教師中考審題心得體會(huì)

1、第 1 頁(yè)共 8 頁(yè)教師中考審題心得體會(huì)一、審題體會(huì)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們每位同仁都會(huì)經(jīng)歷過(guò)命制試 卷的過(guò)程，可能命制一道試題各位老師都很有經(jīng)驗(yàn)，但是從 命好一道題到命好一套題，這不是一蹴而就的，現(xiàn)在我就把 我審題過(guò)程中試題中存在的問(wèn)題及修改意見(jiàn)與各位同仁交 流：1.1.有些知識(shí)不是人教版教材和湘教版教材的交集。如選擇第 2 2 題，成人每天約需食鹽 3-53-5 克，長(zhǎng)期食用 過(guò)多食鹽會(huì)影響人體健康。第九題b b 選項(xiàng)，金剛石，石墨的硬度不同是因?yàn)樘荚优帕蟹绞讲煌?。?313 題 D D 選項(xiàng)，區(qū)分硝酸銨和磷礦粉。第 3232 題對(duì)碳、氫氣、一氧化碳三種物 質(zhì)進(jìn)行歸納總結(jié)。以上內(nèi)容在湘教

2、版教材中沒(méi)有出現(xiàn)，不是 兩版本的知識(shí)交集，所以建議換成兩個(gè)版本教材的知識(shí)交集。2.2.與實(shí)事聯(lián)系不夠緊密。化學(xué)是一門(mén)聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際的自然科學(xué)，當(dāng)今社會(huì) 上的一些熱點(diǎn)問(wèn)題很多都是與化學(xué)有關(guān)的。例如三聚氰胺， 瘦肉精，或是地鐵的建設(shè)，路橋建設(shè)等，都無(wú)處不滲透了化 學(xué)知識(shí)，建議選擇題第一題選取一道哈爾濱目前的熱點(diǎn)問(wèn)題。 可以以宣化街高架橋工程為題材設(shè)計(jì)一道試題，這樣使同學(xué)們做起來(lái)更加親切，也能更好的體現(xiàn)化學(xué)服務(wù)于生活3.3.考查內(nèi)容重復(fù)第2頁(yè)共 8 頁(yè)如選擇第 6 6 題，日常生活中，下列做法不正確的是和第8 8 題下列做法和說(shuō)法正確的是。兩道題都是考查日常生活中 的做法，知識(shí)點(diǎn)重復(fù)，建議兩道題

3、合并成一題。而缺少的一 道題，建議考核重點(diǎn)知識(shí)而未設(shè)置問(wèn)題的原子結(jié)構(gòu)示意圖這 一內(nèi)容。4.4.考察知識(shí)有些超出范圍如選擇第 7 7 題，命題員為了和時(shí)事聯(lián)系，選取的素材是瘦肉精這種物質(zhì)，但瘦肉精的結(jié)構(gòu)式過(guò)于復(fù)雜，中間還出現(xiàn) 了學(xué)生們未曾學(xué)習(xí)過(guò)的苯環(huán)，雖然化學(xué)式給了學(xué)生，但是未 學(xué)過(guò)的結(jié)構(gòu)式對(duì)學(xué)生答題也是一種干擾，所以建議選取教材 上出現(xiàn)過(guò)的物質(zhì)。5.5.答案內(nèi)容太過(guò)繁瑣如第 3333 題，考查的是用白磷測(cè)定質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)。題目問(wèn)題設(shè)置的比較好，讓學(xué)生用理化知識(shí)解釋氣球大小變 化的原因，既用到了化學(xué)知識(shí)也用到了物理知識(shí)。體現(xiàn)了學(xué) 科間的相互滲透。但答案文字量太大，既要答出氣球變大的 原因，又

4、要答出氣球變小的原因。建議變換問(wèn)法，使答案更 為簡(jiǎn)略。6.6.有些題在市面上有“影子”如第 2828 題的信息方程式的書(shū)寫(xiě)，第 3636 題乙組實(shí)驗(yàn)和【表達(dá)與交流】中設(shè)置的問(wèn)題和市面上一些習(xí)題的某些問(wèn)題很相 似。為了體現(xiàn)試題的公平性和公正性，不能讓沒(méi)有做過(guò)這類(lèi) 習(xí)題的學(xué)生吃虧。建議改變問(wèn)法，回避此情況。7.7.選拔性的試題梯度設(shè)置不好如第 3737 題，這道題本身是一道具有選拔性的試題，題第3頁(yè)共 8 頁(yè)目設(shè)置應(yīng)該是一般的同學(xué)能夠做出前3 3 問(wèn)，稍好同學(xué)能做出前 4 4 問(wèn)，有能力的同學(xué)能全部答對(duì)。本題在設(shè)置上梯度不夠 好，第 問(wèn)求黃銅樣品的質(zhì)量，這個(gè)問(wèn)題并不是一般性問(wèn) 題，有一定的思維含量

