建設(shè)合作型教研組

1、1建設(shè)合作型教研組，促進(jìn)教師專業(yè)成長xx高級(jí)中學(xué) 孫秀華xxxx 高級(jí)中學(xué)生物教研組現(xiàn)有教師 xxxx 人，承擔(dān)全校初、 高中生物的教學(xué)任務(wù)。 近年來，隨著新生力量不斷加入，我們組的活力越來越強(qiáng)。建設(shè)一支和諧、奮進(jìn) 的合作型教研團(tuán)隊(duì)是我們?nèi)M老師的共同目標(biāo)。一、合作型教研組的內(nèi)涵核心： 形成教師間的良好合作，實(shí)現(xiàn)整體效益的優(yōu)化；目的： 通過學(xué)習(xí)、合作和共同探索，加快教師專業(yè)成長；重點(diǎn)： 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、教學(xué)策略的共享、教學(xué)研究的互助、教學(xué)能力的互補(bǔ) 以及教學(xué)理念的互動(dòng)。一個(gè)和諧、 奮進(jìn)的教研組， 有利于發(fā)揮集體的力量， 最大限度地發(fā)揮組內(nèi)每 位老師的長處，提升我們的教學(xué)能力，提高我們的教學(xué)水平

2、。二、合作型教研組發(fā)展的基礎(chǔ) 合作型教研組的建設(shè)離不開學(xué)校和諧的大環(huán)境， 離不開每位教師強(qiáng)烈的合作 意識(shí)和良好的合作能力。（一）學(xué)校建設(shè)策略：1 1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極倡導(dǎo)合作并以制度形式給予保證我們學(xué)校先后出臺(tái)了 xxxx 高級(jí)中學(xué)教研組、備課組活動(dòng)制度、 xxxx 高級(jí) 中學(xué)集體備課制度、 xxxx 高級(jí)中學(xué)星級(jí)教研組評選實(shí)施細(xì)則、 xxxx 高級(jí)中 學(xué)“我最喜愛老師”的評選細(xì)則、 xxxx 高級(jí)中學(xué)教研組長例會(huì)制度 xxxx 高 級(jí)中學(xué)教師聽課制度等校本教研制度。 校本教研制度的建立， 表面上看只是建 立了某幾項(xiàng)制度， 實(shí)際上， 我們期望通過研究， 能構(gòu)建一種合作型教研組的形成 機(jī)制或制度體

3、系， 甚至是構(gòu)建一種制度文化， 一種有利于培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)能力、 發(fā) 展能力、研究能力，有利于構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、合作共同體、研究共同體的制度體 系和文化。2 2、 以評星為手段，推動(dòng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長 評選星級(jí)教研組，內(nèi)容涉及到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面，包括讀書學(xué)習(xí)、論文撰寫、課題研究、教學(xué)業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)、師德師風(fēng)、遵章守紀(jì)等方 面的完整評估指標(biāo)體系，具體（德占 5%5%勤占 xx%xx%能占 40%40%績占 45%45%，評 選星級(jí)教研組， 可充分發(fā)揮導(dǎo)向、 激勵(lì)和改進(jìn)的三大功能， 具有建設(shè)性、針對性、 發(fā)展性以及人性化的基本特征， 是一種發(fā)展性評價(jià)， 星級(jí)教研組的評選給教研

4、組 的建設(shè)以及教師的專業(yè)成長指明了方向， 對于推動(dòng)合作型教研組建設(shè)， 促進(jìn)教師的專業(yè)成長和發(fā)展具有積極作用。3 3、 邀請教育專家專業(yè)引領(lǐng)和市學(xué)科調(diào)研組給教研組建設(shè)把脈診斷 本學(xué)期我們所在的新羅區(qū)學(xué)校邀請了 xxxx 師范大學(xué)余文森教授來作講座，高 起點(diǎn)、新思維的專業(yè)引領(lǐng)，2為教師專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的提升起 到了巨大的推動(dòng)作用。同時(shí)，通過專家引領(lǐng)，解決了我校教師專業(yè)化成長過程 中存在的一些問題， 使我校的校本教研工作邁開了實(shí)質(zhì)性的步伐。同時(shí)，在上學(xué)期和本學(xué)期， 我們學(xué)校分別邀請了市、 區(qū)普教室學(xué)科調(diào)研組和 市各地名校長組成的調(diào)研組對我校進(jìn)行把脈診斷， 肯定了我們工作， 也誠懇地指 出

