仿文言風格。14.先天下之憂而憂，后天下之 樂而樂（二）17 .柳宗元永州八記18 . （1）連接 （2）約 （3）像蛇一樣（4）深19 .以魚之多，魚的空游寫水清澈，卻無一字涉及水。又將游魚或動或靜的狀態(tài)通過日光、影子寫得極

19、為傳神，互相映襯，可說是各盡其妙。2 0 .凄神寒骨，悄愴幽邃。21 .全文的感情基調是哀傷凄涼，文中兩次寫“樂”與全文的感情基調不矛 盾，這與作者的身世、經(jīng)歷有關。作者當時被貶永州，他要寄情山水，以擺脫他 政治失意生活中的抑郁心情， 因此當他聽到清脆的水聲， 看到魚兒的游態(tài)時， 感 到了自然間的樂趣， 心情也變得歡快起來， 但這種歡快是暫時的， 從而成為作者 那種無法擺脫壓抑心情的反襯，更有力地揭示了痛苦的深度。21. （略 開發(fā) 意圖合理，能夠產生效益的創(chuàng)意）（三）.2 3 .滁人游太守宴眾賓歡太守醉24背東西的人在途中唱歌，走路的人在樹下休息2 5. B26 .不以物喜 不以己悲二）（四

20、）27 .醉翁亭記28寫宴會散， 眾人歸的情景。 29醉能同其樂 30人 太守31醉能同其樂，醒能述以文三、作文參考中考評分標準（略）期中測試卷1B.、2B 3C 4、有“追求永無止境”之意即可。5 1、O病樹前頭萬木春D 東風不與周郎便。留取丹心照汗青。 心 獨愴然而涕下（0自緣身在 最高層。（0、勸君更盡一杯酒。2（g興，百姓苦；亡，百姓苦。 o 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。03 、但愿人長久，千里共嬋娟。 04 、閑靜少言、不慕榮利。 6 、 1256374 7 、略二、（一）、跑 等待 住 穿 每天 終于2、我站在他的身邊，提出疑難， 詢問道理，彎著身子，側著耳朵，專心地請教。3、

21、 -（1）“家貧，無從致書以觀”時，“假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還?！?“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠?！?（2）“既加冠，益慕圣賢之道。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。”因謙恭有理，“卒獲有 所聞”。（3）從求師就學而歷嚴寒的肉體之痛“足膚皸裂而不知”“四支僵勁不能動”和生活艱 苦“緼袍敝衣”卻“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”來表現(xiàn)的。這種刻苦向學， 樂以忘憂的學習態(tài)度在今天仍然具有積極的借鑒意義。 為學者， 必須 有堅忍不拔的毅力，耐于艱難困苦的品格。4、-這是中國舊式教育中最普遍的現(xiàn)象。這里包含著尊師重教的積極因素，但也顯得過于 迂腐，學生完全可以與老師平等交流， 各

22、述己見， 甚至可以展開激烈的討論， 因為沒有圣人， 我愛我?guī)?，我更愛真理?、 （天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與 游）6、 作者以自己的刻苦求學而功成名就的事實，來獻身說法， 勉勵馬生勤奮學習， 刻苦自勉。 揭示了有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服的道理。增強作品感染力和教育作用。7、學習條件的好壞對學習能有影響，但不是絕對的。學習成功的關鍵在于主觀努力。8、名言詩句：莫等閑，白了少年頭，空悲切。業(yè)精于勤荒于嬉。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 聞雞起舞（東晉、祖逖）懸梁刺股（孫敬、蘇秦）囊螢映雪、鑿壁偷光 東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦

23、讀，以繩系頭懸屋梁。西漢，匡衡勤學無燭鑿壁偷光讀書。晉朝，車胤（yn）囊螢讀書。9、對比反襯自得其樂。說明精神上的富足，能戰(zhàn)勝物質上的貧困。（二）、1 無比憤慨。 2傷害了作者的民族自尊心。 3為中國人不該夾在里 邊而感到怨責和悲哀。 4指想不出辦法使麻木者清醒過來。 5（1 ）在日本仙 臺學醫(yī)看了電影后。（ 2）學醫(yī)救國。（3）棄醫(yī)從文。 6第一個、第二個：都是 日本青年學生。第三個：麻木的中國人。 7指出“我”棄醫(yī)從文的直接原因。（三）18內心猶豫，因誤以為會喪命，但為了朋友最終決定輸血。19“他突然發(fā)出了一陣顫抖的抽泣。 但很快就用另只手將臉蒙住。 ”“恒搖搖頭， 并又 用手蒙住臉， 試

24、圖不哭出聲來。 ” 20 意思是“我說的是真的，你不會有事的。 ” 21只為“她是我的好朋友”就選擇了為朋友獻身，這是一種純潔的感情，看似 小但其實在那種環(huán)境中令人震撼。 22 圍繞著“卒章顯志”或結尾的安排體 現(xiàn)了故事情節(jié)的曲折，引人入勝，耐人尋味。23 石壕吏、春望、望月有感、茅屋為秋風所破歌 、喪鐘為誰而鳴等。（四）、 22 不許看故事書、不許看動畫片、不許畫畫、不許看云彩、不許走。23 父親：當官和掙錢就是有用的事。別的都是沒用的事。（學習就是有用的事。學習好， 將來你就能考上好大學，畢業(yè)后就能找到好工作，工作后就能干得好，干得好就能當領導, 當了領導呢一一我就不說了）兒子：看故事書、