5、。如果這一問(wèn)算不對(duì)，下面第(3)(3)問(wèn)和第(4)(4)問(wèn)還是和這個(gè)問(wèn)題有關(guān)聯(lián)的，也就都求不對(duì)了。這 樣這道題的梯度設(shè)置就出現(xiàn)了問(wèn)題。建議變換問(wèn)法，使問(wèn)題 設(shè)置更科學(xué)，更有梯度。8.8.主干知識(shí)考查有遺漏試題命題要求知識(shí)覆蓋率達(dá) 85%85%以上，本套試題知識(shí)覆 蓋率達(dá) 92%92%符合這一要求，但對(duì)于教材中特別主要內(nèi)容有 幾處未涉及。如燃燒條件，滅火，二氧化碳與堿溶液的反應(yīng)， 碳硫鐵等在氧氣中的燃燒現(xiàn)象等。建議在適當(dāng)位置給予補(bǔ)充， 如選擇題的選項(xiàng)。9.9.個(gè)別試題缺乏科學(xué)性如第 3535 題，幾種物質(zhì)的選取不夠恰當(dāng)，兩個(gè)反應(yīng)都能 生成同一種白色沉淀。另外給定圖形讓學(xué)生填寫(xiě)化學(xué)式，也 不利于培

6、養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖的能力培養(yǎng)。建議讓學(xué)生畫(huà)圖，經(jīng)過(guò)命題教師的修改后，前面涉及的問(wèn)題都解決了，但有存在 不科學(xué)的地方，在此題中，三個(gè)問(wèn)題是并列關(guān)系，但命題教 師在設(shè)置過(guò)程中把 （3 3）問(wèn)的問(wèn)題設(shè)置在（1 1）的下面，缺乏 科學(xué)性。建議把問(wèn)題放在主題干上， 針對(duì)問(wèn)題設(shè)置（1 1）、（2 2）、 問(wèn)。對(duì)于命題教師重新修訂后試題進(jìn)行再次審定，這次審定 一方面是對(duì)試題逐字逐句進(jìn)行精雕細(xì)琢，另一方面從整體， 宏觀上進(jìn)行審定，是否有包含答案，不科學(xué)等情況。如第3131第4頁(yè)共 8 頁(yè)題實(shí)驗(yàn)題其中問(wèn)儀器的名稱(chēng)，答案為錐形瓶，而在第3333 題中，題干中出現(xiàn)了錐形瓶字樣。第3434 題，原題為右圖是學(xué)校在“節(jié)水周

7、”期間張貼的一張宣傳畫(huà)，（1 1）學(xué)校字樣做的目的是，除畫(huà)中所示做法外，你能做到的愛(ài)護(hù)水資源的一種 具體做法是。此題第（1 1）問(wèn)的答案為：宣傳節(jié)約用水，愛(ài)護(hù) 水資源。此答案在題中幾處都有提示如“節(jié)水周”“宣傳畫(huà)”“愛(ài)護(hù)水資源”等。第 3636 題，對(duì)于碳酸鈣灼燒后的固體，加入一定量的碳 酸鉀溶液，充分反應(yīng)后，能不能形成固液混合物要根據(jù)碳酸 鈣的質(zhì)量和碳酸鉀溶液的濃度判斷。為了使試題更具科學(xué)性， 建議在碳酸鈣前面加上少量，在碳酸鉀溶液前面限制濃度為 10%10%二、對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)回顧這次審題工作，我感觸頗深，每一遍審視試題，我都會(huì)有一個(gè)新認(rèn)識(shí)，對(duì)課標(biāo)、對(duì)考試說(shuō)明、對(duì)教材，這無(wú)疑 對(duì)我今后的教

8、學(xué)會(huì)帶來(lái)巨大的幫助和產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。為 了能與各位老師共同進(jìn)步，結(jié)合今年的命審題工作，對(duì)今后 教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。1 1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明從今年中考題可以看出，考試的理念是降低難度，一切 為了學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生考出特長(zhǎng)服務(wù)。把命題方向定位于“不是甄別，而是為了激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在各學(xué)科具體命題中淡化教材版本， 要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn) 和考試說(shuō)明，這是命題組的老師中考的命題依據(jù)，也是 審題老師的審題依據(jù)。如本次命題的第5頁(yè)共 8 頁(yè)每一道題都是嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明來(lái)編制而成的，因此在今后教 學(xué)中要明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求，做到心中有數(shù)， 避免盲目地“超標(biāo)”“拔高

