廣東省中山市2018年中考生物專題復(fù)習(xí)第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的水

1、第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)、光合作用相關(guān)實驗1、第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)、光合作用相關(guān)實驗知識導(dǎo)圖遮光取葉枷熱光合作用釋預(yù)氯氣| 全蚩撬實騷|光合作用需要水|切晰主葉賦|光合作用場所是葉綠體| 換邊丸竺糞促匿生物屈聒水橢壞2、知識要點考點一水分進入植物體內(nèi)的途徑1.根適于吸水的特點： 根吸水的部位是主要是根尖的 大增加根吸水的表面積。同時，根也吸收了溶解在水中的2.水分的運輸途徑:土壤溶液中的水分-根毛細(xì)胞-熟區(qū)的導(dǎo)管 一B木質(zhì)部的導(dǎo)管-氣孔*大氣（點撥）：根吸水的條件是：細(xì)胞液濃度土壤溶液濃度，反之，則細(xì)胞失水。3.植物莖的結(jié)構(gòu)導(dǎo)管： 位于 _ ，由下向上運輸水禾廿 _ 。篩管：位

2、于 _ ，由葉向植物體各器官運輸 _。形成層：位于木質(zhì)部和韌皮部之間，能不斷分裂形成新的 _ 和_，使莖不斷長粗。（點撥）木本植物（如芒果樹）的莖有形成，莖能逐年長粗；而草本植物（如甘蔗）的莖沒有形成層，莖 則不能逐年長粗。植物對水分的吸 收和運輸韁葉在光下制造有機物沖呢枷応翻加 J列植藏粉卜的it程葉鹵葉片姑構(gòu)葉脈植物的蒸騰作用與生物圈的水儲環(huán)綠色植物是生物圈中有機物的制造者濾論光是光合作用光合作用用二氧化碳 作為原料普利斯特抑煤臉用孤鑫此輛和蒲乖-禎時離實驗學(xué)校:姓名:電話:知識講解降低氈輸表面遙厘 促進水和尤機鹽運輸倉爻_ 。成熟區(qū)生有大量的 _ ，可以大名師到身邊親自來指旬葉脈中的導(dǎo)管

3、2考點二綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1.上表皮r和_-J（上有_ ）I下表皮葉片的結(jié)構(gòu)_ （細(xì)胞內(nèi)有葉綠體）_（內(nèi)有導(dǎo)管和篩管）2.氣孔的結(jié)構(gòu)：由一對半月形的 _ 圍成。3.氣孔的作用：植物蒸騰水分的“ _ ”；氣體交換的“ _4.蒸騰作用的途徑：水分：_ 吸收T根、莖、葉的 _TT大氣。5.蒸騰作用的意義：1促進植物體對 _ 和_ 的吸收和向上運輸；2提高_ ，增加降水；3降低溫度。所以，綠色植物通過蒸騰作用參與了生物圈的 _考點三光合作用的相關(guān)實驗1、探究：綠葉在光下制造有機物（課本P117）（1） 實驗步驟：取材、 _ 、遮光、光照、取葉、 _ 、漂洗、滴碘液、沖洗、觀察（點撥）暗處理是為

4、了耗盡葉片中儲存的 _ ；脫色是使葉綠體中的 _ 溶解在酒精中。（2） 結(jié)論：A、_是綠色植物制造有機物不可少的條件。B、葉片的見光部分產(chǎn)生了 _。2、探究：光合作用產(chǎn)生氧氣（課本P123）（1）快要熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體時，發(fā)生的現(xiàn)象是_。（2）結(jié)論：綠色植物在光下能夠產(chǎn)生 _。3、探究：二氧化碳是光合作用的原料（課本P122）普利斯特利的實驗證明： 蠟燭燃燒或動物呼吸排出的 _是綠色植物光合作用的原料。而光合作用產(chǎn)生的 _，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給了動物。（點撥）利用氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳的原理，設(shè)計一組對照實驗，可以證明二氧化碳是光合作用必需的原料。（答案）

