思維訓(xùn)練——批判性思維與思維基本功.

1、海南省農(nóng)墾實驗中學(xué)海南省農(nóng)墾實驗中學(xué)“16.3”計劃集體學(xué)習(xí)活動之三計劃集體學(xué)習(xí)活動之三 批判性思維與思維基本功批判性思維與思維基本功 光明日報光明日報 （ 2011年年05月月16日日 05 版）版） 演講人：谷振詣演講人：谷振詣 地點：中國青年政治學(xué)院地點：中國青年政治學(xué)院 推推 薦：語文組薦：語文組 地地 點：第一學(xué)術(shù)報告廳點：第一學(xué)術(shù)報告廳 時時 間：間： 2016年年12月月 29 日（星期四）晚八點日（星期四）晚八點說 明 佛以一音演說法，眾生隨類各得解， 皆謂世尊同其語，斯則神力不共法。 維摩詰經(jīng)卷上 一、緣起一、緣起 （一） 生活中的問題 1、比賽名次問題 2、統(tǒng)計數(shù)據(jù)問題 3

2、、趣味證明問題 （二） 學(xué)習(xí)中的問題 1、作文題目：平凡就是偉大 2、例句：風(fēng)雨后總有彩虹。 彩虹總在風(fēng)雨后。 3、白馬非馬證明 與邏輯常識有關(guān)的問題 （1）弄不清概念，讀不懂題，答非所問。 （2）表達(dá)違背常識，不嚴(yán)密，立論怪異。緣 起 請問，你如何能追過最后一名？請問，你如何能追過最后一名？ 顯然，你并未身在其中。顯然，你并未身在其中。學(xué)生作文中的表達(dá) 1、題目：平凡就是偉大 2、例句：風(fēng)雨后總有彩虹。 彩虹總在風(fēng)雨后。 “白馬非馬”論公孫龍的論證：白顏色 馬形體白馬顏色形體顏色形體形體白馬非馬 種概念 屬概念反證法：反證法： 假如白馬是假如白馬是馬馬 那么黑馬也是那么黑馬也是馬馬所以白馬就

3、是黑馬所以白馬就是黑馬因為白馬不是黑馬因為白馬不是黑馬所以假設(shè)不成立所以假設(shè)不成立因此：白馬非馬因此：白馬非馬緣 起 與邏輯常識有關(guān)的問題 （1）弄不清概念，讀不懂題，答非所問。 （2）表達(dá)違背常識，不嚴(yán)密，立論怪異。 自身和學(xué)生在思維能力（核心素養(yǎng)之一） 方面的匱乏。 1962年生于內(nèi)蒙古赤峰。年生于內(nèi)蒙古赤峰。中國青年政治學(xué)院教授，從事中國青年政治學(xué)院教授，從事邏輯學(xué)、批判性思維和思維方邏輯學(xué)、批判性思維和思維方法論的教學(xué)與研究。法論的教學(xué)與研究。 代表著作：代表著作：論證與分析：論證與分析：邏輯的應(yīng)用邏輯的應(yīng)用（人民出版社，（人民出版社，2000）、）、批判性思維教程批判性思維教程（北京

4、大學(xué)出版社，（北京大學(xué)出版社，2006）。）。帕特里克帕特里克赫爾利赫爾利簡明邏輯學(xué)簡明邏輯學(xué)導(dǎo)論導(dǎo)論（世界圖書出版公司，（世界圖書出版公司，2010），譯者之一），譯者之一。 谷振詣谷振詣主要內(nèi)容一、批判性思維遵循的原則 、寬容原則、中立原則二、批判性思維應(yīng)有的態(tài)度、獨立思考、嚴(yán)謹(jǐn)審慎三、批判性思維練成的功夫?qū)W好邏輯，用好邏輯四、創(chuàng)造性思維與批判性思維五、批判性思維是教育的使命批判性思維（Critical Thinking）是一項非常重要的思維基本功。 寬容原則寬容原則批判批判的對象批判的標(biāo)準(zhǔn)批判的目的中立原則中立原則好的判斷好的判斷一、批判性思維遵循的原則二、批判性思維應(yīng)有的態(tài)度二、批判性

