三級語文第四單元教學設計

1、第四單元教學設計一、單元教材簡析這一單元教材，是圍繞兒童豐富多彩的同年生活這一專題展開的。本單元共有四篇課文，和時間賽跑、檢閱、爭吵為精讀課文，絕招為略讀課文。二、單元教學目標1.認識本單元的生字。2.正確、流利、有感情的朗讀本單元課文，理解重點詞句的意思。3.搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間。懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學之間發(fā)生的問題。三、教學重點、難點1.理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。2.搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間。四、課時安排本單元教學可用15課時和時間賽跑 2課時檢閱

2、 2課時爭吵 2課時絕招 1課時語文園地四 4課時主備人 袁玉榮13和時間賽跑學習目標1.學會10個字，認識8個字。2.有感情地朗讀課文，領悟“雖然時間一去不復返，但如果我們珍惜時間，就可以成功”的道理。教學重點有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。教學難點體會“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。教學準備收集珍惜時間的名言警句。教學課時 2課時教學過程第一課時一、導入1（自編謎語）同學們，什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？（學生說自己的見解，教師引到時間上）2學生自由表達，說出自己對時間的看法。（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？二、

3、 初讀課文。整體感知1自讀課文，畫出帶有生字的詞語。 2自學生字詞。要求讀準字音，認清字形，運用了解上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞。 3.自由讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容。三、識記字形，指導書寫1認讀要求寫的13個字，并分別組詞。2與熟字比較，識記字形。3寫字練習。四、精讀課文，質疑問難你能提出哪些問題呢？師：誰來說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢？（學生發(fā)言，師生共同補充）五、深讀課文，重點探究師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？六、一句話總結：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學生寫，教師巡視，

4、寫完的站起來念給大家聽。）七、布置作業(yè) ：1.熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2.收集珍惜時間的名人名言。第二課時一、回憶復習師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結果吧。1通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？（學生暢所欲言）2你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？ 二、研讀課文1教師和學生交流，導入新課的學習。2師生讀課文，老師讀（）自然段，指名位同學接著讀完。其他同學認真聽，體會。3請同學說說讀了這篇文章，你有什么感受？（時間太寶貴了；我們應該抓緊時間；時間太無情了，流去不流回4.重點學習第四自然段爸爸的話：指名讀，想一想這一段話里包含了爸

5、爸怎樣的感情？指導朗讀：A有的有的有的B狂奔喘著氣（了解生活經(jīng)歷體會）應該怎樣讀？5.學習最后一個自然段：此時此刻，如果你有什么要告誡和勉勵自己，你會說會有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子，你會說如果給你一個機會，讓你用一句話和大家共勉，你還會說三、課堂延伸你們能送給老師幾句話嗎？（珍惜時間的名言警句、諺語詩詞）四、小練筆學了這篇課文，大家對時間有了什么新的認識，請大家把對時間的看法寫下來。【板書設計】3和時間賽跑時間一去不返 心里不是滋味贏得時間 快樂無法形容一直和時間賽跑 受益無窮珍惜時間14檢閱學習目標1會認五個生字，會寫14個字，理解“檢閱,、棘手,、挑選、鴉

6、雀無聲.、截肢”等詞語的意思。2感受大家對殘疾人博萊克的尊敬和愛護，以及博萊克自尊、自強的個性。3體會關鍵句子“這個小伙子真棒，這些小伙子真棒”的深刻含義。教學重點幫助學生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化。教學難點體會“這個小伙子真棒”，“這些小伙子真棒”的含義。教學準備多媒體課件教學課時 2課時教學過程第一課時一、了解“檢閱”，導入課文出示人民解放軍接受檢閱，知道這是在干什么嗎？（板：檢閱）師：檢閱一般是在國慶節(jié)或重大節(jié)日里國家領導對各路軍隊進行的閱兵儀式，有的國家還會派出部分民眾隊伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示國家裝備和威嚴的目的。師：參加的這些人都是千里挑一，最棒

7、的。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場面，齊讀課題。二、初讀課文，識讀生字1自由讀課文，把課文讀準確2認識生字，記憶字形重點指導：博、羨、慕三個字，要注意字的結構，擺放均勻。博：左小右大羨、慕：上小下大三、再讀課文，整體感知1學生讀課文時，思考：課文主要寫了一件什么事？是按怎樣的順序來寫的？四、指導書寫本課的生字詞。第二課時一、導入：同學們，今天我們繼續(xù)學習14課，一起讀課題。1聽寫本課詞語2非常好，下面請同學們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？是按怎樣的順序來寫的？（生答）3說得真好，在這次盛大的檢閱中，博萊克和他的兒童隊員們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的掌聲