5、考點一：1.1.成熟區(qū)；根毛；無機鹽 3.3.木質(zhì)部；無機鹽；韌皮部；有機物；木質(zhì)部；韌皮部 考點二：1.1.表皮；氣孔；葉肉；葉脈 2.2.保衛(wèi)細(xì)胞 3.3.門戶；窗口 4.4.根毛；導(dǎo)管；5.5.水；無 機鹽； 大氣濕度；水循環(huán)考點三1 1 暗處理；脫色；淀粉；葉綠素； 光；淀粉 2.2.立即燃燒；氧氣 3.3.二氧化碳；氧氣考點一：植物對水分的吸收和運輸（）1.（2017云南）如圖是根尖縱切面示意圖，吸收水和無機鹽的主要部位是中考在線提前戰(zhàn)中考.信吃倍増崔!3A. A B.B C.C D.D()2.(2017桂平)人們?yōu)榱耸刮璧那嗖俗兊糜餐ζ饋?，常常將菜放在A.清水中B.太陽下C.濃鹽

6、水中D.陰涼干燥處()3.(2017海南)園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，以提高成活率。瓶”的針頭應(yīng)插入到莖的A.導(dǎo)管B篩管C分生組織D機械組織()4.(2017威海)將有白花的枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后，葉片、白花都變紅了，下列與此實驗有關(guān)的說法，錯誤的是A.最先變紅的是莖的表面B.葉片中最先變紅的是葉脈C.紅墨水上升的動力來自蒸騰作用D.紅墨水是通過導(dǎo)管向上運輸?shù)?)5.(2017岳陽)小麥的整個生長發(fā)育過程中，從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中最多的是A.無機鹽B.水分C.二氧化碳D.氧氣()6.(2017宿遷)蒸騰作用發(fā)生的主要部位是A.根B.葉C.所有器官D.莖()7

7、.(2017濱州)植物蒸騰作用的強弱受多種因素的影響。下列幾種情況中，蒸騰作用最強的是A.氣溫37C，陰天，無風(fēng)B.氣溫37C，晴天，有風(fēng)C.氣溫20C，陰天，有風(fēng)D.氣溫20C，晴天，無風(fēng)()8.(2017德州)下列關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是A.葉片表皮屬于營養(yǎng)組織B.葉片由葉肉和葉脈組成C.葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，能進行光合作用D.葉片表皮上有氣孔，白天全部開放，夜晚全部關(guān)閉()9.(2017玉林)綠色植物參與生物圈中水循環(huán)的生理作用主要是A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用()10.(2017曲靖)水分和無機鹽能從植株的根部向上運輸，主要動力來自于A.光合作用B.擴散作用C.

8、蒸騰作用D.呼吸作用()11.(2017獻縣)下列各項中能正確描述水分在無機環(huán)境和生物界中的循環(huán)途徑的是A.大氣T植物根系T植物葉片T大氣B.大氣T自然降水T植物根系T植物莖葉T大氣“掛吊4C.植物葉片T植物根系T大氣D.自然降水T植物莖葉T植物根系T大氣5）12.（2017呼和浩特）下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯誤的是移栽植物時去掉部分枝葉、遮陽和選擇陰雨天，能降低蒸騰作用，提高成活率干旱地區(qū)植物的葉片往往較小，這反映了生物對環(huán)境的適應(yīng)）13.（2017蘇州）下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是移栽植物時剪去部分枝葉B.對移栽后的植物進行遮陽）14.（德陽）生物圈的水循環(huán)離不開植物的蒸騰作用。

9、下列關(guān)于植物蒸騰作用的敘述錯誤的是蒸騰作用可以拉動水分和無機鹽由根部運到莖、葉等部位）15.（2017青島）光照充足時，天竺葵葉片氣孔開閉情況及散失的氣體分別是張開，水蒸氣和二氧化碳B.張開，二氧化碳和氧氣（）17.（2017德州）植物體在進行下列生理活動時，受到氣孔開閉影響的是呼吸作用蒸騰作用水分的吸收和運輸無機鹽的運輸A.B.C.D.（）18.（2017荷澤）驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟可概括如下:晝夜；用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來（如圖）置于陽光下照射；一段時間后，摘下葉片進行脫色、漂洗、滴力口碘液，關(guān)于該實驗的敘述，錯誤的是）19.（2017齊齊哈爾）在“綠葉在光下制造有

