區(qū)級骨干教師培訓(xùn)課題開題報(bào)告.doc

1、區(qū)級骨干教師培訓(xùn)課題開題報(bào)告區(qū)級骨干教師培訓(xùn) 課題 開題報(bào)告 課 題 名 稱 淺談如何在體育教學(xué)中滲透德育 課 題 負(fù) 責(zé) 人 余小軍 負(fù)責(zé)人所在單位 寧夏吳忠市利通一小 研 修 類 別 自治區(qū)級 研 修 學(xué) 科 體育 課 題 指導(dǎo)教師 尤燁 葉文忠 ·本課題研究目的、研究意義 體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，與“五育”并重，與德育相輔相成，密切相連。作為體育教學(xué)的具體組織者、實(shí)施者-體育教師，應(yīng)充分認(rèn)識到自己在學(xué)校教育中不可或缺的地位，清楚自己在學(xué)校德育工作中的作用，在體育教學(xué)過程中，充分挖掘教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的德育元素，并根據(jù)學(xué)生在活動過程中言行舉止，及時(shí)地、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思

2、想品德教育，切實(shí)將德育工作寓于體育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)之中。體育教學(xué)的教育性，是由學(xué)校教育的目標(biāo)及體育教學(xué)自身的任務(wù)所決定的。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，是上好體育課的關(guān)鍵，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。它關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的健康成長，也是每一個(gè)家庭最關(guān)心的事情。我們每一個(gè)體育工作者都應(yīng)該而且都要把這件事落實(shí)。另外，我們還要清醒地看到存在的問題。例如，學(xué)生對體育課的認(rèn)識比較模糊，誠信意識比較淡漠，吃苦耐勞的精神有所喪失等等。在體育教學(xué)中有的放矢地融入德育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，而且能培養(yǎng)學(xué)生的愛國和集體精神。使學(xué)生服從指揮、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取。因此，我們每一個(gè)體育老師，在教學(xué)中都應(yīng)該努力增強(qiáng)和發(fā)揮體育

3、課的德育功能，研究并做好“育人”工作，把“育人”放在工作首位。在體育教學(xué)中滲透德育教育，并且根據(jù)學(xué)生的不同年齡段和不同的生理、心理特征，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中去，真正做到通過德育教育使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積極、健康、向上。·本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 一、育滲透的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是社會進(jìn)步的需要 在我國社會國家教育開始之初，毛澤東主席明確提出要培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的三好學(xué) 生。因 此，在學(xué)校教育中進(jìn)行德育滲透的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是促進(jìn)社會進(jìn)步、促進(jìn)我國和諧 社會形成的需要。二、育滲透的研究是學(xué)校發(fā)展的需要 學(xué)校的發(fā)展離不開良好的育人環(huán)境

4、。學(xué)校是教育學(xué)生的重要場所， 學(xué)生的思想品德素質(zhì)好壞直接 關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分， 在體育教學(xué)與實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行德育 教育可以促進(jìn)學(xué)校整體校風(fēng)的形成， 推動學(xué)校各方面工作的不斷進(jìn)步。在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲 透，有利于促進(jìn)學(xué)校良好的育人環(huán)境的形成。三、育滲透的研究是學(xué)生發(fā)展的需要 體育活動中的德育教育不同于其他學(xué)科， 學(xué)生在參與體育活動過程中心理活動、 道德品質(zhì)傾向極 易顯露， 為育人提供了較之其他學(xué)科更多更直接的機(jī)會。體育學(xué)科所特有的育人特點(diǎn)是其他學(xué)科 所無法替代的。正如新修訂的體育課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)定位為：增強(qiáng)體能， 培養(yǎng)興趣， 形成習(xí)慣， 具有良好心理素質(zhì)，形成

5、積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。進(jìn)行體育教學(xué)中的德育滲透的研究， 找準(zhǔn)體育促進(jìn)德育的切入點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、育滲透的研究是以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的 體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，增強(qiáng)體能，培養(yǎng)興趣，形成習(xí)慣，具有良好心理素質(zhì)，形成積極進(jìn)取、 樂觀開朗的生活態(tài)度?，F(xiàn)階段，我國學(xué)校體育存在很多問題，例如從學(xué)生安全的角度考慮，體育 教學(xué)中一些有一定危險(xiǎn)性的項(xiàng)目被砍掉， 獨(dú)生子女問題也比較突出， 這些客觀因素造成了學(xué)生意 志品質(zhì)的下降， 缺乏體育鍛煉的積極主動性， 更沒有了刻苦鍛煉的精神， 體育活動中表現(xiàn)出自私、 惟我獨(dú)尊的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏團(tuán)結(jié)合作意識，集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性欠缺，常

