民生國(guó)小三年級(jí)彈性課程計(jì)劃

1、民生國(guó)小三年級(jí)彈性課程計(jì)劃老鼠與小矮人一、單元目標(biāo)：(一)增進(jìn)喜愛(ài)閱讀課外讀物，進(jìn)而擴(kuò)展視野。(二)樂(lè)意表達(dá)自己的想法，並與別人分享心得。(三)熱烈參與討論，並回答問(wèn)題。二、達(dá)成之能力指標(biāo)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域A-1-4：能應(yīng)用注音符號(hào)輔助識(shí)字，擴(kuò)充閱讀。A-1-5：能應(yīng)用注音符號(hào)，紀(jì)錄訊息，表達(dá)意見(jiàn)。B-1-1：能培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度。B-1-2：能確實(shí)把握聆聽(tīng)的方法。E-1-4：能喜愛(ài)閱讀課外讀物，主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。六大議題：1-2-1(生涯)：認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念。三、準(zhǔn)備事項(xiàng)：(一)老師準(zhǔn)備一則童話故事誰(shuí)搬走了我的乳酪（作者：史賓賽.強(qiáng)森），並利用電腦製作成小本的童話書(shū)-老鼠與小矮人發(fā)給全班每人一

2、本。(二)設(shè)計(jì)動(dòng)動(dòng)腦時(shí)間學(xué)習(xí)單。(三)學(xué)生先分組，並安排各組分組而座。四、實(shí)施對(duì)象： 適用於國(guó)小三年級(jí)學(xué)生。五、活動(dòng)歷程：（約80分鐘）(一)引起動(dòng)機(jī)：（約5分鐘） 老師說(shuō)：小朋友，猜猜看今天老師要講什麼故事給你們聽(tīng)啊，是兩隻老鼠和兩個(gè)小矮人的故事喔，故事中的主角有好鼻鼠、飛腿鼠以及猶豫和哈哈兩個(gè)小矮人，故事內(nèi)容非常精采，敘述老鼠和小矮人是怎樣找到他們心愛(ài)的食物乳酪，以及找到後他們有什麼改變，詳細(xì)的情節(jié)發(fā)展，就要請(qǐng)小朋友待會(huì)豎起耳多注意聽(tīng)老師講故事。(二)引導(dǎo)學(xué)生閱讀：（約30分鐘）1.老師發(fā)下老鼠與小矮人童話書(shū)。2.老師一邊講故事一邊帶領(lǐng)著小朋友閱讀童話書(shū)。3.學(xué)生在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中如果有任

3、何問(wèn)題，可隨時(shí)發(fā)問(wèn)。4.老師講解故事的涵義：(1)這是一個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事, 故事中描述四個(gè)住在迷宮裡的人物, 努力地尋找能讓他們快樂(lè)的乳酪的過(guò)程. 書(shū)中的乳酪是一種比喻, 它代表我們生命中最想得到的東西, 可能是一份工作, 人際關(guān)係, 金錢(qián), 財(cái)產(chǎn), 健康.等. 而迷宮代表的是一個(gè)你所欲追尋的地方, 可以是你所工作或生活的地方, (2)故事中藉由兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人在迷宮裡找乳酪的過(guò)程，來(lái)說(shuō)明人們?cè)诿鎸?duì)工作中或生活中的變化，所可能會(huì)有的反應(yīng)，有人選擇接受並積極面對(duì)（如好鼻鼠、飛腿鼠），有人選擇逃避，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)（如猶豫），有人雖然剛開(kāi)始猶豫、沮尚，當(dāng)終究勇敢踏出困難的重圍，最後成功了（如哈哈

4、）。這個(gè)故事告訴我們的啟示是：不要害怕自己所做的決定，因?yàn)槟阄ㄓ刑こ鋈ミ@一步，也才有下一步，也才能?chē)煹竭@個(gè)決定帶給你成功的果實(shí)。 (三)動(dòng)動(dòng)腦時(shí)間學(xué)習(xí)單：（約20分鐘）發(fā)下動(dòng)動(dòng)腦時(shí)間學(xué)習(xí)單，並說(shuō)明學(xué)習(xí)單內(nèi)容。(四)分組討論：（約20分鐘）1.請(qǐng)組長(zhǎng)主持，讓小朋友彼此分享故事內(nèi)容的心得感想。2.請(qǐng)小朋友討論學(xué)習(xí)單內(nèi)的問(wèn)題：(1)在老鼠與小矮人故事中最喜歡的一段情節(jié)。(2)我最喜歡故事中哪一個(gè)角色？為什麼？(3)如果我是猶豫或哈哈，我會(huì)怎麼做？3.完成動(dòng)動(dòng)腦時(shí)間學(xué)習(xí)單。4.老師穿梭各組，傾聽(tīng)小朋友發(fā)表的內(nèi)容並適時(shí)加以引導(dǎo)。(五)老師結(jié)語(yǔ)：（約5分鐘）老師說(shuō)：每個(gè)人一生中都會(huì)有自己想要的乳酪，有人得