8、，大家是怎樣稱贊他的？生：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。◣煱澹┒?、走進博萊克1為什么他們能贏得觀眾如此的稱贊呢？讓我們再次走進課文。讀1016自然段。2師： 博萊克走得這么好，此時他的心情怎樣？（激動，興奮，自豪，自信）3誰能把此時的心情讀出來。4博萊克這個小伙子為什么能真棒呢？有句話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功，透過這個鏡頭你仿佛看到了什么？當晨曦微露、烈日當空、夜幕降臨時，博萊克是怎么做的？用上神態(tài)和動作描寫。想一想怎么說？5師：正是因為它堅持不懈，勤奮苦練，才有了今天的表現(xiàn)。國慶節(jié)到了。（生接讀）-步兵過去了，（生接讀）-在隊伍的第一排，（生接讀）6博萊克的行為讓我們感動，也讓成千

9、上萬的觀眾感動，所以大家都情不自禁的稱贊他 生：這個小伙子真棒！三、走進兒童隊員1請同學們自由朗讀29自然段想一想：兒童隊員們在干什么？用雙橫線勾畫出有關句子。2誰來把隊長、隊員的話分角色讀讀3小結：同學們，關愛、尊重，猶如溫暖的陽光，喚來生命的春天。正因為兒童隊員們懂得關愛與尊重，不歧視任何人，難怪觀眾們會這樣贊揚他們：齊讀（這些小伙子真棒?。┧摹⑼卣寡由炜粗R的隊伍，我想對博萊說:“” 看著整齊的隊伍，我想對隊員們說：“” 看著整齊的隊伍，我想對觀眾說：“”五、升華其實在我們身邊也有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。孩子們，面對這些人，面對幫助他們的人，你們有什么想對他們說

10、的嗎？六、小練筆：博萊克回到家里，他激動地心情無法平靜下來，檢閱前后的一切像放電影一樣歷歷在目，于是，他拿起筆，在日記中這樣寫道：怎么寫的，請你替他把日記寫下來。七、課堂練習有感情地朗讀【板書設計】14檢閱這個小伙子真棒！ 身殘志堅這些小伙子真棒！ 團結友愛15爭吵學習目標1. 引導學生從“我”和克萊諦爭吵的事情中，懂得同學之間要友好相處，一旦發(fā)生矛盾應該知錯認錯，主動請求對方原諒，和好如初。2.學習本課13個生字；理解“嫉妒、緣故、誠心誠意、防御、畢竟、不料”等詞語，會用“緣故”、“誠心誠意”造句。3.能給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內(nèi)容。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點

11、“我”和克萊諦爭吵后，各自表現(xiàn)及內(nèi)心的感受，以及父親的話。教學難點了解課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。教學準備 多媒體課件教學課時 2課時教學過程第一課時一、談話導入1同學之間常有爭吵，而事后老師往往通過調查再處理，今天你們也幫老師處理一件爭吵事件，行嗎？2那就讓我們來看看發(fā)生在意大利學生身上的“爭吵”吧（板書課題）。二、齊讀課題，質疑導向齊讀課題當你讀到這個題目時有什么疑問？1“誰和誰爭吵”2“為什么爭吵”3“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的？三、初讀課文看誰能弄清楚下面的問題。誰和誰爭吵？為了一件什么事？爭吵以后，“我”心里覺得怎么樣？結果怎樣？父親對這件事滿意不滿意？2、學生

12、自讀。四 、檢查自學情況1認讀要寫的字。2爭做寫字小老師：哪幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家： “承”字8畫，第2筆為“彎勾”。 “緣”字，注意右邊的寫法以及筆順， “憤”字，共有12畫，書寫時注意間架結構。 五、先學后教，明白爭吵的原因1出示目標：自己讀一讀課文14自然段，想一想他們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭吵?劃出相關的語句并讀一讀。2出示“今天我和克萊蒂吵架，并不是因為他得了獎，我嫉妒他”。“我”真的不嫉妒克萊蒂嗎？3出示“哼，得了獎，有什么了不起！”這句話。請學生有感情地讀一讀這句話。4分角色朗讀14小節(jié)，注意人物的心理，讀出感情。六、課堂小結，當堂練習這節(jié)課我們著重討論了爭吵的原