6、規(guī)意識淡薄。這樣 刑成了學(xué)生身體素質(zhì)逐年降低，意志品質(zhì)越來越薄弱的現(xiàn)象，以上問題亟待解決。在這樣的情況下，我們提出這個(gè)課題的研究，依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以德育為統(tǒng)領(lǐng)，致力于 發(fā)展學(xué)生體能、增強(qiáng)體質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，養(yǎng)成良好的自覺鍛煉習(xí)慣;形成積極進(jìn)取，樂 觀開朗的生活態(tài)度。針對各年級學(xué)生不同的年齡階段特點(diǎn)和心里水平情況， 制定不同的研究方案， 以期達(dá)到符合與本年級學(xué)生的研究效果。· 本課題的 研究目標(biāo)、 研究內(nèi)容 和創(chuàng)新之處 通過本課題研究，促進(jìn)學(xué)生在體育活動中道德水平的提高，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德育是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。我國的學(xué)校德育包括三部分：道德品質(zhì)教育

7、、政治教 育、思想教育。培養(yǎng)什么樣的體育人才，發(fā)展什么樣的學(xué)校體育，這不僅是體育的課題，也是德 育的課題。體育與德育的關(guān)系是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，互不代替的。體育運(yùn)動以它的豐富多彩吸引著學(xué)生， 并結(jié)合各種不同運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)和要求， 能從各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)對青少年的思想品德教育和個(gè)性的培 養(yǎng)。德育統(tǒng)帥著體育，促進(jìn)體育的發(fā)展，因?yàn)橹挥袠淞⒘苏_的體育鍛煉思想，在學(xué)習(xí)、鍛煉中 才能體現(xiàn)出百折不撓、勇于拼搏的精神，使體育鍛煉起到更加積極的作用。關(guān)系是相輔相成，缺 一不可的。通過研究， 使學(xué)生明確體育活動與自身道德水平提高的密切關(guān)系， 培養(yǎng)在體育活動中關(guān)注自身道 德水平發(fā)展的意識，通過體育教學(xué)中德育的滲透，提高

8、學(xué)生的道德水平。不斷增強(qiáng)體能，培養(yǎng)興 趣，形成習(xí)慣，具有良好心理素質(zhì)，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生德智體全面 發(fā)展。研究內(nèi)容（一）德育內(nèi)容：思想政治、心理健康、道德品質(zhì)等方面的內(nèi)容及意義 （二）學(xué)校體育與思想品德教育的切入點(diǎn) 1、研究學(xué)校體育各項(xiàng)活動與德育之間最緊密的切入點(diǎn)。結(jié)合各年級課標(biāo)，制定出具體的目標(biāo)。研究主要從以下五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行：體育興趣與鍛煉習(xí)慣、主體地位與自覺態(tài)度、意志品質(zhì)、合作精 神與適應(yīng)能力、常規(guī)紀(jì)律與集體榮譽(yù)。結(jié)合各年級的體育教學(xué)內(nèi)容確定德育滲透點(diǎn)，分成低中高 三個(gè)階段。低年級主要結(jié)合隊(duì)列練習(xí)、體育游戲的教學(xué)內(nèi)容，重在培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣、 養(yǎng)成認(rèn)真上課、 自

9、覺遵守課堂常規(guī)的良好習(xí)慣。中年級主要通過跑跳投等人體基本活動能力以及 武術(shù)、體操、表現(xiàn)運(yùn)動等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，初步體會在體育 活動中和諧相處、與人交往，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神。高年級結(jié)合跑跳投、體操等基本活動、 武術(shù)、球類、表現(xiàn)運(yùn)動等教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生終身體育思想的形成，具備一兩項(xiàng)體育技能，在體 育活動中正確認(rèn)識自我、敢于表現(xiàn)自我，更加積極主動進(jìn)行體育鍛煉，并表現(xiàn)出不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng) 拼搏的精神，在體育活動中集體意識強(qiáng)，能夠很好的與人合作。2、研究確定在體育課堂教學(xué)中德育滲透的方法 結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，針對德育滲透的具體內(nèi)容選擇具體的體育鍛煉項(xiàng)目和教學(xué)方法。例如游戲、