5、到乳酪後，就會(huì)變得很依賴(lài)他，如果有一天失去了，就會(huì)很難過(guò)、沮尚，就像故事中的猶豫一樣無(wú)法接受事實(shí)，老師希望大家在用心聽(tīng)完這個(gè)故事後，能多學(xué)學(xué)哈哈的勇氣，從新尋找新的乳酪，迎接新的挑戰(zhàn)。六、注意事項(xiàng)：(一)老師講故事時(shí)要注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓小朋友覺(jué)得聽(tīng)故事是一件有趣的事。(二)討論時(shí)，先讓小朋友充分發(fā)表意見(jiàn)後，再適時(shí)引導(dǎo)。動(dòng)動(dòng)腦時(shí)間學(xué)習(xí)單姓名： ，班級(jí)： 年 班，座號(hào)： 組別： 各位小朋友，在聽(tīng)完老鼠與小矮人的故事後，你們是不是有很多想法迫不及待的想和大家分享啊，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦回答下列的問(wèn)題！一、請(qǐng)畫(huà)下老鼠與小矮人故事中最喜歡的一段情節(jié)。二、我最喜歡故事中哪一個(gè)角色： 為什麼？二、如果我

6、是.如果我是我會(huì)怎麼做如果我是猶豫如果我是哈哈分享：圖畫(huà)文字評(píng)量符合題意富有想像力用心檢討表達(dá)明確小組長(zhǎng)簽名：小組長(zhǎng)教師簽名：教師附件一：老鼠與小矮人(資料來(lái)源：童話故事誰(shuí)搬走了我的乳酪（作者：史賓賽.強(qiáng)森）)故事中人物介紹：老鼠一：好鼻鼠。 老鼠二：飛腿鼠。 特性：一般的老鼠，僅有簡(jiǎn)單的智商和強(qiáng)烈的直覺(jué)。 小矮人一：猶豫。 小矮人二：哈哈。 特性：和老鼠差不多大，外型和行為和現(xiàn)今人類(lèi)差 不多，有著聰明的頭腦。故事內(nèi)容： 很久以前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著四個(gè)小人物兩隻老鼠（好鼻鼠及飛腿鼠）及兩個(gè)小矮人（猶豫及哈哈），他們常在迷宮李跑來(lái)跑去，找尋提供他們營(yíng)養(yǎng)和快樂(lè)的乳酪。 有一天他們都同時(shí)找到豐

7、富的乳酪區(qū)。大家都覺(jué)得很幸福安穩(wěn)了，好鼻鼠及飛腿鼠還是每天一大清早就起床，然後依著同樣路線保進(jìn)迷宮裡，但猶豫及哈哈開(kāi)始變得安逸與懶惰，日復(fù)一日的安心享用自己所擁有的乳酪。突然有一天，乳酪不見(jiàn)了！小老鼠們馬上用最笨卻是最有效的方法跑進(jìn)迷宮中再重新找新的乳酪。而兩個(gè)聰明的小矮人卻不這麼做，直喊著誰(shuí)搬走了我的乳酪？，他們無(wú)法接受這種突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變！想著總有一天那個(gè)搬走乳酪的人，會(huì)原封不動(dòng)搬回來(lái)還他們。但是日復(fù)一日，乳酪還是沒(méi)回來(lái)因?yàn)樗麄冞€沒(méi)覺(jué)悟到乳酪並不是被人搬走，而是被他們自己吃光的，他們體力越來(lái)越弱，哈哈於是做了一個(gè)決定，他要走出這裡找尋新乳酪，可是，他又害怕走出這裡的恐懼，猶豫也叫他應(yīng)該在這等待乳酪回來(lái)，所以哈哈放棄了。又日