25、看動畫片、畫畫、看云彩。24 可回答“會”也可回答“不會”言之有理即可。25 這是一道開放題，言之有理即可。26 這也是一道開放題，言之有理即可。作文參考評分辦法等級優(yōu)秀(45 50)良好(4044)中等(25 43 )較差(1024)差(0 9)切合題意；符符合題意；較基本符合文體內容不很具沒有具體內合文體要求；符合文體要要求；內容較體；中心不很容；沒有中心內容感情真摯；內求；有真情實具體；中心較明確容充實；中心感；內容具體；突出；比較感突出。中心明確人語言流暢；結語句通順；表語句較通順；條理不夠清辭不達意；文表達構嚴謹；富有情達意恰當；結構基本完整楚；造句不夠不成篇個性結構完整通順書寫書寫

26、美觀；卷面整潔5分書寫工整；卷面干凈4分字體清楚3分字跡潦草2分書寫差；難以辨認1分加分擬題有新意、構思或表達有創(chuàng)新、表達有文米等可酌情加分扣分無標題扣2分，錯別字、標點使用錯誤每三處扣1分，重復不計；不足 600字，每少50字扣2分；確認抄襲在第五等評分，確認套用者在四等內評分。期末測試一、積累與運用1、略2、欣晰盞縷3、愁云慘淡萬里凝。 安得廣廈千萬間。勸君更盡一杯酒蠟燭成灰淚始 干?；龃耗喔o花。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。忽如一夜春風來， 千樹萬樹犁花開。g不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 g沉帆側畔千帆過。4、黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣；黃鶴樓、岳陽樓記、滕王閣序5、在“養(yǎng)成書寫規(guī)

27、范、端正、整潔”后加上“習慣”（1分）將“每周主動一次找老師當面批改”改為“每周主動找老師當面批改一次” （1分）6、（略）7、“心樂之”心里很高興。清澈的潭水、崢嶸的潭石、青翠交結的潭樹。8、自由自在，活潑天真。物我同一，樂而忘我，樂而忘形的境界。9、愁苦心情。蕭森的景色，觸發(fā)了作者內心的隱痛，以致終“以其境過清，不可 久居；由暫時的解脫而跌回到現(xiàn)實生活中來。10（1）映格外凄清大約（每題1分）11 青翠的樹枝，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂：（語句不通順扣1分）12 . （1）凄神寒骨，悄愴幽邃（2）側面襯托小石潭水之清。（每題1分）、現(xiàn)代文閱讀（一）13、魯迅 野草

28、（1 分）江南雪：滋潤美艷之至（ 1 分）朔方雪：如粉， 如沙（1 分）14 、不能。（1 分）“鬧”寫出了蜜蜂的數(shù)量之多和蜜蜂忙碌之狀（1 分），寫出了春 天勃勃生機與活力（ 1 分）?！敖小弊直磉_效果沒這么好。15、用比喻和擬人的手法（1分），生動形象地展現(xiàn)了江南雪“滋潤美艷”的特點 和富有生命力的狀態(tài)（ 1 分）。16 孤獨是北方雪的特征，同時它也是雨的另一種新的形式。北方的雪完成升華 是與死亡聯(lián)系在一起的。 也正是它的這種完全的獻身， 讓它成為了雨的精魂。（意 思基本符合即可）17、江南的雪透露出盎然的生機，蘊育著生命；雪盡管堅定了人們的信念：冬 天已經(jīng)來了， 春天還會遠嗎 ?但畢竟還

29、不是生機盎然的春天， 所以說這“青春的消 息”是“隱約的?！保ǘ?8、 （ 1）、兒子高考失利，正愁于要交付高薇款項父親正趕上下崗，他 “把笑臉帶回家。”（2）父親下崗后找工作一時找不到“把笑臉帶回家”。（3）父親丟了手表，自己尋找了一整天都沒找到，“把笑臉帶回家?！保?）父親送貨時， 三輪車留了， 摔壞了電冰箱 自己在一邊抹眼淚， 回家后仍“把 笑臉帶回 家”。（任選三點概括，每點 1 分）19、蔑視嫌棄 可親可敬 （意近即可 ）（每詞 1 分）20、（1）形象的比喻既寫出了冬親下崗后勤勤懇懇吃苦耐勞，又流露了作者對 父親的蔑視。（2）“唯一”一詞既寫出家庭的貧困又寫出了父親對自己妻子的深沉的愛。 （任選一句） 21 、（1）文章第一段將母親的哭與父親的“傻乎乎地笑個不?！边M行對比， 寫出了父 親為，不讓家人覺得“雪上加霜”表現(xiàn)出來的樂觀豁達：（2）文