建筑企業(yè)中的員工培訓

1、建筑企業(yè)中的員工培訓摘 要：建筑業(yè)已發(fā)展成為國民經濟的重要支柱產業(yè)。對建筑中不同職能 員工的培訓重點以及培訓方式是不同的。從工程察例中學習、建立學校、創(chuàng)建學習型組織、加強文化的培訓是現代建筑行業(yè)員工培訓的主要趨勢。關鍵詞:建筑;培訓;員工建筑行業(yè)是全面建設小康社會的重要組成部分，不僅為國民經濟發(fā)展提 供了堅實的物質基礎，而且對于促進經濟和社會發(fā)展，吸納農村剩余勞動力，加快 推進城鎮(zhèn)化建設，都具有重要作用，已發(fā)展成為國民經濟的重要支柱產業(yè)。根據湖 北省建設廳和湖北省統計局20XX年5月聯合發(fā)布的20XX年湖北省建筑業(yè)發(fā)展 報告中提供的數據表明，全省建筑業(yè)完成總產值達到億元，比上年增長%實現 建筑

2、業(yè)增加值億元。利稅總額億元，比上年增長，其中利潤總額億元。建筑業(yè)勞 動生產率122565元/人,比上年增長%在信息時代的今天，建筑行業(yè)中知識更新和技術進步的速度在不斷加快 ， 新工藝、新材料、新設備、新管理方法不斷涌現。這些知識和信息是前進的推動 力量，培訓則常常是提供信息、知識及相關技能的重要途徑。1結合建筑行業(yè)的特點，不同職能員工的培訓重點及方式有差異普通員工的培訓建筑行業(yè)屬于勞動密集型行業(yè)，建筑中體力勞動占有很大的比例。從事此 類工作的多為農村進城務工的外來勞動力，人員素質參差不齊且流動性很大。此 類員工從事的工作多為簡單的重復性勞動，因此培訓的重點在于規(guī)章制度、崗位 責任教育、基本技能

3、學習和安全文明生產等。(1) 新員工上崗前培訓。由公司相關人員組織講座，講授規(guī)章制度、工作 流程、操作規(guī)范、安全注意事項等。(2) 現場操作培訓。由熟練操作人員對新員工進行實地指導，上機訓練,協助新員工掌握工作技能。安全培訓。專業(yè)技術人員的培訓建筑行業(yè)中有大量專業(yè)技術人員，他們的工作職責是對建設工程的質量、 造價、工期、安全等方面進行把關，確保工程建設有組織,有計劃的順利實施。專 業(yè)技術人員絕大多數擁有本科及以上學歷 ，具有相應的專業(yè)技術資格，掌握了必 要的知識和技能。這部分人員的培訓重點應放在對行業(yè)發(fā)展動態(tài)的了解以及對新工藝、新設備、新材料等本專業(yè)最新研究成果的學習上。(1) 聘請行業(yè)內專家

4、到內舉辦專題講座，對技術人員進行培訓。(2) 委派技術人員脫產參加相關課題短期培訓班的學習。(3) 委派技術人員回到學校進行相關技術專業(yè)的進一步深造。項目管理者的培訓建筑工程是一個龐雜的系統工程，涉及到與多工種、多部門之間的配合和 協調,對現場突發(fā)情況的處理，對安全和質量的控制，對工程預算和工期的把握 等。因此作為項目管理者僅僅具備專業(yè)知識是遠遠不夠的，還應具備一定的執(zhí)行能力、組織能力、協調能力、應變能力和溝通能力。在建筑中，項目管理者多從專業(yè)技術人員中選拔，這類人員具有一定的專業(yè)素質，但綜合管理能力還有待提 高。因此，項目工程管理人員除需要參加專業(yè)技術人員的培訓之外，還應該有選擇性的參加以下

5、學習。(1) 參加行業(yè)內相關管理性講座的培訓。(2) 參加管理類專業(yè)的系統學習。決策者的培訓卓越的決策者是獲得成功的重要條件之一。 從某種意義上講，沒有成功的 決策者就沒有成功的。往往決策者的平庸、無能是斷送發(fā)展前途乃至使走向衰敗 的重要因素。因此，為了的發(fā)展壯大，決策者們更需要接受培訓。決策者的培訓應 著重對市場洞察力、組織協調能力、人際關系溝通能力、決斷能力等方面進行訓 練。(1) 對行業(yè)內成功進行考察，總結經驗，并結合本實際情況有針對性的研 究學習。(2) 參加MBA EMBA等管理類課程班的學習。2建筑行業(yè)員工培訓的展望從工程案例中學習在一個單位項目完結后，項目部人員由項目負責人主持，

6、對項目的完成情 況進行歸納總結，從自我實踐中學習，提高工作技能。建筑多采用以項目部為單位 的組織形式，因此項目部間人員交流機會較少。應以工程實際案例為教案，組織各 項目部共同參與討論。項目部間相互學習，推廣好的經驗，杜絕相同的失誤一再發(fā) 生,揚長避短，有的放矢,對員工的實際工作進行指導。建立學校和學校的結合，既利用了學校在培訓、教學方面的優(yōu)勢；又能使學校在課 程設置方面不至于和實踐脫節(jié)，更貼合實際需要，目的性更明確，使參加培訓的員 工能盡快學以致用，提高工作技能。根據規(guī)模的不同，我們可以采用兩種辦學方式。對大型而言，自辦學校， 可以根據需要，大規(guī)模的培訓員工，提高員工素質。例如，美國通用電氣公

7、司（GE） 就建立有知名的約翰韋爾奇領導發(fā)展中心 （克羅頓維爾）,負責GE全球經理人 的培訓與發(fā)展，并全面負責員工培訓發(fā)展的課程框架。對中小型來說，和相關學校 聯合辦學,成本投入不大，更合乎實際情況。同樣能夠為培養(yǎng)出合適的人才。創(chuàng)建學習型組織從一般意義上的員工培訓發(fā)展到整個組織的學習，是現代員工培訓的發(fā)展趨勢。培訓的一個重要職能是幫助員工由被動的接受知識向主動的、有目的的學習所需知識的方向過渡。傳統意義上的“學習”主要是對個人而言，隨著對“學習”概念的進一步理解，已經擴大到“組織”的范疇。在某些層次上，個人學 習與組織學習是無關的，即使個人始終都在學習，并不表示組織也在學習。但是如 果是組織在學習，他們可將所得到的共識化為行動，進而建立起整個組織一起學 習的風氣。學習型組織的建立實現了“終身的學習”和“終身的教育”。使在快速發(fā)展的時代中永遠保持年輕，保持旺盛的競爭能力。加強文化的培訓文化培訓的實質是對核心價值觀認同的過程。文化的重要性就在于統一 思想、鼓舞士氣、凝聚人心。采用文化的培訓 ，可以建立共同的價值觀和行為準 則,能夠降低內耗，使全體員工心往一處想，勁往一處使，為發(fā)展共同奮斗。參考文獻湖北省建設廳,湖北省統計局 20XX年湖北省建筑業(yè)發(fā)展