5、思維應(yīng)有的態(tài)度獨立思考獨立思考 嚴(yán)謹(jǐn)審慎嚴(yán)謹(jǐn)審慎 閱讀是職業(yè)學(xué)習(xí)者的一項重要工作，如果我們只是把所讀到的東西機械地轉(zhuǎn)錄到腦子里，這種閱讀就不是批判性的。 恩尼斯恩尼斯 孔乙己是什么樣的人？ 學(xué)生回答：孔乙己是受封建科舉制度毒害的人，是一位令人哀其不幸、怒其不爭的人。 得出這一結(jié)論的根據(jù)是什么？ 有些學(xué)生茫然無語， 有些學(xué)生說：“老師這樣教的?！笔紫?“孔乙己是受封建科舉制度毒害的人” 不是對“孔乙己是什么樣的人”的直接回答， 而是對“什么原因使孔乙己成為那樣一個人”的直接回答。其次 “哀其不幸、怒其不爭”是讀者對孔乙己發(fā)表的看法和評論， 仍然不是對“魯迅筆下的孔乙己是什么樣的人”的直接回答。

6、在沒弄清楚孔乙己是什么樣人的前提下， 就去推測他何以成為這樣的原因， 作出孔乙己讓人感到悲哀或憤怒的評論，這是不合理的。最后，“老師這樣教的”是一種推卸責(zé)任的回答，是不獨立思考的表現(xiàn)。 “孔乙己是什么樣的人”這個問題細(xì)化為以下幾個問題： 孔乙己有真才實學(xué)嗎？ 孔乙己有沒有一技之長？ 文中幾次寫到孔乙己挨打？為什么挨打？ 孔乙己有什么嗜好？ 1、沒有真才實學(xué)卻自以為有學(xué)問，身著臟破的長衫、滿口之乎者也，虛榮到了死要面子的地步； 2、有一技之長卻不好好發(fā)揮，一邊干活一邊偷人家東西，屢打不改，而且偷竊的膽子越來越大（舉人家的筆書紙硯通常比一般人家的更貴重、更值錢）；六次因偷東西挨打。 3、嗜酒如命，

7、即使被打折了腿，僅有四文大錢，還要爬到酒店去喝。虛榮、懶做、偷竊、嗜酒之人， 在我們身邊， 這樣的人難道沒有嗎？如今，哪個單位敢雇用這樣的人？什么樣制度的國家能養(yǎng)得起這樣的人？這種人的出現(xiàn)與封建科舉制度有多大的相關(guān)性？ 怒其不爭氣尚可，哀其不幸則未必。若是在今天，因?qū)掖瓮蹈`被抓，會被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，對這種“不幸”，何哀之有？ 如果勉強讓我們做選擇，一個是個人的態(tài)度，另一個是關(guān)于邏輯原則的知識，也就是能順利處理問題的邏輯方法和技術(shù)，我將選擇前者。幸好，我們不必作出這樣的選擇，因為個人態(tài)度與邏輯方法并不是對立的。 杜威我們?nèi)绾嗡季S三、批判性思維練成的功夫三、批判性思維練成的功夫邏輯的方法和技術(shù)邏輯的方法

8、和技術(shù)就是就是批判性思維批判性思維最重要的方法和技術(shù)。最重要的方法和技術(shù)。 邏輯作為評價論證的科學(xué)，其目的就是開發(fā)供我們邏輯作為評價論證的科學(xué)，其目的就是開發(fā)供我們區(qū)別區(qū)別好論證與好論證與壞論證的方法和技術(shù)。壞論證的方法和技術(shù)。 給出支持主張的理由和根據(jù)叫給出支持主張的理由和根據(jù)叫論證論證 表達(dá)主張的陳述叫表達(dá)主張的陳述叫結(jié)論結(jié)論， 表達(dá)理由和根據(jù)的陳述叫表達(dá)理由和根據(jù)的陳述叫前提前提， 由前提得出結(jié)論的推導(dǎo)過程叫由前提得出結(jié)論的推導(dǎo)過程叫推理推理。 無論是表達(dá)主張，還是陳述理由，都要使用概念。無論是表達(dá)主張，還是陳述理由，都要使用概念。學(xué)好邏輯，用好邏輯 針對論證的主張、理由、推理和概念的運