10、比賽、個(gè)別輔導(dǎo)等。3、個(gè)案研究 針對體育教學(xué)中個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出來的具有典型性的德育案例，確定具體的研究方向和研究方法， 進(jìn)行有針對性的個(gè)案跟蹤研究。·本課題的研究思路、 研究方法和實(shí)施步驟 研究思路 （1）通過組織身體練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行教育。體育教學(xué)過程既有腦力活動，又有體力活動；以體力活動為主，又以腦力為主導(dǎo)。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動與體力活動的結(jié)合進(jìn)行。（2）在學(xué)生身體活動中抓活的教育。體育教學(xué)過程學(xué)生的身體活動千姿百態(tài)，他們的思想活動也千變?nèi)f化。體力活動引起思想活動，思想活動又往往影響和指導(dǎo)著體力活動。在體力活動中出現(xiàn)的思想活 動，往往是一閃而過，是小的東西，需要教師仔細(xì)觀察

11、，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，積極引導(dǎo)，抓緊教育。特別是對于課中出現(xiàn)的偶發(fā)事件，更應(yīng)及時(shí)抓住好的或壞的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行具體、生動、深入細(xì)致的思想教育。(3)嚴(yán)格要求、一絲不茍，并體現(xiàn)在體育教學(xué)的全過程。通過對學(xué)生的嚴(yán)格要求，德育才能完成得好，嚴(yán)格要求包括學(xué)生在課中的思想、作風(fēng)、組織性、紀(jì)律性、遵守規(guī)則等等。（4）體育教學(xué)過程的嚴(yán)格管理，是課中德育工作的基本體現(xiàn)。課的管理工作越嚴(yán)，各項(xiàng)教學(xué)措施越細(xì)，課中德育的效果就越明顯。（5）課中嚴(yán)密組織教學(xué)，是教學(xué)過程德育工作的重要表現(xiàn)形式。全課的組織越嚴(yán)密，不僅教學(xué)收效明顯，而且課中德育工作也能得到充分體現(xiàn)。研究方法 1、文獻(xiàn)研究法。從中學(xué)體育教學(xué)和心理健康教育兩方面的資料

12、進(jìn)行研究，把握國內(nèi)外研究動態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為課題研究提供理論框架和方法。2、調(diào)查研究法。調(diào)查研究學(xué)生在開展教育實(shí)驗(yàn)前后有關(guān)素質(zhì)指標(biāo)的變化，為分析p 教育實(shí)驗(yàn)提供事實(shí)依據(jù)，對在科學(xué)理論指導(dǎo)下開展的心理健康教育的新成果進(jìn)行總結(jié)，篩選出教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、新方法，用以指導(dǎo)實(shí)際操作。3、行動研究法。將行動和研究結(jié)合起來，篩選和研究來自實(shí)際的關(guān)于體育教學(xué)中滲透學(xué)生心理健康教育的迫切需要解決的問題，提高科研的即時(shí)應(yīng)用價(jià)值，提高教育科研能力。·本課題研究目的、研究意義 體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，與“五育”并重，與德育相輔相成，密切相連。作為體育教學(xué)的具體組織者、實(shí)施者-體育教師

13、，應(yīng)充分認(rèn)識到自己在學(xué)校教育中不可或缺的地位，清楚自己在學(xué)校德育工作中的作用，在體育教學(xué)過程中，充分挖掘教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的德育元素，并根據(jù)學(xué)生在活動過程中言行舉止，及時(shí)地、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，切實(shí)將德育工作寓于體育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)之中。體育教學(xué)的教育性，是由學(xué)校教育的目標(biāo)及體育教學(xué)自身的任務(wù)所決定的。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，是上好體育課的關(guān)鍵，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。它關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的健康成長，也是每一個(gè)家庭最關(guān)心的事情。我們每一個(gè)體育工作者都應(yīng)該而且都要把這件事落實(shí)。另外，我們還要清醒地看到存在的問題。例如，學(xué)生對體育課的認(rèn)識比較模糊，誠信意識比較淡漠，吃苦耐勞的精神有