5、了我們學(xué)科存在的問題。 在召集我們組老師座談時(shí)， 都是帶著賞識(shí)、 激勵(lì)的口 氣。（二）生物組建設(shè)策略：1 1、 在合作中構(gòu)建教研組文化 教研組文化作為學(xué)校文化的一種亞文化， 教研組文化在教師的發(fā)展和專業(yè)成 長中已經(jīng)起著舉足輕重的作用，是教師成長的“小環(huán)境”、“小氣候”，教師對 待工作的態(tài)度，對待學(xué)生的態(tài)度，對待同事的態(tài)度以及種種教育教學(xué)策略，都直 接或間接地受到教研組文化的影響， 可以說，教研組文化是教師成長的文化土壤， 它在深層次上對教師產(chǎn)生影響，有什么樣的教研組文化就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教師，教研組文化成為我校各教研組教師教研行動(dòng)價(jià)值追求，我們的組文化是：民主、 積極、合作、競爭。組的事情就是大

6、家的事情，以集體利益為重，正確處理好個(gè) 體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系， 這是全組老師達(dá)成的共識(shí)， 每個(gè)人都要積極建言獻(xiàn)策， 爭優(yōu)評 先要競爭，能者上，庸者下。要有平常心，不做有損組內(nèi)之事。2 2、以合作為基礎(chǔ)，以“主題教研”活動(dòng)為載體，推動(dòng)教師專業(yè)化成長 我們教研活動(dòng)一般在星期四下午第三節(jié)舉行，由教研組長組織學(xué)習(xí)或布置任 務(wù)，教研組長必須在周二要拿出開會(huì)的內(nèi)容和活動(dòng)方案， 主題教研主要活動(dòng)方式： 在教研組或備課組指導(dǎo)下進(jìn)行前期策劃，制定出主題觀察的內(nèi)容2召開教研大組全體成員會(huì)議，發(fā)放主題教研相關(guān)資料，講解教研內(nèi)容與分組 安排。3觀課也可觀察老師教，學(xué)生學(xué)、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)評價(jià)等方面。 意義：有利于教

7、師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新；有利于改進(jìn)課堂教學(xué)；有利于良好的教研風(fēng)氣形成，解決實(shí)際問題。3 3、注重教研過程，追求教研實(shí)效（1 1）教師集體備課，緊抓落實(shí)。規(guī)范和要求1 1、教師在集體備課過程中，要學(xué)習(xí)新課改理念， 突出“以學(xué)生發(fā)展為本” 的教學(xué)思想。2 2、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。分工合作又共同分享。3 3、集體備課是為了“備精每一堂課”，不是分工寫教案，要寧精勿濫。 具體操作方法如下：1 1、備課組每周固定時(shí)間開展備課組集體備課。活動(dòng)圍繞本周或下周的教學(xué) 準(zhǔn)備工作展開，每次活動(dòng)要作詳細(xì)記錄，交教務(wù)處、教研室存檔。32 2、由備課組長負(fù)責(zé)分配本學(xué)期每位教師所主備的教學(xué)內(nèi)容。3 3、實(shí)行主備課老師負(fù)責(zé)制

8、，主備課教師至少在上課前二天備好課，教案不 分發(fā)，只共享， 每位任課教師將教案復(fù)制后， 根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際及教師教學(xué)風(fēng)格 進(jìn)行修改，然后署上授課日期及執(zhí)行者。4 4、做好教學(xué)之后的教案補(bǔ)充，完善與改進(jìn)寫好“教學(xué)后記”。（2 2）規(guī)范公開課，避免形式化。主要進(jìn)行三個(gè)層面的開課活動(dòng)：一個(gè)備課組教師開好一節(jié)研究課。要求教研 組每位老師要積極聽課， 以主題研究的模式積極參與研究活動(dòng)， 加強(qiáng)教研活動(dòng)的 針對性和有效性。 開好青年教師匯報(bào)課。 組織組內(nèi)青年教師進(jìn)行教學(xué)競賽評比 活動(dòng)，提供展示機(jī)會(huì)。聽新教師的課本著幫助的目的，實(shí)事求是地指出其問題， 提出幫助策略， 同時(shí)對其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，加速青年教師的專業(yè)成長。 骨干教師 示范課。每學(xué)期要求高級(jí)教師或市縣級(jí)學(xué)科帶頭人骨干教師組織一次示范公開 課，圍繞一種課型進(jìn)行研討。 重點(diǎn)研討骨干教師上課的優(yōu)點(diǎn)和風(fēng)格， 讓年輕老師 去學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走向成熟。（3 3）開展校際交流活動(dòng)1校際聯(lián)動(dòng)，博采眾家之長。為增強(qiáng)學(xué)科校本教研的針對性和有效性， 我們組骨干教師先后到兄弟學(xué)校學(xué) 習(xí)取經(jīng)，向他們學(xué)習(xí)了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法。2送教下鄉(xiāng)，取長補(bǔ)短。送教下鄉(xiāng)是我們多年堅(jiān)持開展的一項(xiàng)校際聯(lián)研活動(dòng)。 我們學(xué)校定期對 xxxx