10、機物”的實驗中，葉片的見光部分遇到碘液變成藍(lán)色,A.蒸騰作用越強，根對無機鹽和水的吸收速度越快D.蒸騰作用的強B.C.A.C.對栽培的花卉適時松土D.選擇陰雨天移栽植物A.蒸騰作用主要通過葉片表皮的氣孔完成B.炎熱的夏天，蒸騰作用能降低葉片表面的溫度C.D.蒸騰作用散失了大量的水分，這對植物的生長是不利的A.C.張開，水蒸氣和氧氣D.閉合，無氣體散失實驗）16.（2017南寧）要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉,應(yīng)選擇下列哪兩個裝置作為一組對照A.B.C.D.光合作用將盆栽天竺葵放到黑暗處一A.步驟的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡B.脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱C.滴加

11、碘液后，可觀察到未遮光部分變成藍(lán)色D.該實驗?zāi)茏C明光是光合作用的必要條件6說明了光合作用產(chǎn)生了）20.（2017邵陽）“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，把天竺葵放在黑暗中處理一晝夜的目的是）21.（2017黃岡）某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗時,對實驗中的黑紙片進行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案（如圖一為五角星圖案），用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進行遮光處理（如圖二所示），經(jīng)過系列實驗過程，結(jié)果如圖三所示。下列敘述不正確的是在一定的光照強度范圍內(nèi)，光照強度越強，圖三中五角星圖案越明顯）24.（2017保定）假如地球上沒有了綠色植物，下列敘述

12、錯誤的是（）26.（2017泉州）有人說綠色植物是“生命之母”，她為大多數(shù)生物提供 物質(zhì)能量氧氣二氧化碳水A.淀粉B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素A.耗盡葉片中的淀粉B.產(chǎn)生大量的二氧化碳C.吸收盡容器中的氧氣D.吸收盡容器中的二氧化碳A.B.C.圖二圖一實驗前必須將盆栽天竺葵放到黑暗處一整夜圖二中葉片上五角星圖案部分，能夠進行光合作用圖二中葉片的遮光部分，不能進行光合作用和呼吸作用圖一D.）22.（2017宿遷）如圖是“探究陽光在植物生長中的作用”部分實驗步驟，其中大燒杯、小燒杯、滴管內(nèi)分別是什么液體A.酒精、酒精、酒精B.酒精、清水、碘液C.清水、酒精、碘液D清水、清水、碘液A.B.C.D.）

13、23.（2017廣東）下列有關(guān)植物光合作用的說法，正確的是葉綠素是植物進行光合作用的主要場所植物細(xì)胞進行光合作用的原料是二氧化碳和光綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物農(nóng)作物種植越脫色染色A.人和動物就沒有了食物來源B.人和動物就沒有了氧氣來源C.生物圈將會因生產(chǎn)者的消失而崩潰D地球上的水循環(huán)將因蒸騰作用的消失而無法進行）25.（2017泰安）有些植物如桃樹、杏樹在春天開花時，葉子尚未長出，開花時期植株需要的能量可能來自A.春天植株從土壤中吸收的無機鹽B.春天植株從土壤中吸收的有機物C.花瓣利用太陽能進行的光合作用D.上一年貯存在植株體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)光照 4 4 小時，脫色點題鞭處理-J7A.和B.和C.和D.和8()27.(2017福建)從同一植株挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號、。將烘干稱重得a，放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適宜溫 度下，向水中通入空氣，6小時后取出和葉片，烘干稱重分別得b和c。葉片在6小時內(nèi)通過光合作用制造出的有機物量是A. caB.acC.ba D.bc()28.(2017聊城)下列不符合綠色植物光合作用特點的是A釋放能量供生命活動的需要B.釋放氧氣C.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能D.合成淀粉等有機物()29.(2017賀州)綠色植物作為生產(chǎn)者，其制造的有機物不能為生物圈中的其他生物提供A.氧氣來源B.食物來