9、用，至少有32種常見的邏輯錯誤，如： 含糊不清、混淆概念、絕對判斷、不一致或自相矛盾、非黑即白、輕率概括、不當(dāng)類比、熏鯡、稻草人、假因果等等。 這些邏輯錯誤違背的都是邏輯的基本規(guī)律和準(zhǔn)則。與錯別字和語法錯誤相比，在論文或論著中出現(xiàn)邏輯錯誤是更加不能允許的。 四、創(chuàng)造性思維與批判性思維創(chuàng)造性思維與批判性思維 科學(xué)研究的概率是999個想法會沒有任何結(jié)果，可是，第1000個想法也許會改變世界。 懷特?？茖W(xué)研究主要包括四個步驟：發(fā)現(xiàn)問題；產(chǎn)生想法；從想法中得出推論；驗證推論。前兩個步驟主要是產(chǎn)生想法的階段創(chuàng)造性思維后兩個步驟主要是判斷想法的階段批判性思維 胡適將這兩個階段概括為： “大膽的假設(shè)，小心的

10、求證”五 批判性思維是教育的使命批判性思維是教育的使命 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記禮記中庸中庸 未經(jīng)審驗的生活是不值得過的。未經(jīng)審驗的生活是不值得過的。 蘇格拉底蘇格拉底 從來如此，便對么？從來如此，便對么？ 魯迅魯迅狂人日記狂人日記 批判性思維倡導(dǎo)：批判性思維倡導(dǎo)：獨立思考的精神獨立思考的精神 嚴(yán)謹(jǐn)審慎的思考態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)審慎的思考態(tài)度 上士聞道勤而行之， 中士聞道若存若亡， 下士聞道大笑之，不笑不足以為道。 老子道德經(jīng) 朝聞道，夕死可矣。 孔子論語 中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)科學(xué)精神1、理性思維 重點是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理

11、和方法；尊重事實和證據(jù)，有實證意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運用科學(xué)的思維方式認(rèn)識事物、解決問題、指導(dǎo)行為等。 2、批判質(zhì)疑 重點是：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。 邏輯是生活中找尋并滿足其愿望的實際工具，沒有邏輯，我們的生活將十分沉重，以致幾乎是不可能的。金岳霖著名邏輯學(xué)家、哲學(xué)家、杰出的教育家 我相信邏輯，比如說，有一個峽谷，所有的人都說過不去，那里是萬丈深淵，但如果邏輯推論出那里應(yīng)該有一座橋，我就會走過去。張維迎著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、北京大學(xué)光華管理學(xué)院前任院長 一切哲學(xué)問題經(jīng)過分析都是語言問題，而語言問題歸根結(jié)底就是邏輯問題。羅素世界著名哲學(xué)家、邏輯學(xué)家，諾貝爾文學(xué)獎獲得者 當(dāng)我考入阿姆斯特丹大學(xué)時，物理系和哲學(xué)系正好在一座樓里，所以我不經(jīng)意地選修了一門邏輯。對我來說，這門神奇的邏輯課讓我大開眼界：正是邏輯揭示了我們所做的日常事情談話、推理和論辯背后的精妙。所以我愛上了邏輯學(xué)，并為此轉(zhuǎn)到了哲學(xué)系。約翰.范.本瑟姆世界著名邏輯學(xué)家、荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)邏輯學(xué)教授 有三個人去住旅館，住三間房，每一間房10元，于是他們一共付給老板30，第二天，老板覺得三間房只需要25元就夠了。于是叫小弟退回5給三位客人，誰知小弟貪心,只退回每人1元，自己偷偷拿了2元，這樣一來便等于那三位客人每人各花了九元，于是三個人一共花了27元