9、”“拓展” 。2 2、要領(lǐng)會(huì)把握教材的意圖，吃透教材領(lǐng)會(huì)教材是試題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，應(yīng)充分利用教 材，如教材中的插圖、課后習(xí)題。家庭小實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)與探究 等。參與了這次中考命題后，有時(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)真分析研究 課程標(biāo)準(zhǔn)，才發(fā)現(xiàn)很多東西值得我們?nèi)プ⒁?。如在平時(shí) 的教學(xué)中，我們要按照教材的順序給學(xué)生授課，要循序漸進(jìn) 不能跳躍式進(jìn)行，逐步了解編者編寫(xiě)教材的意圖，并通過(guò)相 關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。再如本次中考試題中好多問(wèn)題的答案在教材中都能直接找到如2828 題、2929 題、3030 題、3131 題(3)(3),所以在今后教學(xué)中要關(guān)注教材，吃透教材。3 3、 在教學(xué)中要注重“雙基”的訓(xùn)練

10、知識(shí)與技能是化學(xué)試題考查的核心內(nèi)容，試題從學(xué)生的 實(shí)際出發(fā)，提供給學(xué)生最基本的知識(shí)、技能和方法。創(chuàng)設(shè)生 動(dòng)多樣的科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)知識(shí) 科學(xué)地解決一些生活中的簡(jiǎn)単問(wèn)題。如2 2 題、3 3 題、4 4 題、5 5題、7 7 題、8 8 題、1212 題、1313 題、2929 題、3030 題、3232 題、3434 題。 這些都是源自教材中最基本的知識(shí)和技能，在教學(xué)中要把這 些基礎(chǔ)抓牢、抓實(shí)，為學(xué)生今后學(xué)好化學(xué)，就會(huì)奠定良好的 基礎(chǔ)。第6頁(yè)共 8 頁(yè)4 4、要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，體現(xiàn)探究過(guò)程化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方式，科學(xué)探究作為課 程改革的突破口，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟探究學(xué)習(xí)

11、融合起來(lái)，不但讓 學(xué)生獲得知識(shí)，學(xué)到技能，更重要的是讓學(xué)生受到科學(xué)方法、 科學(xué)思維的訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)品德。如 3 36 6題的設(shè)計(jì)就是從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)而引起的不確定因素 進(jìn)行分析，從問(wèn)題產(chǎn)生、分析過(guò)程、體驗(yàn)等多方面考查了學(xué) 生在平時(shí)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，注重教學(xué)感受，并打破了 傳統(tǒng)的步驟模式化的探究方式，引入了觀察與討論，從而自 然引導(dǎo)出探究過(guò)程，有利于提高學(xué)生的探究能力。5 5、要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)自然，聯(lián)系實(shí)際在平時(shí)的教學(xué)中，我們要注重所授內(nèi)容與社會(huì)自然和生 活實(shí)際相聯(lián)系。因?yàn)榭碱}從選材的角度一般是注重生活熱點(diǎn)、 高科技、時(shí)事焦點(diǎn)、環(huán)境污染與保護(hù)等問(wèn)題。如1 1 題，將哈爾濱市的路橋建設(shè)與材料知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。如3434 題，將水污染和節(jié)約用水與環(huán)境問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。這一類(lèi)題目體現(xiàn)了化學(xué) 學(xué)科的實(shí)用性，既可以考察學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與靈活應(yīng) 用，又能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，還體 現(xiàn)了化學(xué)這門(mén)科學(xué)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于生活的時(shí)代主題。6 6、要簡(jiǎn)化計(jì)算，強(qiáng)調(diào)計(jì)算的實(shí)用性作為初四學(xué)生應(yīng)具有一定的計(jì)算能力，考繁雜的計(jì)算對(duì) 于化學(xué)學(xué)科而言沒(méi)有意義，計(jì)算能力與技巧是應(yīng)該考的，但 是考的是有度的。如 1515 題，通過(guò)化學(xué)方程式列比例式來(lái)計(jì) 算就比較麻煩，如果用守恒法來(lái)計(jì)算就非常簡(jiǎn)単，同時(shí)還可 以節(jié)約大量答題時(shí)間。因此在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中還應(yīng)盡可