享受學(xué)習(xí)教案

1、第二課 第二框 享受學(xué)習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能目標(biāo)；認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。2過程與方法目標(biāo)通過“開心辭典”的活動(dòng)，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會(huì)明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，是多么令人快樂。3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂，認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的信心和決心，為祖國(guó)和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新

2、的自我跨越。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到受教育的機(jī)會(huì)來之不易，珍惜受教育的權(quán)利，享受學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。三、教學(xué)難點(diǎn)：不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課從我們呱呱墜地，就開始了學(xué)習(xí)的活動(dòng)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)說話、穿衣、走路等這些基本的生活技能和獲得知識(shí)的時(shí)候，我們就不斷體會(huì)著超越自我的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂洋溢在我們的心中。你體會(huì)到這種學(xué)習(xí)的快樂了嗎，請(qǐng)同學(xué)和我一起進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)“開心辭典”來感受學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生活動(dòng)游戲規(guī)則：“開心辭典”每個(gè)字后都有兩題，把班里的同學(xué)分成四組，每組首先選擇一名同學(xué)選題，比比那組同學(xué)的表現(xiàn)更為突出。 “開”組-第一題：講述大眼睛蘇明娟的故事，通過這個(gè)故事讓同學(xué)們體

3、會(huì)受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)來之不易，享有受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)是幸福和快樂的。蘇明娟， 8歲時(shí)在安徽省小村子里讀小學(xué)。小時(shí)侯她和伙伴們都很窮，好多同學(xué)因交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。后來她受到希望工程的救助。2002年9月，我踏入安徽大學(xué)校門。但始終無法忘卻一雙雙凝視教室而悵然失若弟弟妹妹們淚眼，無法忘卻山里孩子渴望書籍、渴望信息的眼神。放棄了別人對(duì)她的捐助，把錢留給更多需要求助的學(xué)生。她很幸運(yùn)，因?yàn)樵c希望同行，同時(shí)感到一種責(zé)任，因?yàn)橐c希望同行。第二題：圖片中反映了什么戰(zhàn)爭(zhēng)-伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。新華網(wǎng)巴格達(dá)月日電（記者聶曉陽 李驥志）巴格達(dá)附近的一所小學(xué)校里，歲的瑪麗拉和個(gè)同齡的女同學(xué)擠在一張課桌旁。大約平方米的教室里

4、有多個(gè)學(xué)生。沒有電，盡管所有的門窗都開著，站在教室后排還是很難看清黑板，年輕的女老師只好把字寫得很大很大。     在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)一周年之際，這個(gè)急需擴(kuò)建的教室就是百廢待興的伊拉克社會(huì)的一個(gè)寫照。瑪麗拉所在的學(xué)?？偣灿卸嗝麑W(xué)生，因?yàn)樾Ｉ釃?yán)重不足，學(xué)校只好把學(xué)生們分為兩組。女學(xué)生早上點(diǎn)到中午點(diǎn)到校上課，點(diǎn)到下午點(diǎn)是男學(xué)生上課的時(shí)間。伊拉克負(fù)責(zé)教育重建的官員說，目前在伊拉克，至少有的學(xué)校需要修繕。在歲至歲的孩子中，至少有四分之一目前還無法就學(xué)。 “心”組-第一題：猜動(dòng)物-恐龍。第二題：猜建筑物比薩斜塔。越來越多的人們開始注意到比薩斜塔，只因?yàn)樗鼉A斜得越來越

5、厲害。歷經(jīng)800年，它究竟還會(huì)不會(huì)倒塌？何時(shí)能倒塌？這都是點(diǎn)燃人們興致的談資。本書系統(tǒng)地綜合了原始設(shè)計(jì)檔案與現(xiàn)代先進(jìn)的電子模擬技術(shù)，向我們?cè)敱M地展示了比薩斜塔的內(nèi)外結(jié)構(gòu)組成，解釋說明了這座神奇的斜塔為何能抵制地心引力的長(zhǎng)期作用，甚至到下一個(gè)世紀(jì)比薩斜塔仍然可以屹立不倒。本書完美結(jié)合人文抒情與科學(xué)啟迪，講述比薩斜塔創(chuàng)造的奇跡和八百年的歷險(xiǎn)“辭”組-第一題：第三次科技革命的標(biāo)志。在18世紀(jì)時(shí)，知識(shí)更新周期為8090年，19世紀(jì)到20世紀(jì)初，縮短為30年，上個(gè)世紀(jì)6070年代，一般學(xué)科的知識(shí)更新周期為510年，而到了上個(gè)世紀(jì)8090年代，許多學(xué)科的知識(shí)更新周期縮短為5年，而進(jìn)入新世紀(jì)時(shí)，許多學(xué)科的知識(shí)更新周期已縮短至23年。“一朝受教，終身受益”，已經(jīng)不復(fù)存在。第二題：科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略?！暗洹苯M-第一題：五大洲四大洋 第二題： 記憶測(cè)試圓周率的背誦，在學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能。 課堂小結(jié)談自己的感受，尋找學(xué)習(xí)之樂，擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是一種幸福和快樂，發(fā)現(xiàn)自己潛能是種快樂，探索世界奧秘好奇心得到滿足快樂洋溢在心中，為祖國(guó)和社會(huì)做貢獻(xiàn)是種快樂。 煩惱宣泄室學(xué)生活動(dòng)利用各種方式反映自己的學(xué)習(xí)的煩惱。總結(jié) 學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，我們不僅要享受學(xué)