《我為你驕傲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 22我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)南街小學(xué) 楊媛媛 教材分析：我為你驕傲這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”一個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品德誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓我們感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。學(xué)情分析：學(xué)生在生活中也會(huì)遇到課文中“孩子”同樣的情況，他們也做過(guò)錯(cuò)事，也你文中的小男孩一樣害怕過(guò)、擔(dān)心過(guò)，可能也有學(xué)生像文中的小男孩一樣敢于承擔(dān)責(zé)任

2、，但也可能有一些孩子在現(xiàn)實(shí)生活中做錯(cuò)了事情以后，不能面對(duì)錯(cuò)誤，選擇了隱瞞。因此，這一課對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的行為具有非常重要的意義。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。過(guò)程與方法： 讀議結(jié)合，從人物情感變化中感悟文中的真情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得做人要誠(chéng)實(shí)、守信；對(duì)人要學(xué)會(huì)寬容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情的地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和情感。難點(diǎn)：理解“我為你驕傲”這句話的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 揭示課題激趣。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第22課我為你驕傲，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了許多字詞朋友，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎？同學(xué)們讀的真

3、好，老師真為你們驕傲！1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我為你驕傲一課，齊讀課題。課題中“我”指的是誰(shuí)？“你”指的是誰(shuí)？誰(shuí)為誰(shuí)驕傲呢？ 2、 “驕傲”有兩種意思（1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪。課題中“驕傲”是什么意思呢？  3、請(qǐng)你再讀課題，讀出自豪的語(yǔ)氣。從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了驕傲，更聽(tīng)出了快樂(lè)。過(guò)渡：老師真為你們驕傲。老奶奶為什么會(huì)為小男孩感到驕傲呢？這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)細(xì)品讀課文，走進(jìn)小男孩的內(nèi)心世界，去探究小男孩讓老奶奶驕傲的原因。 二、品讀課文，體味人物情感。 1、下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊體會(huì)小男孩內(nèi)心的情感，勾畫出體

4、現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)。 2、交流后板書(shū)：小男孩： 開(kāi)心害怕不自在輕松 3、那小作者為什么會(huì)有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。4、學(xué)習(xí)為什么開(kāi)心 （1）“我”為什么開(kāi)心？在課文哪個(gè)自然段？請(qǐng)大家讀讀第一自然段找找原因吧！ 出示句子 ：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。 （2） 這是什么句？這句話中有兩處比喻，把石頭扔出比作子彈射出，子彈射出速度快，說(shuō)明扔得快，扔得用力。把石頭落下比作流星從天而降，說(shuō)明扔得高。 （3） 你能想象出他們?nèi)邮拥那榫皢?？誰(shuí)能表

5、演表演（表情，動(dòng)作，語(yǔ)言）（“嘿喲”，“看我的，比你扔得遠(yuǎn)” ）（4） 你能通過(guò)朗讀把這個(gè)有趣好玩的場(chǎng)面帶給大家嗎？指導(dǎo)朗讀。（抽讀、小組讀，齊讀）  5、學(xué)習(xí)為什么害怕、擔(dān)心 （1）抽生讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)為什么害怕 出示句子：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。 （2）我們當(dāng)時(shí)是怎么做的？ （3）這是一個(gè)比喻句，把逃跑的我們比作兔子。（4）誰(shuí)能通過(guò)朗讀，讀出他們逃跑的速度嗎？ （5）除了害怕，“我”還一直擔(dān)心，請(qǐng)你讀讀“我”當(dāng)天晚上的心情。 （6）我怕什么？擔(dān)心什么？ 

6、 6、學(xué)習(xí)為什么不自在 過(guò)渡談話：這以后，我的心情又有了什么變化？我變得很不自在。 出示句子 ：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。 （1）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的嗎？ （2）既然老奶奶不知道，我應(yīng)該感到高興呀。可我為什么會(huì)感到不自在呢？    （面對(duì)老奶奶的微笑，我想到自己曾經(jīng)做過(guò)的錯(cuò)事，沒(méi)有主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，欺騙老奶奶，我后悔，自責(zé)，內(nèi)疚，我感到非常羞愧，覺(jué)得自己不誠(chéng)實(shí)所以才會(huì)覺(jué)得那樣的不自在。） （3）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出我當(dāng)

7、時(shí)復(fù)雜的心理。 指名讀句。7、為什么輕松 過(guò)渡：這件事一直壓在我心里，讓我不安，可后來(lái)，我的心情卻變得輕松了。這是為什么呢？ （1） 讀讀4、5自然段，思考小男孩做了什么事。 （2） 交流匯報(bào) （3） 他的便條里會(huì)寫些什么呢？ （小組討論，匯報(bào)交流）（4） 是什么讓小男孩的心情變得輕松了？（當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人） （5）  “頓時(shí)”什么意思？ （6） 指導(dǎo)朗讀，讀出輕松     （7）你覺(jué)得小男孩是個(gè)怎

8、樣的人？請(qǐng)你夸夸他。（勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)） 三 、探究原因，為什么驕傲 過(guò)渡談話：老奶奶收到信后是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。出示第6、7自然段。 1、抽生朗讀。 2、交流：老奶奶是怎樣做的？（給餅干，退回 錢，回信） 在老奶奶眼里，這7美元 ，這道歉信，是孩子那敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，這份誠(chéng)實(shí)在老奶奶眼中是無(wú)價(jià)的，這份誠(chéng)實(shí)比金錢更可貴，那些餅干是老奶奶給他的獎(jiǎng)勵(lì)。      3、老奶奶為什么要寫

9、“我為你驕傲”呢？ 老奶奶為小男孩的（     ）而驕傲。（誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的好品質(zhì)，真誠(chéng)） 板書(shū)  ：  誠(chéng)實(shí)4、朗讀升華： 請(qǐng)你幫助老奶奶把這句話送給他：我為你驕傲。齊讀。 小男孩的伙伴知道這件事后，他們也要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。 小男孩的父母知道這件事后，他們還要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。 今天我們學(xué)了這個(gè)故事后，更要送小男孩這樣的話：我為你驕傲。齊讀 5、你喜歡課文中的老奶奶嗎？為什么？ （老奶奶慈愛(ài)又善良，心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱贊） 四、拓展練習(xí):聯(lián)系實(shí)際教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信 在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做了錯(cuò)事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？老師相信