分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)試講稿

1、 分?jǐn)?shù)的意義試講稿1、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生：有三個(gè)人用一根打結(jié)的繩子在量一塊石頭生：石頭的長(zhǎng)為兩個(gè)結(jié)多點(diǎn)師：很好，那同學(xué)們知道不足一個(gè)繩結(jié)的，古人是怎么記得嗎？生：可以用小數(shù)或者分?jǐn)?shù)師：非常好，請(qǐng)繼續(xù)看第二幅圖，你獲得了哪些信息？生：一個(gè)西紅柿分成兩份，小明可以分二分之一師：大家贊同他的說(shuō)法嗎？為什么呢？生：要平均分師：非常好，平均分（板書），在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，如果不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，在三年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義（板書）二、新授師：請(qǐng)看屏幕上的幾幅圖片，你能說(shuō)出它們表示的分?jǐn)?shù)嗎？生回

2、答師：你們能舉例說(shuō)明四分之一的含義嗎？生：把一個(gè)蘋果平均分成四份，其中的一份表示四分之一生：把一個(gè)蛋糕平均分成四份，其中的一份表示四分之一師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，同學(xué)們剛剛說(shuō)的都是把一個(gè)物體平均分成四份，那么一個(gè)計(jì)量物體或者一些物體可以表示分?jǐn)?shù)嗎？師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一張正方形紙片，一根1m的軟尺，8顆花生，你們能用這些物品創(chuàng)造分?jǐn)?shù)嗎？生：我們將軟尺平均分成5段，每一段表示五分之一生：我們將花生平均分成8份，每份表示八分之一生：我們將花生平均分成兩份，每份表示二分之一師：那么每一份有多少顆呢生：4顆師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用花生和軟尺來(lái)表示四分之一生，將軟尺對(duì)折兩次，每一段表示四分之一生：花生平均

3、分成四份，每份2顆，表示四分之一師：非常好，同學(xué)們，一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看做一個(gè)整體，這個(gè)整體，通常用單位“1”來(lái)表示，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書本上的圖片，說(shuō)說(shuō)他們分別將什么看做單位“1”生：一張正方形的紙片，一張圓形紙片，一根線段，四根香蕉，八個(gè)面包師：現(xiàn)在老師這里有6顆糖果，可以怎么分呢，表示什么分?jǐn)?shù)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M呢交流下生：可以平均分成2份，每份是這堆糖果的二分之一，每份有3顆生：平均分成3份，每份是這堆糖果的三分之一，每份有2顆師：像這樣的二分之一，三分之一，我們稱為分?jǐn)?shù)單位，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看教材46頁(yè)，讀出分?jǐn)?shù)單位的概念3、 練習(xí)出示三張圖片，讓學(xué)生說(shuō)出圖片所表示的分?jǐn)?shù)，把什么看做單位“1”，分?jǐn)?shù)單位分別是什么（具體的內(nèi)容在黑板上板書）四、小結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，你收獲了哪些知