14、所喪失等等。在體育教學(xué)中有的放矢地融入德育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，而且能培養(yǎng)學(xué)生的愛國和集體精神。使學(xué)生服從指揮、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取。因此，我們每一個(gè)體育老師，在教學(xué)中都應(yīng)該努力增強(qiáng)和發(fā)揮體育課的德育功能，研究并做好“育人”工作，把“育人”放在工作首位。在體育教學(xué)中滲透德育教育，并且根據(jù)學(xué)生的不同年齡段和不同的生理、心理特征，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中去，真正做到通過德育教育使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積極、健康、向上。·本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 一、育滲透的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是社會進(jìn)步的需要 在我國社會國家教育開始之初，毛澤東主席明確提出要培養(yǎng)“德、智、體”

15、全面發(fā)展的三好學(xué) 生。北京市基礎(chǔ)教育課程改革開始以來，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，要求把教書和育人相結(jié)合，發(fā)展 學(xué)生個(gè)性，學(xué)生的思想品德教育要滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去。培養(yǎng)出一代道德高尚的合格人才。因 此，在學(xué)校教育中進(jìn)行德育滲透的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是促進(jìn)社會進(jìn)步、促進(jìn)我國和諧 社會形成的需要。二、育滲透的研究是學(xué)校發(fā)展的需要 學(xué)校的發(fā)展離不開良好的育人環(huán)境。學(xué)校是教育學(xué)生的重要場所， 學(xué)生的思想品德素質(zhì)好壞直接 關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分， 在體育教學(xué)與實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行德育 教育可以促進(jìn)學(xué)校整體校風(fēng)的形成， 推動學(xué)校各方面工作的不斷進(jìn)步。在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲 透，有利于

16、促進(jìn)學(xué)校良好的育人環(huán)境的形成。三、育滲透的研究是學(xué)生發(fā)展的需要 體育活動中的德育教育不同于其他學(xué)科， 學(xué)生在參與體育活動過程中心理活動、 道德品質(zhì)傾向極 易顯露， 為育人提供了較之其他學(xué)科更多更直接的機(jī)會。體育學(xué)科所特有的育人特點(diǎn)是其他學(xué)科 所無法替代的。正如新修訂的體育課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)定位為：增強(qiáng)體能， 培養(yǎng)興趣， 形成習(xí)慣， 具有良好心理素質(zhì)，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。進(jìn)行體育教學(xué)中的德育滲透的研究， 找準(zhǔn)體育促進(jìn)德育的切入點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、育滲透的研究是以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的 體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，增強(qiáng)體能，培養(yǎng)興趣，形成習(xí)慣，具有良好心理素質(zhì)

17、，形成積極進(jìn)取、 樂觀開朗的生活態(tài)度?，F(xiàn)階段，我國學(xué)校體育存在很多問題，例如從學(xué)生安全的角度考慮，體育 教學(xué)中一些有一定危險(xiǎn)性的項(xiàng)目被砍掉， 獨(dú)生子女問題也比較突出， 這些客觀因素造成了學(xué)生意 志品質(zhì)的下降， 缺乏體育鍛煉的積極主動性， 更沒有了刻苦鍛煉的精神， 體育活動中表現(xiàn)出自私、 惟我獨(dú)尊的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏團(tuán)結(jié)合作意識，集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性欠缺，常規(guī)意識淡薄。這樣 刑成了學(xué)生身體素質(zhì)逐年降低，意志品質(zhì)越來越薄弱的現(xiàn)象，以上問題亟待解決。在這樣的情況下，我們提出這個(gè)課題的研究，依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以德育為統(tǒng)領(lǐng)，致力于 發(fā)展學(xué)生體能、增強(qiáng)體質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，養(yǎng)成良好的自覺鍛煉習(xí)慣;形成積極進(jìn)取，樂 觀開朗的生活態(tài)度。針對各年級學(xué)生不同的年齡階段特點(diǎn)和心里水平情況， 制定不同的研究方