師德師風自查自糾工作報告

1、師德師風自查自糾工作報告范文一： 經(jīng)過近階段的師德師風整訓的學習使我受益匪淺， 學高為師， 德高為范。 師德是教師最重要 的素質(zhì)。 加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。 教師的一言一行、 一舉一動無時無 刻不在潛移默化地影響著學生。 因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風 的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表， 使我更加深刻地認識到加 強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。 以高尚的情操引導學生全面發(fā)展， 在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我 剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。 通

2、過師德師風教育學習，我深深地體會到 “敬業(yè)，愛崗，奉獻 ”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸 多不足及根源：（1）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中 出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰， 不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。（2）教研力度不夠，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。（3）工作作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。 當然我的缺點還很多，自己臉上的黑點自己看不到，懇請老師們給予幫助指正！ 針

3、對性以 上缺點，本人提出整改和努力意見如下：（1）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研 上勤勞苦鉆，精益求益。（2）加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。（3）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。 總而言之， 優(yōu)秀的師德， 是教師做好教育教學工作之本， 我對今后的工作既充滿了信心，又 增添了危機感。我要不斷地學習，不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份 收獲。范文二： 師德是一個教師的靈魂， 是搞好教育教學的前提保證， 是教師的立身之本。 我國古代大教育 家孔子曾說： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不

4、從 ”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮 模范、 表率作用，注意自己的行為舉止， 言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化 的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人， 以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。 只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會 “親其師，信其道 ”，進而 “樂其道 ”。 教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此， 師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德 需要培養(yǎng)， 需要教育，更需要的是 每位教師的自我修養(yǎng)！ 用

5、自身的榜樣作用和人格魅力， 讓學生佩服，從而仿效。作為一名從教多年的教師， 在這次自查自糾活動中， 我主要從以下幾個方面來評析自己、 審 視自己。一、思想認識 教師是人類靈魂的工程師， 是傳遞知識和文明的接力手， 是點燃光明未來的火炬手。 作為一 名人民教師， 我感到由衷的自豪， 也深知肩負的歷史寄托和責任。 我清楚要成為優(yōu)秀的新世 紀、社會主義精神文明工作者， 就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)， 提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè) 文化水平。與時俱進， 開拓進取已成為這個時代的主旋律， 信息時代的教師一定要勤于學習， 勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。二、教書育人 我深

6、深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力， 就一定會取得成績。 辛苦不會付諸東流， 量的積 累就會帶來質(zhì)的飛躍。1、加強學習依法執(zhí)教首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不 斷加強教育教學的理論知識的學習， 吸收新的教育思想、 教育理念、教育模式，教育方法和 教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識 到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守教師法，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。2、愛崗敬業(yè) 教書育人我熱愛教育， 熱愛自己所從事的工作， 熱愛我們的學校。 因此，不論

7、在什么時候、 什么地方， 我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以 “校榮我榮，校衰我恥 ”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著則來設計活動，并做好記錄 。“心中有目標，眼中有孩子 ”的原3、熱愛學生 和諧發(fā)展關心、 熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中， 發(fā)點，堅持 “一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。4、注重小節(jié) 修煉人格教育無小事， 教師的一言一行都是孩子關注的方面， 往往起著一種潛移默化的影響作用。 而 這些作用又往往

8、是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的， 因為孩子眼中的教師都是具體的， 而 教師又是孩子心目中的 “權威式人物 ”。所以，我要時刻銘記 -從我做起，從小事做起，從 今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。5 、尊重家長 服務家長家長是我們搞好工作的有力后盾，因此， 我做班主任的幾年中，我及時與家長溝通，認真聽 取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、 委婉、真誠、用誠意使家長信任我。6、廉潔從教，不謀私利 自覺抵制社會不良風氣影響， 不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。 與家長交往中不收 禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。三、存在的不足1、有的

9、時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。這主要表現(xiàn)在自己心情不是 太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。2、有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影 響。3、有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂 固在頭腦中干癟的數(shù)字。4、有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。四、存在問題的原因 仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德 修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。五、改進措施 1、尊重學生

10、、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。3、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個并重 ，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重， 抓教育與抓管理并重， 抓督察與抓獎懲并重； 狠抓五大環(huán)節(jié)， 即學習、 反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。4、在教研組活動中，讓組內(nèi)每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得 新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。5、不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內(nèi)心充實、日清日高。6、組織教學案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學反思；讓教師學會了教育教學知識 的整合、積累與分享，教育

11、視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升。7、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。8、不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播 有害學生身心健康的觀點和思想?？傊?在師德師風的自查自糾的活動中， 只要每位教師都負起應負的責任， 遵循教師規(guī)章制 度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業(yè)， 一切都將美好起來。 我堅信只要承擔了我所能承擔 的責任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。范文三：學高為師； 德高為范。 師德是教師最重要的素質(zhì)。 加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的 內(nèi)容。 教師的一言一行、 一舉一動無時無刻不在潛移默

12、化地影響著學生。因此，師德師風的 好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。 教師不僅要教好書， 還要育好人， 各方面 都要為人師表， 使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。 教師首先自己要有高尚 的道德情操，才能以德治教、以德育人。 以高尚的情操引導學生全面發(fā)展， 在此我就我個人 在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析。愛崗敬業(yè)，只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。 一直以來我都認真的對待每一位學生。 無論是在課堂上還是課余時間， 我都時刻注意學生的 思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一年來，我以校為家， 本著“校榮我榮

13、、校衰我恥 ”的榮辱觀，干好本職工作， 從不撂挑子， 只要是領導安排的任務， 盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。學生在我心中，教學質(zhì)量在我心中。 在熱愛學生方面：愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛 “雙優(yōu) ”的學生，更多地關愛 “欠發(fā)展的 學生 ”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心 相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我最深刻 的體會就是： 在我上初中一年級的時候， 有一位老師莫名其妙地給過我?guī)装驼疲?直到現(xiàn)在還 感覺委屈， 在我那幼小的心靈上留下?lián)]之不去的陰影。 那時我就發(fā)誓： 如果我要是能夠當上 老師，我一定要給予學生慈

14、母般的關愛與呵護， 變更傳統(tǒng)的師生關系。 當老師的愿望實現(xiàn)了， 但是新型的師生關系給我們提出了新的要求， 我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分 寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。在嚴謹治學方面 ：認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方 法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互幫助、堅守高尚情 操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。 堅持學習教育教學理論，不斷地自我充 電，因材施教。在團結(jié)協(xié)作方面 ：我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同 討論， 探索教學規(guī)律， 我不單單注意自己在學生心目中的形象

15、， 主動調(diào)解班主任與學生之間 的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象， 維護科任教師在學生中的威信， 不在學生面前議論科任教師的 “長短 ”。就是學生對別的老師有什么誤解， 我也主動幫助解決。 在尊重家長方面 ：人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯(lián)系， 共同教育學生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學生的特點，因 材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，在廉潔從教方面 ：我一直認真做為人民靈魂的工程師一教師，就要有無私奉獻精神，社會體制

16、由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我向來以此現(xiàn)象為恥，從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長 辦事。在為人師表方面 ：作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影 響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社 會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自 己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。二

17、 經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源：（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究， 導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。（二）業(yè)務有待提高，本人一年從事高中物理教學，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚 淺地照本宣科而已，不能動態(tài)地了解化學，不能與時俱進，其根源于思想僵化。（三）教研力度不夠，參加工作一年來，只是在本校聽聽課，外出聽課機會很少，只抓課堂 教學，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原 因是教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。（四）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條