13、因，認識了嫉妒的危害性，知道了面對嫉妒者的方法，相信大家在以后是學習生活中，一定會克服自身存在的嫉妒心理，做一個寬容大方的人。五、課堂作業(yè)：寫生字、詞，熟讀課文第二課時一、復習生字新詞1聽寫本課詞語。2說說課文主要講了一件什么小事？二、學習課文探究體驗1請同學們快速瀏覽課文，思考上節(jié)課提出的問題。2教師板書課題，課件出示問題：課文講了誰與誰在爭吵？他們?yōu)槭裁礌幊?？“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的？小結提出本節(jié)課目標：上節(jié)課我們已經(jīng)解決了第一、第二個問題，這節(jié)課我們就通過讀書，走入爭吵現(xiàn)場、背后，出示：閱讀提示：找找“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的句子，并想想你從感受到了什么？從課文

14、中可以看出“我”是怎樣的一個人？三、拓展學習1假如克萊蒂沒有主動和“我”重歸于好，事情會怎樣發(fā)展？2在平常的生活中你和別人爭吵過嗎，你覺得該怎么對待“爭吵”？四、課堂練習：完成課堂作業(yè)本4、5題五、作業(yè)1自己和同伴間發(fā)生過爭吵嗎？寫一寫自己難忘的爭吵，寫清楚爭吵是如何化解的，自己的感受。2推薦閱讀愛的教育?！景鍟O計】 15爭吵爭吵 爭吵后我 克萊諦 重歸于好故意 報復 不小心 微笑火 罵 氣 縮寬容待人 父親的教育16絕招學習目標1學會有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，通過小柱子發(fā)憤學習、苦練絕招的事跡中受到啟發(fā)懂得絕 招是練出來的，要練有用的絕招的道理。教學重難點1正確、流利、有感情地朗讀

15、課文，理解課文內(nèi)容。2從小柱子發(fā)憤學習、苦練絕招的事跡中受到啟發(fā)，想象小柱子是怎樣苦練絕招的。教學準備 多媒體課件教學時間 1課時教學過程一、理解課題，導入新課1同學們，你知道這些卡通人物的本領嗎？這些都是他們的絕招。板書課題：絕招（齊讀）讀得真好！那你能告訴我“絕招”是什么意思嗎？ （別人不易學的技藝，即絕技。）過渡：同學們說得真好。課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？二、初讀感知，讀準字音（第一次先學后教）出示學習提示一：1讀通課文，讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾次。2讀課文，想一想，課文講了一件什么事？（文中講了三胖、二福、小柱子他們?nèi)齻€比試絕招的事。）3你最羨慕誰的絕招？三

16、、細讀感悟1學習提示二默讀課文，劃一劃，想一想課文講了幾個小伙伴，他們比試了哪些絕招？比了幾次，結果怎么樣？2指名匯報第一輪比絕招，邊說邊填 人物第一輪結果怎樣第二輪結果怎樣三胖憋氣豎起拇指 二?？辗蛔〗泻?小柱子靠樹倒立撒開腿跑3.品讀三胖絕招的句子：鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。4.品讀句子：伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！” 四、總結全文同學們，小柱子從失敗中苦練成絕招（板書：從失敗中苦練成才 ），其實，幾乎所有的絕招都是通過勤學苦練練成的。（板書：勤練出絕招）。絕招不光要勤學苦練，而且要練就要練對自己未來發(fā)展有用的絕招。只要我們也像小柱子一樣發(fā)憤學習，刻苦鉆

17、研，你也會有一種讓大家都佩服的絕招。五、布置作業(yè)1、你認為生活中還有什么可以稱為絕招？你最佩服周圍人中的什么絕招，并問問他是怎么練出來的?？梢缘脑挘阋部梢詫W一學。 2、完成作業(yè)本【板書設計】 16*絕招 三胖：天生才能 二福：苦練成才 勤練出絕招 小柱子：從失敗中苦練成才語文園地一第一課時 口語交際教你學一招1激趣導入上節(jié)課，同學們學習絕招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？2示范交際抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。引導學生對示范交際進行評議。

18、3自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來。學生自由組合，互教互學，自由交流。4全班交流在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。5小結延伸剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。希望大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。第 二 課 時 習作寫自己學會的一樣本領1談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生

19、活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工2學生自由交流：你都會哪些本領？3引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。4學生構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。5放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。6謄寫作文，字跡工整。 第 三 課 時 修改習作一、自讀習作，初步修改1請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。2讀別人習作，幫助同學修改。二、指名讀習作，大家共同修改1選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議。評議要點：（1）語言是否通順